桂科版七年级上册信息技术 1.2探究信息的特性 教案

《探究信息的特性》教学设计
教材分析：《探究信息的特性》是陕西科学技术出版社七年级上册第一章第二节的内容，主要介绍信息的含义及信息的特征等概念性的内容，重在理解“信息”这一抽象概念，能根据实际情况列举信息的特征。
一、教学目标
1、知识与技能
理解什么是信息和信息的主要特征，能够说明信息和载体的关系。
2、过程与方法
通过对相关信息案例的分析，使学生能够正确分析信息的特征，深化对信息的理解。
3.情感态度与价值观
使学生形成基本的信息素养，认识到信息的价值，并初步形成运用信息特性的知识分析信息现象的意识。
二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解“信息”概念；
（2）理解信息的基本特征。
2、教学难点
（1）信息案例中对信息基本特征的理解与应用。
三、教学策略
1、利用启发式教学，让学生通过事例感悟信息对人类的重要性，进而引出信息的概念，加深学生对信息涵义的理解；
2、通过案例分析信息的基本特征；并讲授信息的基本特征。
四、教学准备
PPT课件，多媒体教室。
五、教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
创
设
情
境
引
入
新
课
（4分钟） PPT展示：某海军陆战队在原始森林进行为期一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
问题：队员带那三件物品最为合适，并简述理由？
水、枪、打火机、军刀、手机、指南针、饼干
学生分小组讨论后，小组派代表回答讨论结果，最终得出最佳的组合为：打火机、军刀、指南针
经过讨论分析后，学生初步得出：人类要生存与发展，就必须要获取物质（军刀）、能量（打火机）、信息（指南针）三大要素。
人类社会的三大资源：物质、能量、信息
信
息
概
念
讲
解
（4分钟） PPT展示： 1.信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。
2. 1948年，美国数学家、信息论的创始人香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出: “信息是用来消除随机不确定的东西”。
3. 1948年，美国著名数学家，控制论的创始人维纳在《控制论》一书中指出：“信息就是信息，既非物质，也非能量”
学生阅读PPT课件上的内容；了解不同领域的专家对信息的定义，然后尝试通过自己对信息的理解，总结信息的定义
培养学生阅读材料，获取信息的能力，同时讲解信息的概念。
信息的现代定义：信息是以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式，运动状态的表征。
信 息
传
播
过
程
讲
解
（4分钟）
PPT展示：张三打电话给他妈妈说：“妈，我没钱了”。分析相关的概念 通过这个活动，引导学生总结出信息的传播过程：
信息发出方→用何载体→以何途径→信息接收方→接收效果及作用。
通俗直观的理解相关概念。
信息载体：在信息传播中携带信息的媒介，是信息赖以附载的物质基础。例如纸张、光盘、U盘等。

通
过
案
例
分
析
总
结
信
息
的
基
本
特
征
（20分钟） PPT展示：动画片《天书奇谭》中的天书本来刻在石壁上，后来旦生把它拓印下来后发现天书是空白的，大哭，后来师傅让天书的字现形才喜笑颜开，后来习得本领，拯救苍生。
通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——传递性
理解信息的传递性
PPT展示：气象部门通过气象卫星观测到台风“莫拉克” 来袭，通过电视、广播、计算机网络等把天气预报发送出去，避免更大的损失，保障了人民生命财产安全。 通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——共享性 理解信息的共享性
PPT展示：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题只有7个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。
通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——时效性
理解信息的时效性
PPT展示：中华民族文化源远流长，从《诗经》、《战国策》、《山海经》到《资治通鉴》、《本草纲目》等鸿篇巨著，通过语言、文字、图片、符号等形式记录了一段段历史事件及探索研究的足迹，它们是无比珍贵的财富，激发后人不断探索与创新，创造更加灿烂的文化
通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——依附性和可处理性
理解信息的依附性和可处理性
PPT展示：2013年4月7日， 一男子为提升QQ空间的人气，以“政府”名义 在网上发布信息称“宁德市发现首例人感染H7N9禽流感病例”，被警方处以治安拘留的处罚。
通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——真伪性
理解信息的真伪性
信 息
特
征
总
结
（2分钟） 信息具有传递性、共享性、时效性、依附性和可处理性、真伪性等，此外还具有可转换、可存储、可利用等其它性质。
一般信息都包含几个特征，区别是往往最突出的是什么特征。
积极思考，理解信息的基本特征。
进一步理解信息的基本特征
课 堂
练
习
（4分钟） 对于信息的每一个特征，都给出一个具体的例子，让学生思考这是信息的哪个基本特征的典型例子。
PPT展示：
一传十，十传百
明修栈道，暗度陈仓
名扬千里
时过境迁
结绳记事
积极思考讨论并回答问题。
举一反三，能够分析案例中信息的基本特征。
课 堂
小
结
（2分钟） 今天，我们共同学习了信息的概念和基本特征，感受到了无处不在的信息，了解到了信息的基本特征：普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性、真伪性等。

