学科
语文
年级
八
主备人
邹晶晶
单元
第二单元
课题
回忆我的母亲
姓名
上课时间
基于标准的目标设计
课标陈述1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学习目标1.
通过品读，感受朱德母亲优秀的品格。2.
理解母亲对朱德成长的影响。
3.
体会作者的悲痛、遗憾、感恩之情。
教学重难点
重点：通过品读，感受朱德母亲优秀的品格。难点：理解母亲对朱德成长的影响。
教学内容
备注
预习检测1.给加点字注音佃农（
）
妯娌（
）
周济（
）
私塾（
）
不辍劳作（
）
东挪西借（
）解释下列词语的含义（1）佃农：
（2）
妯娌：二、目标导航三、疑问导入师：“回忆我的母亲”，是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944年2月15日，朱德的母亲逝世。4月10日，延安各界隆重举行追悼朱德母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上唯一一次为领导人的母亲举行公祭仪式。毛泽东的亲笔题写挽联：为母当学民族英雄贤母；斯人无愧劳动阶级完人。学生质疑1：为什么母亲获得这么高的评价？
活动设计一：“琐事”塑形象本文是一篇回忆性散文。课文回忆了母亲许多事情，表现了母亲的哪些品格？请默读课文并笔圈点勾画，然后以“母亲是一个
______的人”的句式表达你读后的认识，并说明理由。
明确
：她是平凡的家庭个妇女，勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈，但又是一个伟大的母亲，反抗压迫、支持革命、她意志坚强、有见识、理解儿子、深明大义。活动设计二：“角色”显品性
1.勤劳的家庭妇女在母亲众多的优秀品质中，最令作者难忘的是哪一点？你从哪里看出来的？预设：从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
点拨指导
：删减法：从我能记忆时起，总是天不亮就起床。明确：“总是”可见起床早是长期的、一贯的；“还……”说明劳动任务多，会干的活也多。方法总结：人物形象可从词语的角度分析。比较法：母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。请同学们观察，这两个句子有什么不同？明确：母亲做的每一件事都非常繁重，每一件事都不容易。指导朗读：语速放慢，停顿稍长。方法总结：人物形象还可从标点的角度品析。
2.革命的启蒙者（1）学生质疑2：母亲一生勤劳，如此辛苦，她是为了什么呢？明确：与贫困作斗争，希望摆脱贫穷。（2）学生质疑3：母亲给了我哪些影响？母亲是孩子的第一任老师。的确，作者的成长得到了母亲许多教益，母亲做了什么事？“我”从中学到了什么？跳读
8-13节，画出母亲对“我”影响的语句，并对句中的词语进行批注。
重点品析
：
结合重点段落（第
8
节）展开研讨。（插入图片，介绍背景）思考①
：那一年，朱德家悲惨在哪里？
明确：地主除夕夜逼着退佃、搬家；遇天灾，庄稼没收成。
思考②
：在灾难面前，母亲会说些什么？
（学生想象）思考③
：我决心寻找新的生活，这是怎样的生活？
明确：没有压迫和剥削的生活。小结：“我”从小就养成的爱劳动习惯，从小就形成的反抗压迫、追求新生活的思想，以及从小不怕困难，从没被困难吓倒过的意志等等，朱德之伟大，一切宝贵的精神品质，除了革命生涯的磨练，也有平凡母亲从小对朱德教育培养之功。拓展阅读PPT：“……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。
-----《红星照耀中国》明确：母亲给我强健的身体，勤劳的习惯PPT：四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆……打到黄昏，战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。别人都劝他离开，朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。——《长征》明确：母亲教给了我革命意志小结：三部纪实作品中的记录，印证了母亲从小教给我许多生产知识，使我度过了战争年代许多艰苦岁月。今天的我是一个有着强健的体魄的我，今天的我还是一个什么样的我？明确：有着斗争经验的我、有着勤劳习惯的我、有着生产知识的我、有着革命意志的我。PPT
补充作者介绍活动设计三：“平淡”见真情1.作者在写这篇悼文时，很多情感交织，在简洁朴素的字里行间涌动着，同学们你感受到了吗？示例一：但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。明确：遗憾
愧疚示例二：母亲现在离“我”而去了，“我”将“永不能再见一面”。明确：哀痛指导朗读：低沉缓慢，重音强调。读出真切的悲痛，读出无尽的遗憾，读出真诚的感恩。2.思考：母亲会不会埋怨我？明确：不会。理解我、支持我。作者为了国家民族的未来，不能尽孝，而母亲用自己的一生支持我革命事业，更突显母亲的胸怀，作者深深地表达对母亲的真诚感谢。3.齐读“感谢”（改编）：我应该感谢母亲：她教给我与困难作斗争的经验，这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。我应该感谢母亲：她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，这使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲：她教给我生产知识和革命意志，鼓励我走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。4.总结：母亲很平凡，但母亲也很不凡，母亲一生勤苦、任劳任怨，不甘压迫，勇于反抗、意志坚定。这些优秀品质影响了我，用她自己的一生托举了我。平凡铸就伟大！5.解答质疑1：现在回到我们这堂课开始的地方，大家想一想，这次的公祭为什么隆重，仅仅是为颂扬母亲自己吗？明确：母亲是当时中国千千万万的母亲的标本，这些母亲们为中华民族做出不可磨灭贡献。母亲,这个平凡而伟大形象永远闪耀着美的光芒。
设疑激趣识标检查预习小组交流，组长发言拓展延伸
板书设计
回忆我的母亲朱德
作业设计
A层：
母亲是我们人生的第一位老师，她就像一棵大树，根植在孩子的心底。艰难时给孩子以荫庇，迷惘时给孩子以方向。仿照课文14、15段，朱德感恩母亲的表达方式，说几句话，献给生你养你的母亲或关心你培养你的其他亲人。?
