(共37张PPT)
语文精选课件
2020年秋人教部编版六年级上册
春 望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
新课导入
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直不能插簪了。
生命是一种奇迹，但是战争的铁蹄无情地夺走了无数人的生命。千百年来，人们渴望和平，对于战争深恶痛绝。下面我们来学习一篇有关描写战争给人们造成灾难的课文，体会作者所表达的思想感情。
在柏林
14
奥莱尔（1873—1939年），美国女作家，记者。微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品。它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，以极小的篇幅深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。
走近作者
柏
bó
bǎi
（柏林）
（松柏）
例：他虽然在德国柏（bó）林生活了三十年，但仍然心系故乡，对故乡后山的柏（bǎi）树林念念不忘。
不假思索——
嗤笑——
健壮——
寂静——
缓慢——
指手画脚——
迟缓
强健
嘲笑
安静
品头论足
毫不犹豫
缓慢——
寂静——
健壮——
不假思索——
奇特——
指手画脚——
快速
虚弱
普通
喧闹
沉默不语
冥思苦想
寂静——安静
这两个词都有“没有声音”的意思。区别在于：“寂静”多形容深夜、清晨、田野等自然形成的环境，强调非常静，一点声音都没有；“安静”着重指没有吵闹和喧哗，也指安稳平静，适用于各种场合。
例：1.一阵阵号角声，打破了森林的寂静。
2.病房里十分安静，人们走路都放轻了脚步。
词语辨析
词语辨析
【沉思】
深沉地思考。
【指手画脚】
形容轻率地指点、批评，作贬义词。也可形容说话时兼用手势示意。造句：如果不懂，就不要对别人的工作指手画脚。
【不假思索】
心指不用思考就做出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练。造句：聪明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的问题。
【嗤笑】
蜷讥笑、嘲笑，有讽刺之意。
第一次世界大战
第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争。1914年7月，奥匈帝国在德国的支持下，以萨拉热窝事件为借口，向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。1918年11月，德国投降，战争以同盟国的失败而告终。这场战争历时4年多，先后参战的国家共计30多个，牵涉人口约15亿，伤亡人数高达3000多万，给人类带来了空前的浩劫。
写作背景
看到这些照片，同学们能想到用哪些词语来表现战争的伤害呢？
残垣断壁
血流成河
尸横遍野
流离失所
国破人亡
……
自由读课文，想想课文写了什么事，依据情节发展，提炼小标题，把下列故事情节补充完整。
整体感知
火车驶出柏林
老妇数数
车厢平静
妇人又数
车厢寂静
姑娘嗤笑
老头扫视
姑娘傻笑
老兵解释
文中有哪些人物？谁是主要人物？谁是次要人物？你对他们印象如何？
主要人物：
老兵、老妇人
次要人物：
小姑娘等
品读课文
聚焦人物
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
“头发灰白”写出了老兵的年龄之大，“虚弱而多病”说明了老妇人急需人照顾，联系后文中老兵必须离开上前线，显得更加无奈。
显然她在独自沉思，①旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。
②“一、二、三……”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两次出现“一、二、三……”有什么用意呢？
第①句身体虚弱而多病的老妇人不停地数这三个数，这有什么特殊的意义呢？这是作者设置的一个悬念。
第②句“一、二、三”再次响起，这激起了大家想要弄清原因的探究欲望，推动故事的发展。
当神志不清的老妇人数着“一、二、三”时，车厢里的两位小姑娘有怎样的举动？
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
两个小姑娘再次傻笑起来。
不假思索地嗤笑
傻笑
文中两个小姑娘由“嗤笑”到“傻笑”，反映了她们的浅薄与无知。在两个小姑娘再次笑的时候，引出了文章的高潮。
妻子被小姑娘嘲笑，老人第一次只是狠狠扫了她们一眼，第二次“挺了挺身板，开口了”，他是怎么说的？
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
这句话揭示了老妇人重复数“一、二、三”的原因。老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击而疯，直接反映了战争给广大人民带来的痛苦。
语
言
描
写
妻“疯”子“亡”，老兵年事已高，本应安享晚年，却不得不奔赴前线，战争的残酷直入人们的心底。
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
对车厢环境的描写，从侧面烘托了残酷的战争给德国人民带来的严重灾难——健壮的男子都上了战场，很多人在战争中已经死去，国内剩下的只是些老弱病残的人们。
聚焦环境
车厢里一片寂静，静得可怕。
这里通过环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话之后，心灵产生的震撼；另一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
不一样。第1自然段中的“静”只是基于老人眼光的震慑力，是外在的；而结尾处的“静”触动的是每个人的心灵，具有震慑人心的作用。
这种戛然而止的结尾，含蓄深刻，发人深思，起到了此时无声胜有声的作用，也给读者带来心灵的震撼——战争中每个人都不是局外人，每个人都要承受战争带来的苦难，和平的生活是多么宝贵，多么值得珍惜！
“车厢里一片寂静，静得可怕。”这里的“静”与第1自然段中的“静”一样吗？这样结尾有什么好处？
这篇小说是怎样表现战争灾难这一主题的？
这篇小说采用了以小见大的方式。作者选取了一节车厢的小空间，先从“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”暗示了男人们都在前线打仗或者是死在战争之中；然后又通过一对老夫妇的悲惨遭遇，把战争带给人们的灾难和痛苦毫无保留地展现在读者面前。
课文以“在柏林”为题有何深意？
首先，柏林是这场战争的策源地。作者将文章的背景置于这列由柏林驶出的列车上，可以想见，遭受到残酷战争伤害的不仅仅是列车上后备役老兵这一家。老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下普通民众家庭的缩影。
本文截取战争后方的一个生活场景，通过刻画战争中平民百姓的悲剧形象，表现了战争给人民造成的深重苦难，表达出作者对战争的厌恶和渴望和平的心愿。
主旨概括
层次梳理
开端
在柏林
发展
老妇人——举动奇特
小姑娘——无礼嗤笑
老妇人——神志不清
小姑娘——再次傻笑
失去三个儿子
高潮
轮到我上前线
妻子送疯人院
结局
车厢里一片寂静
对比《桥》和《在柏林》，它们有哪些相同点？
都是小小说
都是最亲的人死去
都注意设计悬念，结局都是出人意料
反对战争，呼吁和平。
你能写几条宣传和平的标语吗？
综合拓展
和平的年代，友善的相处。
让我们用橄榄枝抹去战争的噩梦！
同护一片蓝天，共享一份和平！
只有记住战争的痛苦，才能珍惜幸福的和平。
和平是人类文明发展进步的基石，战争是摧毁人类文明的绊脚石！
美国作家奥莱尔，仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》，文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。
大家可以搜集描写一战期间的文章读一读。
课后作业
谢谢
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