沪教版（上海）物理八年级上册-2.4 光的色散 教案 (1)

光的色散
一、教学目标
1、了解色散现象?2、知道色光的三原色和颜料三原色?
3、明白透明物体和不透明物体的颜色的决定因素。
二、教学重点、难点
重点?光的色散、色光的复合。
难点?1、能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界?
2、物体所显示的颜色的决定因素的理解及应用。
三、教学过程
创设问题情境?引入新课?
雨过天晴?在天空可能出现美丽的彩虹?十分壮丽?大家在小时候用肥皂水吹过肥皂泡泡?在阳光下?
那些泡泡是不是多彩而漂亮呢?同学们知道这是为什么吗?学习了今天这节课后?大家就会明白了。
以前人们一直认为白色是最单纯的颜色?白光是单色光不能分解?那么是否是单色光呢?1666年?英
国的物理学家、数学家牛顿用玻璃三棱镜观察白光?解答了这一问题。
下面我们也一起来探讨下.
[演示1]介绍三棱镜?然后照下图甲那样?让一束光穿过狭缝射在三棱镜上?让学生观察在白屏上能
看到什么现象?屏离棱镜不要太远?.
[演示2]照上图乙那样?把另一个相同的三棱镜按相反的方向放在前一个三棱镜旁边两个棱镜要靠
得近些让学生观察在白屏上又能看到什么?
实验现象?
?1?在演示1中?学生可以看到白光通过棱镜后?不但改变了方向?而且在白屏上形成一条彩色的光
带?彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.
?2?在演示2中?学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光.
引导学生分析实验现象?启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论?
?1?用三棱镜可使太阳光发生色散?形成光谱.
?2?白光不是单色的?而是由各种色光混合而成的.
2.色光的三原色
提出问题?引起学生兴趣?彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢?
解释如果用放大镜观察彩色电视屏幕?屏幕上将会出现彩条.彩条有红、绿、蓝三种。为什么是这三种
呢?原来人们发现?用红、绿、蓝三种色光?不同比例混合的话?就可以产生各种颜色的光。
所以??1?红、绿、蓝叫做色光的三原色.?2?利用这三种色光可以混合出不同的色彩来.
【比较】光的混合与颜料的混合
色光的三原色为红、绿、蓝?而颜料的三原色为品红、黄、蓝.色光的混合与颜料的混合规律是否相同
呢?分析得?
①颜料的三原色与色光的原色不同
颜料的三原色为品红、黄、青?而色光的三原色为红、绿、蓝.
颜料的三原色红、黄、蓝一起混合为黑色。
②它们混合的原理不同
颜料的混合原理是?两种颜料混合色是它们都能反射的色光?其余的色光都被这两种颜料吸收掉了.
色光的混合原理是?两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色.
【介绍】大自然界中色彩种类很多不同的色彩给人的美是感受和联想是不同的?见到红、黄、橙
暖色?会想到什么?火或太阳?见到蓝、紫、绿等冷色?又会想到什么?水或草地。
冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感。
3.物体的颜色
透明物体的颜色由?它的色光决定?透明体只让与它颜色相同的色光通过吸收不同色光?无色透明体能让所有色光通过
不透明物体的颜色是由它反射?的色光决定的:不透明的物体只反射与它颜色相同的色光?吸收不同颜色的色光?白色物体能反射各种色光。
[练习]在没有任何其他光照的情况下?舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上观众看到她
(
)
A全身呈绿色
B上衣呈绿色?裙子不变色
C上衣呈绿色?裙子呈紫色
D上衣呈绿色?裙子呈黑色
1.有色透明物体的颜色由它（
）
透过的色光
决定,有色的不透明体的颜色由它（
）
反射的色光
决定.
2.对各种颜色的色光都能吸收的物体颜色是（
）
3.对各种颜色的色光都能反射的物体颜色是:(
)
A.白色.
B.无色.
C.黑色.
D.不存在这种颜色.
4.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈现红色,那么这束光和这张纸是:(
)
A.红色的光,白色的纸
B.白色的光,红色的纸
C.红色的光,红色的纸
D.以上情况都有可能
5、下列说法正确的是?
?
A、白光是七色光的一种B、任意一种色光斜照到三棱镜都能发生光的色散
C、蓝光不可能用光的混合法得到D、彩虹的形成是光的色散
6、在没有其他光照射的情况下?舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上?观众看到她时是?
?
A、全身呈绿色
B、上衣呈绿色?裙子不变
C、上身呈绿色?裙子呈紫色D、上身呈绿色?裙子呈黑色
四、回顾总结
五、.作业布置
补充?
（1）颜色单一的光叫单色光?有几种不同的单色光混合而成的光叫复合光
（2）将复合光分解成单色光的过程叫挂钩的色散?将几种不同的单色光混合成复合光的过程叫光
的合成。