人美版五上美术 12唱起来跳起来 课件（15ppt）

金水区纬三路小学　
唱起来　
人美版小学美术第九册第十二课
跳起来
宋瑛姿
金水区纬三路小学　
唱起来　
人美版小学美术第九册第十二课
跳起来
宋瑛姿
舞蹈纹彩陶盆
舞蹈纹彩陶盆艺术特点
美术课《唱起来 跳起来》探究资料汇集表
教材
人民美术出版社小学美术第九册第十二课
题目
《唱起来 跳起来》
组别
组织者
合作者
课前我们组查找资料的方式
课前我们 组查找到的资料有
本组作品艺术特色
作品名称
色彩运用
色彩单一无变化（ ） 对比中求和谐（ ）
身体造型
简洁、概括（ ） 写实、复杂（ ）
主题创想
富有童趣（ ） 奇妙的创意（ ）
通过本课学习我们
的收获
小老师进课堂
河南舞阳农民画
顾闳中作品
六幺独舞
管乐合奏
维族
朝鲜族
藏族祥巴
回族油套木刻版画《山花儿》
东汉击鼓说唱陶俑
飞天
儿童歌舞
动手实践
友情提示
1.制作人物时应考虑其稳定性；
2.尝试五官、手脚、服饰等细节的修饰；
3小组分工合作，同时完成表格，填写收获。
回忆印象最深刻的动作瞬间，小组讨论，确定主题，抓住一个典型的动态特征，在“快乐的人”的基础上用彩泥进行构思创作。
美术课《唱起来 跳起来》探究资料汇集表
教材
人民美术出版社小学美术第九册第十二课
题目
《唱起来 跳起来》
组别
组织者
合作者
课前我们组查找资料的方式
课前我们组查找到的资料有
本组作品艺术特色
作品名称
色彩运用
色彩单一无变化（ ） 对比中求和谐（ ）
身体造型
简洁、概括（ ） 写实、复杂（ ）
主题创想
富有童趣（ ） 奇妙的创意（ ）
通过本课学习我们
的收获
目标与收获
动手实践
友情提示
1.制作人物时应考虑其稳定性；
2.尝试五官、手脚、服饰等细节的修饰；
3小组分工合作，同时完成表格，填写收获。
回忆印象最深刻的动作瞬间，小组讨论，确定主题，抓住一个典型的动态特征，在“快乐的人”的基础上用彩泥进行构思创作。
动手实践
友情提示
1.制作人物时应考虑其稳定性；
2.尝试五官、手脚、服饰等细节的修饰；
3小组分工合作，同时完成表格，填写收获。
回忆印象最深刻的动作瞬间，小组讨论，确定主题，抓住一个典型的动态特征，在“快乐的人”的基础上用彩泥进行构思创作。
发现探索
分工合作
展示分享
快乐收获
唱起来　
人美版小学美术第九册第十二课
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