鄂教版（2016）七年级上册信息技术 6.校刊封面我设计--文字、图片的合成 教案

《校刊封面我设计---文字、图片的合成》
教学目标：
知识与技能：通过学习美图秀秀中的自动抠图、更换背景、添加文字三个功能来制作一期期刊封面。
方法与过程：学生通过观察比较、自主探究、在任务的驱动下合作交流完成封面设计。
情感态度与价值观：
1.培养学生自主探究、合作交流的协作学习能力。
2.在探究中形成一种自学新软件的思维习惯。
教学重点难点：
教学重点：用“抠图笔”、更换背景、添加文字三个功能制作封面。
教学难点：创作期刊封面，能够突出校园期刊主题。
教学过程：
1、情境导入
播放精美的期刊封面让学生欣赏，问学生：欣赏了期刊封面觉得美吗？大家知道这美丽的封面是怎样做出来的吗？对，是使用美图秀秀来设计的精美封面，大家想不想为我们学校的《擂鼓台文学社》设计一期校刊封面呢？好的，今天我们一起来学习《校刊封面我设计---文字、图片的合成》，请大家把书打开翻到第23页。
2、新课讲授
一、探究共享快乐
1. 划分小组
2.自学美图秀秀，完成探究任务
（1）【任务1】——自主探索自动抠图
教师活动1：教师打开一张自己制作的校刊封面，先让同学们说一说校刊封面是有哪几部分组成的，（有期刊名、期刊号、出刊日期、图片）然后打开一张和校刊中相同人物的照片让学生观察思考，这个人物是怎么融入封面的呢？引出任务1。
发布任务：同学们找出一支神奇的笔，可以自动把人物从图片中抠出来。教师：“在e盘中有一个叫“学习宝典”的文件夹，里面包中有各种素材资源和学习视频，以供同学们学习、探索。
学生活动1：小组合作交流、探索美图秀秀自动抠图的应用。
教师活动2：教师提示任务完成的各小组推选一名组员，争取仅有一次的演示名额。上来演示的小组，会在小组评价表单上添加上红旗。
学生活动2：各小组推选组员，积极争取演示的机会。
（2）【任务2】——自主探索更换背景
教师活动1：人物从图片中抠出来了，背景是透明的我们可以更换漂亮的背景吗？
发布任务：任务2就是给杂志主角更换背景，要求结合微课视频进行学习。
学生活动1：小组合作交流、探索美图秀秀更换背景的功能。
教师活动2：教师提示任务完成的各小组推选一名组员，争取仅有一次的演示名额。上来演示的小组，会在小组评价表单上添加上红旗。
学生活动2：各小组推选组员，积极争取演示的机会。
（2）【任务3】——自主探索添加文字
教师活动1：展示一张没有文字元素的封面，提出问题：封面的主题要需要什么能让大家了解呢？
发布任务：期刊封面的主题需要文字来叙述，最后一个小任务就是结合同学们前两个任务设计的封面来添加文字内容，看哪一个小组文字主题创作的最精彩文字输入的类型多。
学生活动1：小组合作交流、探索创作标题、输入标题文字。
教师活动2：探究时间到后，教师展示每个小组推荐的封面文字，有创意、有意义给加上一面红旗。
学生活动2：小组积极推荐组员展示文字标题。
三个小任务任务总结：经过学习大家发现其实封面就是由图片和文字组成，同学们都很棒，已经能够设计简单的封面了，在添加文字环节如果大家加上一句短语如：“我快乐，我学习”是不是更能给封面画龙点睛呢？
二、创作体验成功：
学校的文学社马上要发表新的期刊，今天同学们就为学校期刊设计一幅有主角人物的封面，同学们小组完成校园封面，每个小组至少推出两个作品。
作品要求：
①封面主题就是学校的擂鼓台文学社，封面中要有人物主角。
②封面各种元素要齐全。
教师活动：教师在学生制作封面时，巡视观察学生操作。在学生中间互动交流、解答疑惑。
学生活动：学生开始制作校园期刊。
三.评价激发潜力：
教师鼓励每个小组组员展示作品，大家一起欣赏给出评价并分享经验，给展示小组在评价表上添加红旗。
教师活动：展示学生作品、鼓励学生分享制作经验，添加红旗。
学生活动：积极向老师举手展示自己作品，并分享制作经验。
任务结束语：
通过本节课的学习，老师发现有很多同学的作品不仅精美而且很有创意，富于生活气息。更希望同学们在以后的生活学习中善于发现，勇于探索，敢于创新。
四、课堂小结：
通过本节课的学习大家已经掌握了使用美图秀秀制作封面，同学们家里的电脑中、网络空间中都有自己珍贵的照片，我们可以做成各种封面并保存下来，让大家珍贵的回忆在电脑中填的满满的。
五、教学板书
1.划分小组

2.任务1探索自动抠图
探究共享快乐
3.任务2学习更换背景

4. 任务3学习添加文字
校园期刊我设计
创作体验成功：制作一幅校园期刊封面
评价激发潜力：大家一起评作品