听教师总结
六、板书设计
第二节 探究信息的特性
1.信息的概念：信息是以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式，运动状态的表征。
2.信息的基本特征：传递性、共享性、时效性、依附性和可处理性、真伪性等。
七、课后练习
1、下面对信息的特征的理解，错误的是（ ）。
A、“增兵减灶”引出信息有传递性和真伪性特征；
B、天气预报、情报等引出信息有时效性；
C、信息都是一成不变的；
D、盲人摸象引出信息具有不完全性；
2、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以千计的人们不断地阅读。这都说明信息具有（ ）的特征。
A、传递性 B、变换性 C、共享性 D、时效性
3、“刘翔12’88夺冠，破尘封13年世界纪录。”这一消息迅速传遍了祖国的大江南北，体现了信息的。（ ）
①传递性 ②共享性 ③时效性 ④真伪性
A、①② B、①②③ C、 ①③ D、①③④
4、下列（ ）属于信息。
A、报纸 B、教科书 C、因特网 D、新闻内容
5、关于信息，下列（ ）说法错误的是。
A、信息是可以不依附于某种载体而存在 B、信息是可以传递的
C、信息是可以共享的 D、信息是可以处理的
二、判断题
6、虚假的情报不是信息。（ ）
7、信息经过人的思考分析和处理，往往会产生新的信息，使信息增值。（ ）
8、信息的传递，必须依附于载体。（ ）
9、文件可以共享，说明信息具有共享性。（ ）
10、新闻报道、市场行情、天气预报、科技成果、一幅图画、一个动作等都属信息。（ ）
八、教学反思
本节课主要学习信息及其特征。为了便于学生理解和掌握相关概念，在教学设计和实践中主要采用了情景模拟导入新课，通过小组讨论让学生体会信息的概念及其传播过程，容易激发学生的学习兴趣，也有利于信息基本特征的学习。
同时在学习信息的基本特征时，以学生简单直观的案例入手，通过教师的引导，学生积极参与，主动思考、讨论并总结信息的基本特征，这样更能加深学生对相关特征的理解。教师只需要及时引导，适当的点拨即可帮助学生对相关知识的学习和理解。
不足之处在于本节课的教学内容较多，尤其是信息的基本特征的内容较多，在教学时时间比较紧张，同时对于信息的其他特征不能拓展太多，只能放在课后阅读材料中。
九、课后阅读材料
1.信息的概念及人类社会的三大资源
信息：指音讯、消息，泛指人类社会传播的一切内容。人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。 1948年，美国著名数学家，控制论的创始人维纳在《控制论》一书中指出：“信息就是信息，既非物质，也非能量”。同时信息、物质、能量构成了人类社会的三大资源。三者对我们的生活都非常重要，缺一不可。
　　（1）、物质。人类是高级生物，要生存必须需要物质，呼吸要空气，吃饭要食物，天冷要穿衣，无时无刻离不开物质。
　　（2）、能源。能源是人类活动的物质基础。在某种意义上讲，人类社会的发展离不开优质能源的出现和先进能源技术的使用，如何有效使用能源、节约使用能源、循环使用能源是当今各国面临的重大课题。
　　（3）、信息。当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的基本资源，是社会发展水平的重要标志，今天的社会已经是信息社会。
2.信息载体
在信息传播中携带信息的媒介，是信息赖以附载的物质基础。即用于记录、传输、积累和保存信息的实体。信息载体包括以能源和介质为特征，运用声波、光波、电波传递信息的无形载体和以实物形态记录为特征，运用纸张、胶卷、胶片、磁带、磁盘传递和贮存信息的有形载体。
人类在原始时代就开始使用语言，世界上口头语言约3500种，语言是人类传递信息的第一载体，是社会交际、交流思想的工具，是人类社会中最方便、最复杂、最通用、最重要的信息载体系统。
随着生产的发展和社会的不断进步，出现了信息的第二载体-文字。世界上有500多种文字在使用。文字的发明，为信息的存贮（记载）和远距离传递提供了可能，是人类的一大进步。电报、电话、无线电的发明，使大量信息以光的速度传递，沟通了整个世界的联系，人类信息活动进入了新纪元。
电磁波和电信号成为人类的第三信息载体。随着信息量的剧增，信息广泛交流，需要容量更大的信息载体。计算机、光纤、通信卫星等新的信息运载工具成为新技术革命形势下主要的信息载体。一根头发丝粗细的光纤可以同时传输几十万路电话或上千路电视。卫星通信可以把信息传递到世界上任何一个角落。新的信息载体必将导致新的信息革命。
3．依附性和可处理性
信息依附于载体，可以被加工、传输、存储，特别是经过人的分析、综合和提炼等加工，可以增加它的使用价值，这就是信息的依附性和可处理性。