苏科版八年级物理上册第四章五、望远镜与显微镜教案

课
题：
§4.5望远镜与显微镜教学目标：【知识与技能】1．通过活动了解望远镜、显微镜的的主要组成和基本原理。2．通过阅读初步了解望远镜发展的历程及其在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用，培养学生进一步研究望远镜的兴趣。3、通过阅读初步了解显微镜发展历程及其在应用前景，引导学生认识科技对人类生活的重要性。【过程与方法】尝试应用已知的凸透镜规律成像和凹透镜的对光的作用解释望远镜、显微镜的的基本原理。【情感、态度与价值观】通过望远镜和显微镜的学习使学生初步认识望远镜和显微镜对人类探索宇宙和人类生活的影响。教学重点、难点【重点】引导学生，通过自己的观察，了解望远镜与显微镜的基本组成和功能。【难点】如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。教学设计一、创设情境
导入新课方法⑴：①大家一定知道外国有个情人节2月14日，你们知道为什么有人把7月7日叫做中国的情人节呢？
②这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着观察一下？③出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人都就能用身边的器材自己制作一只望远镜呢？方法⑵：①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到象痢疾菌、伤寒菌、爱滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。②而透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？方法⑶：①播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。
②下同⑵。二、合作交流
解读探究（一）通过两个透镜观察物体①利用一个凹透镜和两个焦距不同的凸透镜，进行不同的组合，再利用组合透镜分别观察较近和较远的物体。②设计一个表格记录下较为准确地记录下观察到的现象：目镜（f=
cm）物镜（f=
cm）目镜与物镜间的距离观察近处物体的结果观察远处物体的结果③发放一份关于望远镜和显微镜发展历史的读书卡给学生学习。
（见附录，也可以组织学生进行相关主题的网络学习）④组织学生按照课本要求，学生分组自制水滴显微镜。
⒈将观察白纸（上面印刷了一个小箭头）平放在水平桌面上；⒉将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察到一个倒立的放大的像；⒊再利用一块放大镜（凸透镜）在上面观察水滴中的箭头，看到一个被放大得更大的箭头。⑤学习并跟画望远镜和显微镜的成像光路图。（二）归纳凸透镜成像的规律极其相应的应用①阅读上几节课的笔记或课文，归纳一下凸透镜能成几种不同的像？这些像分别是在什么条件下形成的？这些成像规律分别有什么应用？凸透镜成像规律极其应用（包括与凹透镜的组合应用）分类成像条件所成的像的性质实际应用事例12345②进行一定的关于凸透镜应用方面的课堂练习。三、总结反思
4.5望远镜与显微镜一、基本概念：1：物镜
2：目镜二、望远镜的原理：1、用焦距比较
大
的透镜做望远镜的物镜比较好。2、物镜的作用：相当于照相机。3、镜的作用：相当于放大镜4、望远镜的光路图：（略）三、显微镜的原理：1、用焦距比较
小
的透镜做显微镜的物镜比较好。2、物镜的作用：相当于投影仪。3、镜的作用：相当于放大镜4、显微镜的光路图：教学反思：引导学生自己去探索知识。在整个探究的过程中引导学生通过观察现象引导学生提出问题作出猜想，培养学生实验设计和操作的能力，引导学生全面归纳实验的结论，启发学生用生活中的示例来进一步理解知识，学会学以致用。培养学生学习的兴趣、树立探索的信心，品味成功的喜悦。
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