桂教版七年级上册信息技术 2.3查找显示器信息 教案
文档属性
| 名称 | 桂教版七年级上册信息技术 2.3查找显示器信息 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 169.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 桂教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-20 23:09:13 | ||
图片预览
文档简介
课堂教学设计表
章节名称 第三课 查找显示器信息
学科 信息技术 授课班级
授课时数 1
设计者
所属学校
依据标准
课程标准： 通过实践，了解两种搜索引擎的特点，合理使用两种方式搜索网上信息，同时了解不同显示器的性能特点，会保存网页资料。
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本节课在上一节的基础上，进一步完善计算机配置，通过学习搜索引擎的使用，懂得全文检索搜索引擎与目录式分类搜索引擎的区别，能合理使用搜索引擎搜索信息，在使用中懂得利用搜索引擎查找两种显示器的优点与缺点，会保存网页上的信息，为后一节课的内容打好基础。
本节（课）教学目标
知识和技能： 认识并能使用搜索引擎搜索网上信息，了解LCD显示器与CRT显示器各自的优、缺点，会保存网页中的信息。
过程和方法：
使用讲授式教学、演示教学与学生自主探究式学习相结合的方法，让学生在观察中获得知识，在动手实践中发现，在实践中总结，同学、小组间互帮互助，相互提高实际操作能力。
情感态度和价值观：
培养学生自主探究、交流意识、团结互助精神，提高学生学习兴趣与网络应用行为规范。
学习者特征分析
1、经过上一节的学习，学生对配置个人计算机有较大的兴趣，有利于教学的开展。 2、农村初一的学生因为接触计算机的机会较少，文字录入与操作能力都有一定的欠缺。
3、本节主要是实际操作课，着重培养学生的动手能力，知识点较多，学生学习起来有一定的困难。
4、本节是搜索查找网络信息的基础课程，对这一阶段的学生要给予适当的引导，提高学生对网络应用行为规范、网络安全的认识。
知识点学习目标描述
知识点 编 号 学习目
标层次 具 体 描 述 语 句
1 应用 能使用搜索引擎查找网络信息
2 知道 了解全文检索搜索引擎与目录式搜索引擎的特点
3 知道 了解LCD显示器与CRT显示器各自的优、缺点
4 熟练 会查找和保存网页中的信息
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 搜索引擎的使用 观察与实践相结合，以练习为主提高操作能力
教学难点 信息的筛选与查找 讲授信息的查找方法与学生讨论分析、总结教学
课前对学生的要求
具备一定的文字录入与信息认知分类能力，课前对本节课进行预习。
教学媒体（资源）选择
知识点 编 号 学习目
标层次 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
1 应用 视频 显示器欣赏 B B 现代显示器的特点 5 自己制作
2 知道 课件 搜索引擎查找信息特点 G F 两种搜索引擎的特点 15 自己制作
3 知道 课件 两种显示器的特点 H I 两种显示器的优、缺点 10 自己制作
4 熟练 课件 查找与保存信息 D I 会保存网页信息 10 自己制作
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
以播放与显示器内容相关的视频引入本节，在教学中用讲授法、演示法与自主学习法相结合的方式进行教学，设置疑问，将全班分两个小组，相互竞争，相互帮助学习，在学习过程中适当引导，及时纠正错误，培养学生自我探究与团结协作能力，及时总结知识点，提供示范，正确操作，提高学生操作能力。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 网络教室 □其他：(填写具体要求)
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)
的作用和运用 设计意图、依据
导入 新课 播放多媒体 观察 引入新课 吸引学生注意力
讲授 思考、讨论
了解显示器
学习 新知 引导、讲解 操作、协作、讨论 提供正确演示 学习操作技能
总结 分析、记忆 展示 获得经验
巩固 练习 分析 思考 提供信息 巩固知识
解释 总结
提高认识
评价 修正 讲解 总结 展示 总结经验
促进 迁移 引导、 操作 提供练习 提高操作能力
分析 总结
提高认识
教学流程图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整: 提供更高难度的操作与练习，引导他去帮助其他同学，共同提高。
为需要帮助的学生所做的调整:
进行必要的引导、帮助，及时进行必要的提示，对获得进步的学生给予表扬。
形成性检测
知识点 编 号 学习目
标层次 检 测 题 的 内 容
