苏教版六年级科学下册教学课件-4.4 生态平衡(共26张PPT)

4 生态平衡
生产者
消费者
分解者
非生命物质
为生态系统中的各种生物提供物质能量
促进生态系统中的物质循环和流动
使动植物遗体中的有机物分解，供给绿色植物再利用
为生态系统提供环境，比如水就是生态系统的重要组成部分
生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
它们之间有着怎样的食物关系？
食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？
想一想：
1、如果鹰少了，会发生什么现象？
野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草场，许多青草来不及长出就被吃光，草原荒漠化。兔子没有食物会饿死、迁移。牛羊无草可吃，牧民失去收入。
食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？
想一想：
2、如果兔子少了，会发生什么现象？
如果兔少了，鹰就没有食物，就会被饿死，或者被迫迁徙。草会疯长容易酿成火灾。
食物链的一个环节发生了变化，会发生什么现象？
想一想：
3、如果草少了，会发生什么现象？
如果草少了，兔子、老鹰和畜牧的数量会锐减和饿死，牧民无处放牧，还会使土地荒漠化。
研究方案
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方案一
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方案二
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方案三
01
02
03
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完成实践
根据上述资料，用自己的语言描述造成白尾鹿数量过大的原因以及由于白尾鹿数量过大带来的问题。
1、过度放牧
2、喷洒农药
3、过度捕捞
实践难点
01
Application
02
Application
03
Application
04
Application
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难点三
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难点四
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难点一
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难点二
如：乱丢电池、滥砍乱伐、围湖造田、减少绿化、增盖高楼、乱扔垃圾、猎杀动物、工业排污……
研究方案可行性说明
方案三说明
方案二说明
方案一说明
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国家
我们
1、建立自然保护区
2、建设生态工程
怎样保护生态平衡
1、植树造林
2、制作喂鸟器
3、节约用水
4、爱护动植物
5、进行环保宣传，增强全民保护环境的意识
？
应用前景
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添加标题
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添加标题
研究目标
01
02
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添加标题
问题评估
03
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相关对策
对策二
对策一
对策三
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论文研究过程
时间：20XX年X月XX日 - X月XX日
序号
工作项目
日期
目的
成果
备注
1
2
3
4
5
研究总结
1
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2
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本
3
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4
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研究结论
做一做
鱼缸养鱼
种小草
找一个瓶子，放些湿润的土壤进去，栽一棵小草，然后把瓶子密封起来。
1、舀些池塘里的“绿”水，放到鱼缸里。
2、在鱼缸底部铺些沙子，栽些水草。
3、放几条小鱼到鱼缸里。
4、把鱼缸加盖，密封起来。
5、把鱼缸放到阳光直射不到的窗台上。
第二部分
研究思路
研究方案
研究方案可行性说明
Research Thoughts and Methods
研究思路与方法
鱼缸养鱼
种小草
如何模拟生态系统
鱼缸内有适应鱼生存的生态环境，鱼缸内的鱼连同池塘里的水、沙石、水草构成了一个模拟的生态系统。
瓶子里的小草也适应它的生存环境，瓶子内的小草连同它周围的土壤、水分、空气、阳光构成了一个模拟的生态系统。
今天你有什么 呢？
获
收

我 学 会 了
1、自然界长期形成的（ )和（ ）维系着生态系统的平衡。
2、生物连同它周围的环境叫（ ）。
3、生态系统不包括人类。（ ）
4、如果食物链断了，就会导致生态平衡破坏、失调。（ ）
5、蚯蚓、蜘蛛、和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）
6、作为生产者的植物，其养料主要来自光合作用。（ ）
7、蓝色农业就是蓝色植物。（ ）
8、动植物的形态与它们的生活环境没有关系。（ ）
9、保护生态平衡最终也有利于保护我们自己。（ ）
10、下面食物链表示正确的是（ ）
A、藻类 鱼类 水蚤 人 B、青草 野兔 狐狸 老虎
C、水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 D、浮游植物 浮游动物 白鹭 小鱼
食物链
食物网
生态系统
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B
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谢 谢