大连版（2015）七年级下册信息技术 6.神奇的画笔--多层嵌套循环结构 教案

第六课 神奇的画笔——多层嵌套循环结构
课题 神奇的画笔——多层嵌套循环结构
课型 新授 学校 教师 时间
教材分析 神奇的画笔——多层嵌套循环结构是大连理工大学出版社七年级下册的第六课，这节课在学生初步了解【画笔】模块组的基础上，进一步学习更改画笔颜色的方法，学习通过利用变量知识，编写多层嵌套循环结构的脚本程序进行绘图。本课内容较多，内容有一定的难度，有必要对教材内容进行合理的整合，有利于学生理解与运用。
学情分析 1、学生通过前五课的学习,已经了解了Scratch的一些基础知识,比如变量的使用、循环结构的使用等,并且显现出了很大的学习兴趣。这些现状是教学中非常难得的,通过适当的引导,以使得本节内容能够被顺利接受应该不会很难。
2、学生学习本课可能遇到的困难和问题,是对多层嵌套循环结构的理解和运用,教学过程中,可以分步实现, 需要有层次,有顺序的解决问题,让学生能看得懂,能自己编写得出。
教学目标 知识与技能：
1.学会更改画笔颜色的方法。
2.学会通过滑杆输入变量的数值。
3.掌握用多层嵌套循环结构绘图的方法。
过程与方法：
1.通过图片导入新课，引起学生的兴趣；
2.通过复习绘制正六边形,引出多层嵌套循环结构的使用,然后在教师的指导下完成教学任务
3.在绘制正六边形程序的基础上稍作改动，绘制12个正十二边形，增加颜色改变的语句，选出一名学生来演示,其他同学再补充完善,这样可以给学习突出的同学多一些展示自己的机会,让课堂氛围变得更和谐
4、绘制M个N边形采用嵌入教师微课的方式,学生观看后，教师设置任务,学生参考教材和微课完成任务,教师做适当的补充和拓展,培养学生自主学习的能力。
情感态度与价值观：
1.过观察、分析、思考、讨论与实践等教学环节,培养学生敏锐的洞察力、解决问题的方法、积极主动的学习态度；
2.鼓励学生运用学过的知识,充分发挥自己的想象,设计出更加奇妙的图案,让学生从中获得成功的快感,激发学生学好信息技术的积极性。
教 学重、难点 重点：学会更改画笔颜色的方法；学会通过滑杆输入变量的数值。
难点：理解程序设计过程,运用多层嵌套循环结构,实现任务的高效化、精简化、可读化。
教法 讲授、演示、练习；自主、合作、探究 教具 计算机，课件，微课
教学环节 教学活动 学生
活动 设计意图

创设情境 展示图片
让学生观看
师说：这些漂亮的图片，就是用Scratch 程序设计出来的，今天同学们自己来绘制图形。 学生观看、欣赏漂亮的图片 利用精美的图片激发学生的学习绘图的兴趣。

新课讲授
一、绘制6个正六边形的组合
展示一张由6个正六边形绘制成的图片，提出问题，这张图片是怎样绘制出来的 ？有什么规律？
小组讨论并回答（由6个正六边形组成的）
出示任务一 绘制6个正六边形的组合（提示：先回忆上节课所学绘制一个正六边形，再调节旋转方向，增加循环结构，绘制六个正六边形。）
找一个学生演示完成绘制一个正六边形，所有学生完善脚本完成绘制六个正六边形的绘制，教师指导，然后出示正确的脚本，引出本课主题多层嵌套循环结构
二、绘制12个正十二边形的组合
展示一张由12个正十二边形边线色彩不断变化的图片
出示任务二 绘制12个正十二边形的组合
学生在6个正六边形的基础上进行修改，教师指导
（教师提示：在Scratch中，不同的画笔颜色的数值不同，通过，可以控制渐变的程度，使图形更为奇妙精美）
请一位同学展示所绘制的图形
教师做必要的补充
三、绘制M个N边形的组合
展示6个正六边形组合和12个正十二边形组合的脚本，比较两个脚本的差别，引出变量的使用
学生利用以前学过的变量知识，尝试绘制M个N边形，
操作有困难的同学可参考微课M个N边形
教师演示正确的程序脚本
四、利用滑杆形式修改变量
学生讨论用变量的形式绘制M个N边形的组合是不是操作更简单，引出滑杆的使用
教师演示操作
学生观察图片，思考图形的构成。
学生回答
学生自主探究、合作、交流完成学习任务。
学生仔细观察图片，分析图片的构成。
学生自主探究、合作、交流
展示的学生播放作品，学生观看、评价。
学生在教师的引导下自主完成任务。
学生修改程序，调试效果。
观赏演示学生的作品并加以评价。
观看课件，理解脚本涵义
学生自主完成，并演示评价。
利用精美的图片激发学生的学习兴趣。
通过教师演示操作以及讲解等方式让学生进行自主学习、合作学习、小组讨论来学习本课内容。
给学生一个展示自己的机会，对其他同学也有激励作用
让学生初步理解多层嵌套循环结构的涵义。
让学生自主探究学习、培养学生观察、分析问题的能力和创新能力。
引导学生学会更改画笔颜色的方法。
通过插入教师微课，使理解有难度的学生作为参考，使大部分学生都能学有所获。
巩固练习 出示任务四 绘制出M个N角形的组合图形
（提示：只需要在M个N边形的基础上，将内循环的度数进行修改.）

学生自主探究、合作交流。
使每个学生都能掌握本节课的基本目标

作品
展示
学生展示作品 学生欣赏展示的作品。 给每位学生展示自己的机会
小结 总结本课所学
在掌握循环结构的基础上，进一步学习了多层循环的功能和用法，并且利用以前学习的有关变量知识修改了程序，使程序可以绘制多种奇妙精美的图形。

学生归纳总结 巩固、归纳本课所学
评价
学生自我评价。