16.《金色的草地》教学设计

《金色的草地》
教学目标：
1.
通过组词和借助熟字识记的方法认识“蒲、英”等6个生字，正确书写“蒲、英”等6个字。
2.
通过反复朗读、表格归纳和小组合作等方法学习课文，说出草地颜色变化的情况和发生变化的原因，体会作者留心观察和细致观察。
3.
借助课后习题初步了解事物的变化。
教学重难点：
通过反复朗读、表格归纳和小组合作等方法学习课文，说出草地颜色变化的情况和发生变化的原因，体会作者留心观察和细致观察。
教学过程：
1、出示课题，质疑导入
1.
（出示课题）同学们，这是我们今天要学习的课文，一起读课题。在没
有预习课文之前，你们读到这个题目一定会有疑问吧？
预设：草地不都是绿色的吗？怎么会是“金色的草地”呢？
2.
这个问题很有价值，接下来就让我
们一起读一读课文，来揭晓这个秘密。
2、初读课文，发现草地之色
　　（一）自由读课文
　　1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.一边读一边思考：草地为什么是金色的？
　　（二）学习反馈
1.出示生字词：
蒲公英
绒毛
盛开
合拢
玩耍
哈欠
钓鱼
观察
有趣
喜爱
（1）带拼音齐读，学生示范读，正音。
（2）开火车读
（3）关注“耍”：与“要”进行对比，发现异同。（这里为什么要这么分？有规律吗？是不是逐条出示呢？）
2.交流：草地为什么是金色的？
（1）学生交流并出示第一自然段。
（2）同学们，谢廖沙家窗前的这一片金色的草地多美啊，谁能借助朗读把大家带入这金色的草地？指名读、齐读（这真是一片美丽的草地）
三、对话演读，感受草地之趣
1.这么美丽的草地，怪不得“我”和弟弟会——常常在草地上玩耍。
出示：我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
2.借助想象，体验快乐
假如你们就是文中的“我”和弟弟，在这样一片草地上玩耍，你们会怎么做。学生演一演。
是啊，多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！它给我们带来了不少快乐。（这也是一片快乐的草地）
四、表格归纳，发现草地变色之谜
就是这样一片并不引人注目的草地却很特别呢！（你发现了吗？发现了什么？让学生说）它发生了什么样的变化，又是为什么会变化呢？请大家各自轻声朗读课文，共同探究这个奥秘。
（1）了解“我”的第一次观察发现——草地变色之象
1.
读读第三自然段，想想它发生了什么样的变化，用波浪线找出相关句子。
预设：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
2.学生齐读
是啊，“我”留意到草地竟然会变色，可见，他是个多么细心的孩子！
3.那么它又是怎么变的呢？（填写表格）
细心的你同样也能发现吧，请你借助表格，写下你的发现，然后和同桌交流交流。
2.
出示表格，学生填写
草地
时间
颜色
3.
交流汇报
4.
教师小结：窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。所以只要我们留心观察，就会有新的发现，
5.
朗读强化：让我们一起再来读读这几句话和“我”一起感受发现带来的收获吧！师生合作读，齐读
有一天，我起得很早去钓鱼，（师）发现草地并不是金色的，而是绿色的。（生）中午回家的时候，（师）我看见草地是金色的。（生）傍晚的时候，（师）草地又变绿了。（生）
（2）理解“我”的第二次观察发现——草地变色之因（为什么会有这样的变化？）
1.
体会“我”观察时的认真思考。
　　（1）有了第一次发现之后，“我”是怎么做的呢？（去仔细观察）
　　出示：这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
（2）引导学生关注问句：这是为什么呢？
马上就去观察了吗？哦，先进行了思考。
（结合文本来完成，在学生回答的过程中小姐观察发现的作用，和下面的关节合并）
小结：如果没有这个思考，作者就不会再去仔细观察了，看来，在观察的时候，认真思考特别重要。
（3）读好问句。
2.了解草地变色的原因。
（1）那么，草地到底为什么会变化呢？请再读第3自然段，借助表格，小组合作梳理原因（这个颜色和姿态最好是通过填表发现，而不是这样直接出现在表格里）
事物
时间
草地颜色
蒲公英姿态
（2）生交流，并完成课后练习第2题。
（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。看来，细致观察能让我们对事物有更多更深的了解。
（4）学生朗读
伺机评价：真是太有趣了，蒲公英的话就像我们的手掌，可以张开、合上。
（5）观看视频：为了让大家更直观地认识到蒲公英花开花合的自然现象，老师找到了一段视频，请欣赏。现在，男同学读课文，女同学做手势，让我们的教室变成一大片草地吧！
3.草地一天的变色之谜也迎刃而解了，再读第三自然段。
4.正是因为这样的发现，使得原本熟悉的草地、蒲公英变得更加有趣、可爱
了。（生读）：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
五、课后习题，体会细心观察之趣
1.今天我们观察到了变化的蒲公英和草地，其实只要我们稍加留意，就会发现很多事物都是变化着的。出示课后习题。
2.同学们，在平时的生活中你观察过什么，又有怎样的发现呢？
学生交流。