八年级物理上册教案-6.3 测量物质的密度-人教版

学科
物理
年级/册
八年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第六章
第3节
测量物质的密度
教学目标
测量密度的特殊方法。
重难点分析
重点分析
这节课的重点是会测量固体和液体的密度，对于没有量筒或固体较大无法放入量筒的情况下测量密度，需要利用等量代换的思想，具有一定的难度。
难点分析
对于利用字母表示物理量对学生来说还未完全消化接受，且密度是新学的物理量，在会使用天平和量筒后，要利用测量出的量给出密度的计算式可能有难度。
教学方法
1.通过问题探究引出等体积代换被测物体，实现在无量筒时测量物体的密度。?2.通过课件演示实验过程总结方法，加深对公式的应用。
教学环节
教学过程
导入
1.测量固体的密度时：（1）用天平测出质量（2）量筒中倒入适量体积的水，再将固体放入量筒中，此时读数为，固体的体积（3）被测固体的密度为2.测量液体的密度时：（1）烧杯中倒入适量被测液体，用天平测得质量为，向量筒中倒出部分液体，再用天平测出剩余液体与烧杯的质量为，倒出部分液体的质量为（2）量筒中液体的体积为（3）被测液体的密度为3.提出问题：如果没有量筒该如何测量呢？
知识讲解（难点突破）
一.
无量筒测固体的密度1.
规则固体（1）用天平测出质量（2）刻度尺测量规则的边长，并用体积公式算出体积（长方体、正方体、圆柱体）（3）被测固体的密度为2.
不规则固体引导：需用等体积的某物替代此待测固体，此物体的密度需已知，这样才能用质量和密度计算出体积，水的密度已知，可利用等体积的水替代此待测固体。器材：两个相同的烧杯、笔（1）用天平测出该固体质量，空烧杯质量为（2）烧杯中倒入适量水用笔做好标记，将被测固体放入此烧杯中，液面上升，将高于标记的这部分水倒入另一个烧杯中，用天平测得总质量为，则被测固体的体积（3）被测固体的密度为上述实验过程中，如果有一个溢水杯和一个烧杯也可以完成，第二个步骤中在溢水杯中装满水，将被测固体放入溢水杯中，用烧杯接溢出的水，用天平测得总质量为，其他步骤均相同。所以没有量筒的情况下可用溢水杯和烧杯，利用等体积的水替换被测固体的体积，进而利用公式得出被测固体的密度，也适用于体积较大无法放入量筒中的物体。二.
无量筒测液体的密度无量筒测量液体的密度要沿用等量代换的思想，等体积的水替换被测液体的体积。用天平测出空烧杯的质量为用两个相同的烧杯，分别装满水和被测液体，用天平测得装满水的烧杯总质量为，装满被测液体的烧杯的总质量为，被测液体的质量，被测液体的体积（3）被测液体的密度为
课堂练习（难点巩固）
例题.
小文和小红想测石块的密度，发现桌上的器材有：天平、砝码、烧杯、足量的水、胶头滴管．他们经过思考，进行下面的操作：（1）小文把天平放在水平桌面上，调节平衡螺母，使天平平衡．小红认为此操作有误，错误是____
__．（2）用调节好的天平秤石块的质量，右盘中的砝码和标尺上的游码如图甲所示，则石块的质量为______g．（3）为了测石块体积，它们进行了如图乙所示的实验操作：a．把烧杯中装适量水，并在水面的位置做好标记，并用天平测出烧杯和水的总质量为103g．b．将石块放入装水的烧杯中，倒出超过标记处的水，并用胶头滴管使水面恰好在标记处，测出此时烧杯、水、石块全部的质量为145g．c．通过计算，求出石块的体积为______，石块的密度为______．（4）实验结束后，他们进行讨论：若b操作中倒出水后，水面低于标记处，这样的情况下测出的密度值将______（填“偏大”或“偏小”）．答案：（1）没有将游码拨至标尺左端零刻线处；（2）72；（3）30；2.4×103；（4）偏小
小结
特殊方法测密度：1、测规则固体的密度：使用天平和刻度尺，利用规则物体的体积公式进行计算。2、测不规则固体的密度：使用天平和烧杯（溢水杯），利用等体积的水替换被测固体，再利用密度公式进行计算。3、测液体的密度：使用天平和烧杯，等体积的水替换被测液体。不论器材和方法如何，测量物质密度的原理是是不变的。思考：如果只有量筒，天平没有砝码这个实验该怎么做呢？