Unit 4 Where do you work？ Lesson20 教案

Lesson 20
教学目标：
一，知识目标：掌握新单词hotel, bank, cinema.
复习句型 Where do you work? I work…
二，情感目标：培养学生的文化视野，使学生爱英语。
三，能力目标：通过各项活动游戏，使学生能将书本知识应用于日常交际。
教学策略：
情景教学：教师利用西方传统节日万圣节设计情景引导学生通过感知、体验、操练、输出的方式逐步在会话交际中学习。
任务型教学：通过教师预设的任务引导学生带着目标去学习新知。
小组活动教学：通过各种游戏及活动，进行会话和操练，通过学生之间的对话进行会话输出。
教学重难点：
4. 教学重点:本单元的学习重点是,学生能够熟练掌握bank, hotel, cinema，Where do you work? I work in a cinema. 并能够在真实的语境中灵活熟练地运用。能够围绕工作或学习场所这一相关话题展开对话或进行讨论。
5. 教学难点:如何在实际生活中自如的用英语询问对方的工作地点，如何正确的表达对自己未来从事职业的畅想，使学生形成正确的职业观。
教学资源：
多媒体互动课件、学生用电子小本、话筒等
教学过程：
一,课前热身，迅速入境:
T: Look at this picture. It’s a calendar. What’s the date today? Do you know?（出日历问日期, 大屏幕上出现日历。）
S: It’s October the 30th.（教师点击日期，教师端出现红圈标志，学生端不动。）
T: Good. Today is a western festival. Do you know what it is?（引出西方节日，让学生猜）
Yes, it’s Halloween! Do you want to know something about Halloween?
Let’s browse some imformation on our web. (让学生在自己的电脑上浏览万圣节的相关资料。此时，学生可以任意选择资料点击查看，也可随时点击关闭退回到资料主界面进行重新选择。)
Make some students say read the information they get.（让学生说说自己找到了什么，教师电脑同步播放相关资料。）
When the student say the information about the witch, show a picture of Lydia(my friend, a real witch) to the class. （当学生说到女巫时，出现真正的女巫Lydia的图片）
The teacher introduces Lydia and her magic, give the task to the class.
T: If you want to know what you will be in the future, please try your best to get her invitation.
（介绍Lydia，说明她可以看到你未来的职业，布置任务让学生努力完成后面的环节以得到女巫的占卜邀请卡。）
二，游戏带入，呈现新知：
1. Guess the job:（此环节学生以观看教师端电脑为主。）
Show four pictures to the class, and make them guess what the job is. And then, learn the new word and practise the sentence. “ Where do you work? I work in ….”
（联想猜词：逐个显示四张图片，让学生联想出该职业，然后用本单元的重点句Where do you work? I work in …. 引出地点单词，并操练问答。）
2. Exercises:
Do some exercises, try to earn the invitation.
（练习题：通过学生做练习的情况来赢得女巫的邀请卡。每台学生电脑上都会出现同样的习题，学生在解答完成后点击“提交”，他做题的数据将会出现在教师端电脑上，同时依据该学生的答题情况他的电脑上也会得到相应的评价“南瓜”，进而得到一个礼物盒。点击之后会出现女巫的邀请卡。）
Teacher check the answers and bring the students to Lydia’s home.（教师在学生做题期间在教师端同步观察学生答题情况及正确率，并在学生答题完毕之后，根据该表格统计出的学生易错题进行讲解。全部完成之后，带着学生来到Lydia的家进行占卜。）
三，综合练习，巩固扩展：
T: OK, now your job is on your computer. (占卜过后，每个学生的电脑上都会出现自己将来的职业，) Teacher ask one student: What’s your job? Where do you work? And then, the teacher says:”Let’s go to twenty years later, to make an interview about our jobs.”
Then, show a dialogue to the class.（教师随机采访几位学生的职业和工作地点，之后带领学生穿越时间隧道来到二十年后，观看一段学生对话采访。）
T: Who is a TV reporter? Please make a new interview like that in groups. You can use the tips on your computer.
（之后，教师让学生们用自己的职业编一个新的采访对话，此时学生电脑上有tips字样，学生可依据自己的需要决定要不要看语句提示。准备时间过后，学生展示自己的对话。此环节完成后，借由时间隧道全班再回到现实生活中，老师留作业。）
四，梯度作业，课堂延伸：
Choose the homework you like to do.（学生电脑上会出现两种难度
的作业供学生查看和选择，学生可根据自己的能力情况自由选择喜欢的作业来完成。）