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?B层：
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??推荐阅读：《我离开之后》（选做）
一个母亲给女儿的人生指南，以及那些来不及说的爱与牵挂。
苏西?霍普金斯
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[美]哈莉?贝特曼(共19张PPT)
回忆我的母亲
朱德
佃农（
）
妯娌（
）
私塾（
）
周济（
）
不辍劳作（
）
东挪西借（
）
diàn
zhóu
li
shú
chuò
nuó
jì
关
字
闯
词
1
梳理事件，感受朱德母亲优秀的品格。
2
品读语句，理解母亲对朱德成长的影响。
3
体会感情，理解作者的悲痛、遗憾、感恩之情。
学习目标
朱德的母亲逝世，延安各界隆重举行追悼朱德母亲钟太夫人大会，这是中国共产党历史上唯一一次为领导人的母亲举行公祭仪式。
为母当学民族英雄贤母；斯人无愧劳动阶级完人。
—毛泽东
01
“琐事”塑形象
请默读课文
，圈点勾画，然后以“母亲是一个
______的人”的句式表达你读后的收获，并说明理由。
（默读：不发声，不动唇；不指读；还边读边思考）
02
“角色”显品性
从我能记忆时起，总是天不亮就起床。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
（从词语的角度品析）
总是
还
还
从标点的角度品析
母亲把饭煮了，还要种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花。
母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。
我想知道
我想知道
17位
“我应该感谢母亲”
要求：
1.请跳读
8-10节，画出母亲对“我”影响的语句，并结合具体内容，对句中的词语进行批注。
2.请先独立思考，再组内交流。
在“我”的成长历程中，母亲给了我哪些影响？
地主
单击此处添加标题
农民
……有时要是他不十分忙，就帮助农民们种庄稼。他常常从山下挑粮食到山上。他非常强健……他晚上非到十一、二点钟不睡，早晨总是五、六点钟起床。
——《红星照耀中国》第十章
四渡赤水时，天空正下着细雨，路面泥泞光滑十分难行……当时……弹雨纷飞，战斗打得十分激烈。正在这时，朱德总司令出现在前沿阵地上，雨水淋湿了他的衣裳，浓密的眉毛挂着水珠，卷起的裤腿沾满了泥浆……打到黄昏，战斗仍然很激烈，阵地上硝烟弥漫。别人都劝他离开，朱德抹抹脸上的雨水简单地答一声“不行！”继续指挥战斗。
——《长征》
朱德
曾参加了辛亥革命
参加了南昌起义
任八路军总司令
后任中国人民解放军总司令
建国十大元帅之首
历任中央人民政府副主席
中华人民共和国副主席
母亲现在离我而去了，我将永不能再见一面了。
03“平淡”见真情
但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
遗憾
愧疚
悲痛
（女生）我应该感谢母亲：
她教给我与困难作斗争的经验，
这使我在军事和革命生活中没被困难吓倒。
（男生）我应该感谢母亲：
她给了我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，
这使我从来没感到过劳累。
（合）我应该感谢母亲：
她教给我生产知识和革命意志，
鼓励我走上革命的道路。
在这条路上，我一天比一天更加认识：
只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
“我应该感谢母亲”
为母当学民族英雄贤母；斯人无愧劳动阶级完人。
—毛泽东
（必做）模仿课文14、15段，朱德感恩母亲的表达方式，说几句话，献给生你养你的母亲或关心你培养你的其他亲人。
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苏西?霍普金斯
/
[美]哈莉?贝特曼
