沪教版一年级音乐上册《音乐·简谱》4《 小青蛙找家 》教学设计

小青蛙找家
教学目标：
能用轻快、明亮有弹性的声音演唱歌曲，激励学生积极参与音乐活动中。
通过游戏活动与音乐活动，学生能准确掌握X X|和XX X|的节奏型。
培养学生爱护动物、保护自然的意识。
教学重难点：
重点：用轻快有弹性的声音演唱歌曲
难点：准确掌握X X|和XX X|的节奏型
教学准备：
课件、手机、琴、图卡、头饰
教学过程：
律动《开场歌 你好》（使用APP）
感受XX X（小小智慧树，快乐做游戏）
师：欢迎来到谭老师的智慧音乐课堂，跟着谭老师一起开心玩游戏，
看看，接下来我们要玩什么游戏（开火车）
开火车节奏练习
节奏X X|和XX X|模仿游戏（播放伴奏）并记录2种节奏型
师：开火车，老师当火车头，当我的火车开到你面前，请你模仿老师的动作，做对了老师邀请你坐上我的小火车。请注意，先聆听再模仿。听明白游戏要求了吗？我的火车马上出发了
师：孩子们，刚才你们都模仿了老师的哪两个动作？这就是音乐里的节奏，我们用节奏符X把2种节奏记录下来（并拍读节奏）
练习节奏X X X X | X 0|
师：火车来到了小池塘边，这是谁啊？
小青蛙：X X X X | X 0|
小 朋 友 们 好
师：多么热情的小青蛙啊，我们也有礼貌的用小青蛙的节奏和小青蛙打个招呼吧
X X X X | X 0|
小 青 蛙 你 好
小青蛙也想来做游戏，咱们带上它吗？那你会模仿我们的节奏吗？咱们考考小青蛙（使用小青蛙找家APP）
3、练习节奏X X| X X| 和 X X X |X X X |并加入词“呱”
小青蛙：小朋友们，该我出节奏了，你们能模仿我的节奏吗？（使用小青蛙找家APP）
分组集体2种形式练习X X| X X| 和 X X X |X X X |
呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱
三、新授歌曲《小青蛙找家》
1、播放歌曲，出示课题
小青蛙：小朋友们，你们太厉害了，我想请你们帮忙，我有几个好朋友找不到家了，你们能帮帮我的好朋友找家吗？
师：孩子们，我们一起帮助小青蛙的好朋友吧（出示并认读课题后播放歌曲）
找出歌曲中的2种节奏型
师：孩子们，歌曲中有我们熟悉的节奏吗？（出示说唱2句）观察真仔细（用智能笔勾画2,3乐句）
重点处理2句说唱节奏
师： 师读跳跳 生读呱呱 ，（交换后加上拍手节奏）
完整认读2,3乐句说唱，处理用轻快有弹性的声音读
师：小青蛙说了，只要能读对荷叶桥上的节奏就能帮助好朋友找到家。
师：小青蛙蹦蹦跳跳，咱们的声音也要跟着小青蛙一样有弹跳感，试一试
加入动作读，（使用节拍器APP）
师：加上小青蛙的动作来读一读，仔细聆听节奏的速度
师生合作演唱歌曲（跟琴师14句，生23句）
师：通过了荷叶桥，咱们去帮小青蛙找家吧。老师演唱歌曲的1,4句，孩子 们认读2,3句节奏部分，咱们合作演唱小青蛙找家，记住过荷叶桥的时候要轻巧一些，有弹跳感
师：交换演唱
处理最后一句的情绪，（跟琴）
师：小青蛙找到家的心情怎么样？高兴，最后一句咱们高高兴兴快乐的来唱，（加强最后一句演唱）
用轻快明亮的声音再次演唱，（跟伴奏）
师：完整演唱歌曲，在歌曲中用轻快明亮的声音来表现小青蛙找到家的快乐心情。
表演唱：小青蛙找家
跟伴奏表演唱（第一遍）
师：孩子们起立，咱们跟着小青蛙一起唱起来，跳起来吧，注意聆听音乐的速度
分组表演唱（第二遍）
师：请这边的孩子唱跳跳，这边的孩子呱呱，可以吗？
使用APP小青蛙K歌功能，第三次表演唱
师：有一只慢吞吞的小青蛙还没找到家，我们一起去帮助它吧（使用APP小青蛙K歌功能）
师：聆听一下我们的演唱吧（使用APP播放录歌）（表扬孩子们）真是爱帮助人的好孩子，帮最后一只慢吞吞的小青蛙找到了家，老师送给你们头饰，请你们来扮演小青蛙。
音乐游戏：小青蛙找家（2遍游戏）
（ 第一遍）师：当音乐响起，扮演小青蛙的孩子快乐的跳跳呱呱，当最后一句回到家，请小青蛙们迅速的回到自己的座位（家）其它的孩子给小青蛙们伴唱
（第二遍）师：交换，请小青蛙们伴唱，其它的孩子跳跳找家
评价，小结
师：那么可爱的一群小青蛙啊，孩子们，你们喜欢小青蛙吗？小青蛙是捕蚊的能手，是我们人类的好朋友，我们应该爱护它！
七、律动《去郊游》（使用APP）带孩子出教室。结束
师：让我们到大自然去郊游，寻找那快乐的小青蛙吧！