鄂教版（2016）七年级上册信息技术 7.校园之星诞生记--图像的美化拼合 教案

《校园之星诞生记--图片的美化拼合》教学设计
教学内容 校园之星诞生记--图片的美化拼合
课时 1课时
教学目标 思想与观念 1、通过流程图渗透计算思维思想 ；
2、培养学生使用计算机的健康心态和责任意识。
问题与情景 设置校园社团之星评比问题，制作社团活动宣传册页。
知识与技能 1.学会使用画笔、文字、裁剪、色彩调节和滤镜特效修饰图片；
2.学会对多张图片进行拼合。
教学重点 1．使用画笔、文字、裁剪、色彩调节和滤镜特效修饰图片；
2．用流程图设计方案，梳理问题
教学难点 使用画笔、裁剪、色彩调节和滤镜特效对图片进行祛“痘”、裁剪、特效处理，并完成多张图片的拼合。
教学方法 情景教学法，任务驱动法，分层教学法
学习方法 思考、自学、合作、探究、展示
教学资源 教材、分解教材、微视频、图片等
教????? 学????? 过???? 程
教学环节 教师活动 教学内容 学生活动
一 情景激趣 导入新课 教师：我们学校的七彩星社团活动开展的有声有色，你们喜欢参加学校的社团活动吗？你们加入了哪个社团？
学校现在在评比社团之星，你想让你所在的社团成为社团之星吗？那我们来看看评比要求吧：需要制作一张社团活动的宣传册页。然后展示评比标准。 提出问题，激发学生的兴趣 倾听问题，并思考回答
同社团的学生坐在一起形成学习小组
二 合作探究 引导学生完成制作社团活动宣传册页的方案流程图。 小组合作讨论，完成制作宣传册页的流程图； 小组合作完成制作社团活动宣传册页的方案流程图；
三 技能学习 1、为学生提供电子教材、分解教材、微视频等学习资源；
2、指导学生在信息技术学习平台上进行自主学习
3、鼓励学生互助解答问题，并讲解共性问题。 1、阅读电子教材和分解教材；
2、观看微视频，学习制作技能。3、操作练习。
4、疑惑解答。 利用学习平台上提供的电子教材、分解教材、微视频等资源进行自主学习，边学习边进行操作练习。学习过程中产生的问题，学生互助解答。
四 动手实践 巡视，指导学生操作；
要求学生完成当堂检测 修饰每张图片，并拼合成单张宣传册页。
完成当堂检测 1、组内成员分工，每位同学修饰一张图片；
2、组内资源共享，共同完成单张宣传册页的制作。上传至学习平台并查看。
3、在平台上完成当堂检测。
五 成果展示 拓展延伸 1、对学生作品进行评价，给出修改建议；
2、指导学生在学习平台上完成自评和互评
3、指导学生评比社团之星，并公布在学习平台上产生的学习之星。
4、要求学生对作品再次代修改并上传。鼓励学生尝试独立完成宣传册页的制作，或者对图片图片上的人物进行美容或是为图片添加边框等 1、展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评、师评；
2、在学习平台上，对自已及组内成员的学习过程进行评价
3、学生当裁判，评比社团之星。并公布学习之星。
4、对作品再次修改或挑战更多的操作。 1、学生上台展示，简要说明制作过程。学生进行互评，老师给出建议。
2、在学习平台上，学生对自已及组内成员的学习过程进行评价
3、学生当裁判，评比社团之星。
4、对作品再次修改。能力强的学生尝试独立完成宣传册页的制作，或者对图片图片上的人物进行美容或是为图片添加边框等