《木瓜恰恰恰》音乐教学设计
执 教 者:
所在单位:
教学年级:五年级
教学目标:
1、了解亚洲周边国家的文化,对印尼音乐产生兴趣。
2、用轻快的声音有感情地演唱歌曲,表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。通过合作表演提高音乐协作能力,感受与乐队合作的氛围。
教学重点:用轻快的声音有感情地演唱歌曲,表现印尼歌曲欢快、热烈的风格特点。
教学难点:合作表演,打击乐节奏练习。
教学用具:电子琴、吉他、手鼓、多媒体课件等。
教材分析:《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲,歌曲有浓郁的印度尼西亚民族风格,旋律朴实流畅、优美而风趣。吸收了印度尼西亚舞蹈恰恰恰的结构成分。丰富的歌曲的表现力使歌曲显得非常活泼并富有生活情趣。歌曲为A+B+A带再现的三段体结构。
教学过程:
创设情境 激趣导入
1、学打手鼓、激发兴趣(合作表演的预备练习)。
2、了解“千岛之国”“水果王国”印度尼西亚风土人情,引出课题《木瓜恰恰恰》。
学唱歌曲 感受音乐
1、了解恰恰
a、初听范唱,感受音乐风格。
B、恰恰节奏特点:每个乐句结束都会有一个XX X的节奏出现感受乐曲段落结构。
2、曲式分析
a、教师范唱,生对比感受。
b、引导生感知乐曲的三个段落。
3、学唱第一乐段
a、乐句节奏对比,感知节奏特点。
b、模唱歌曲,感知旋律。
c、填词唱。
d、学唱旋律,巩固音准。
e、加入衬词,感受风格。
4、学唱第二乐段
a、熟悉节奏(连续的切分节奏)
b、图形谱对比乐句。
c、视唱曲谱,巩固音准。
d、填歌词,演唱处理。
5、学唱第三乐段
第三乐段是第一乐段旋律的再现。用轻巧的声音填词演唱。
完整演唱歌曲
加上前奏,烘托歌曲气氛,填词唱歌。
三、歌曲处理 音乐升华
1、乐段对比,加强表现力。
2、用不同的力度演唱,加入衬词。
3、聆听印尼语的《木瓜恰恰恰》,感受情绪,加入打击节奏。
4、合作表演,音乐升华。
四、音乐拓展 鼓励创作
1、定义“卖歌”,发现身边的音乐。
2、音乐源于生活,鼓励发现创作。