1 应用 不同搜索网站中以同样的关键字搜索，结果会是完全一样的吗？
2 了解 按关键字搜索和按目录搜索各有什么特点？适合怎样的任务？
3 熟练 怎么保存网页中的信息？
形成性评价
通过学习能选择应当的搜索引擎查找网络信息，了解两种显示器的特点，能熟练地保存网页信息。能团结协作解决问题，互帮互帮共同提高。
教学反思、总结
感谢、其他
章节名称 第三课 查找显示器信息
学科 信息技术 授课班级
授课时数 1
设计者
所属学校
依据标准
课程标准： 通过实践，了解两种搜索引擎的特点，合理使用两种方式搜索网上信息，同时了解不同显示器的性能特点，会保存网页资料。
教育技术标准：SETC·S
本节（课）教学内容分析
本节课在上一节的基础上，进一步完善计算机配置，通过学习搜索引擎的使用，懂得全文检索搜索引擎与目录式分类搜索引擎的区别，能合理使用搜索引擎搜索信息，在使用中懂得利用搜索引擎查找两种显示器的优点与缺点，会保存网页上的信息，为后一节课的内容打好基础。
本节（课）教学目标
知识和技能： 认识并能使用搜索引擎搜索网上信息，了解LCD显示器与CRT显示器各自的优、缺点，会保存网页中的信息。
过程和方法：
使用讲授式教学、演示教学与学生自主探究式学习相结合的方法，让学生在观察中获得知识，在动手实践中发现，在实践中总结，同学、小组间互帮互助，相互提高实际操作能力。
情感态度和价值观：
培养学生自主探究、交流意识、团结互助精神，提高学生学习兴趣与网络应用行为规范。
学习者特征分析
1、经过上一节的学习，学生对配置个人计算机有较大的兴趣，有利于教学的开展。 2、农村初一的学生因为接触计算机的机会较少，文字录入与操作能力都有一定的欠缺。
3、本节主要是实际操作课，着重培养学生的动手能力，知识点较多，学生学习起来有一定的困难。
4、本节是搜索查找网络信息的基础课程，对这一阶段的学生要给予适当的引导，提高学生对网络应用行为规范、网络安全的认识。
知识点学习目标描述
知识点 编 号 学习目
标层次 具 体 描 述 语 句
1 应用 能使用搜索引擎查找网络信息
2 知道 了解全文检索搜索引擎与目录式搜索引擎的特点
3 知道 了解LCD显示器与CRT显示器各自的优、缺点
4 熟练 会查找和保存网页中的信息
教学重点和难点
项 目 内 容 解 决 措 施
教学重点 搜索引擎的使用 观察与实践相结合，以练习为主提高操作能力
教学难点 信息的筛选与查找 讲授信息的查找方法与学生讨论分析、总结教学
课前对学生的要求
具备一定的文字录入与信息认知分类能力，课前对本节课进行预习。
教学媒体（资源）选择
知识点 编 号 学习目
标层次 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源
1 应用 视频 显示器欣赏 B B 现代显示器的特点 5 自己制作
2 知道 课件 搜索引擎查找信息特点 G F 两种搜索引擎的特点 15 自己制作
3 知道 课件 两种显示器的特点 H I 两种显示器的优、缺点 10 自己制作
4 熟练 课件 查找与保存信息 D I 会保存网页信息 10 自己制作
①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
以播放与显示器内容相关的视频引入本节，在教学中用讲授法、演示法与自主学习法相结合的方式进行教学，设置疑问，将全班分两个小组，相互竞争，相互帮助学习，在学习过程中适当引导，及时纠正错误，培养学生自我探究与团结协作能力，及时总结知识点，提供示范，正确操作，提高学生操作能力。 □普通教室 □实验室 □多媒体教室 网络教室 □其他：(填写具体要求)
课堂教学过程结构设计
教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)
的作用和运用 设计意图、依据
导入 新课 播放多媒体 观察 引入新课 吸引学生注意力
讲授 思考、讨论
了解显示器
学习 新知 引导、讲解 操作、协作、讨论 提供正确演示 学习操作技能
总结 分析、记忆 展示 获得经验
巩固 练习 分析 思考 提供信息 巩固知识
解释 总结
提高认识
评价 修正 讲解 总结 展示 总结经验
促进 迁移 引导、 操作 提供练习 提高操作能力
分析 总结
提高认识
教学流程图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整: 提供更高难度的操作与练习，引导他去帮助其他同学，共同提高。
为需要帮助的学生所做的调整:
进行必要的引导、帮助，及时进行必要的提示，对获得进步的学生给予表扬。
形成性检测
知识点 编 号 学习目
标层次 检 测 题 的 内 容
1 应用 不同搜索网站中以同样的关键字搜索，结果会是完全一样的吗？
2 了解 按关键字搜索和按目录搜索各有什么特点？适合怎样的任务？
3 熟练 怎么保存网页中的信息？
形成性评价
通过学习能选择应当的搜索引擎查找网络信息，了解两种显示器的特点，能熟练地保存网页信息。能团结协作解决问题，互帮互帮共同提高。
教学反思、总结
感谢、其他