沪教版(上海)物理八年级上册-3.1 机械运动 教案 (3)

文档属性

名称 沪教版(上海)物理八年级上册-3.1 机械运动 教案 (3)
格式 zip
文件大小 77.5KB
资源类型 教案
版本资源 沪教版(试用本)
科目 物理
更新时间 2020-11-20 15:45:09

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文档简介

(教学设计)日期
学科:物理
年级:
教师:
课题:机械运动
一、教学任务分析
本节学习机械运动。机械运动是“运动和力”这一章的第一节,是为以后学习“匀速直线运动”打基础的。同时也是本章学习研究“力与物体运动状态改变”关系的基础。更是高中学习运动学和动力学的基础。
通过本节课的学习,学生将体会到选取参照物的重要意义,知道如何选取参照物。知道运动和静止的相对性。
日常生活中,学生对运动的概念并不陌生,但是,“怎样描述运动?为什么要选取参照物?怎样选取参照物?”这都是学生以前未考虑过的问题,通过观看图片、分析讨论,知道什么是机械运动;知道参照物对描述物体运动的重要意义。通过实验,感受通常研究机械运动选择参照物的方法。通过实验、讨论、交流等方式,知道参照物选取得不同,物体运动的描述就不同,知道运动和静止的相对性;知道一切物体都在运动,绝对静止的物体是不存在的。
本节课的教学要求学生主动参与,在观察、实验、讨论的过程中建立机械运动和参照物的概念,感受到事物的相对性。
二、教学目标
1.知识与技能。
①知道什么是机械运动,知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
②知道物体的运动和静止是相对的。
③知道参照物的概念。
④会根据指定的参照物判断物体的运动或静止;会根据物体的运动情况判断参照物。
2.过程和方法。
①体验物体运动和静止的相对性,获得应用物理知识解决问题的能力。
②在观察现象、研究物体运动的相对性过程中,培养学生的分析和归纳能力。
③培养学生的空间想象能力
3.情感、态度和价值观。
①认识运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辩证唯物主义世界观。
②通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动,激发学生的学习兴趣和探究欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识。
三、教学重点和难点
重点:参照物。
难点:运动和静止的相对性。
四、教学资源
1.演示器材:小木块、纸条。
2.物体机械运动录像片段。
五、教学设计思路
本设计的基本思路是:以观察生活中的实例为基础,以教师点拨为基本方法,建立机械运动的概念,知道参照物对描述物体运动的重要意义。通过实验,感受通常研究机械运动选择参照物的方法。通过实验、讨论、交流等方式,知道参照物选取得不同,物体运动的描述就不同,最终知道运动和静止的相对性;知道一切物体都在运动,绝对静止的物体是不存在的。
本设计要突出的重点是:参照物概念的建立。方法是:首先用多媒体展示运动的画面,让学生判断其中的火车是否运动?当学生看到的就是对面的火车在运动,而过一会儿才发现自己乘坐的火车在运动。而到底谁在运动,则需要建立参照物的概念了。
本设计要突破的难点是:运动和静止的相对性。方法是学生提前通过完成《学习活动卡》上“做做想想”或者寻找生活中的实例,让学生体验对同一物体运动状态的描述可以是不同的。由此自然而然地领悟到由于参照物选取的不同,物体运动状态的描述就可能不同,从而知道运动和静止的相对性。
本节课的设计力图体现“以学生为本”的理念,运用一些多媒体课件,通过学生实验、实例分析等自主活动,增强学生学习物理的兴趣,使教与学能达到最佳的结合。通过实验、讨论,使学生充分感受到物体运动的相对性,同时体验事物的相对性。
完成本设计的内容约需1课时。
六、教学流程
1、
教学流程图
2、教学流程图说明及主要环节
情景Ⅰ
视频
播放各种生活中运动的视频,建立机械运动的概念。
情景Ⅱ
视频
观看一段有关生活中机械运动的影片,让学生进一步观察、感知机械运动。
活动Ⅰ
学生实验
用小木块和纸条进行学习活动卡P42“活动”。会选取参照物,知道物体运动和静止的相对性。
情景Ⅲ
应用
通过观看录像了解人们是怎样利用“物体运动和静止的相对性”的,体会学习物理的意义。活动Ⅱ
角色扮演
根据自己对“机械运动”及“参照物”概念的理解,分小组讨论、列举出一些机械运动及参照物选取的实例,并进行角色扮演游戏。
3.教学的主要环节
本设计为两个主要的教学环节:
第一环节
通过观察生活中的实例,建立“机械运动”及“参照物”的概念。
第二环节
通过实验,感受通常研究机械运动选择参照物的方法,知道运动和静止的相对性。
七、教学设计
一、交流与展示
1、前十分钟教师进行预学单的点评,再请学生交流自己的预习单,通过答案的比对基本了解自己的错误,再相互研讨怎样的解答是合理的,怎样的实验思路更加清晰严谨。
2、先进行同伴间的互相评价,再由教师将典型错误展出,请学生指出。
3、通过展示增强学生学习的自信心,通过交流、兵教兵提高学习效率。
二、讨论与指导
(一)引入
以“坐地日行八万里”引入课题,引起学生的兴趣。
(二)新课
1、机械运动
(1)生活中常见的各种各样的运动
播放视频和动画:流动的水
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)——瀑布、在空中飞行的小鸟、正在起飞的飞机、正在比赛的运动员、正在上升的电梯、转动着的风力发电机、太阳系中九大行星的运动情况。
播放图片:珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的速度上升、日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离,由于板块运动每年缩短2.7cm。21世纪教育网版权所有
继续播放图片:介绍生活中和自然界中各种各样的运动
(2)机械运动
对上述各种各样的运动进行分析说明运动是宇宙中的普遍现象。
播放动画对这些运动的特点进行分析得出:
在物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置变化,叫做机械运动。
2、参照物
(1)参照物和参照物的选取
播放视频:
我们坐在火车中,看见对面的火车在运动,请学生们判断哪辆火车在运动?
——比较标准不同
说物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。一个物体如果被选择作为参照物,就一定要假定他是不动的。21教育网
关于参照物需说明的是:
①要描述物体的运动必须首先选择参照物
②参照物是研究机械运动时被选来作参照的物体,参照物都是假定不动的。
③参照物可以任意选择
④对同一物体,参照物不同,运动状态可以不同
⑤一般选择地面或相对地面静止的物体为参照物
⑥被研究的物体不能做参照物
(2)判断物体是运动还是静止
针对具体的实例进行分析:
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
再播放动画作进一步的分析、理解和体会。
(3)已知运动情况,怎样判断参照物
针对具体的实例进行分析物体静止的情况:
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
针对具体的实例进行分析物体静止的情况:
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)
举例:月亮和云的运动情况以及参照物的选取、加油机和受油机的运动情况以及参照物的选取。
播放视频:讲解上课开始时提出的问题,
电影闪闪的红星中,有一句歌词:“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,问:“竹排江中游”和“青山两岸走”分别是以什么做为参考系的?21·cn·jy·com
“小小竹排江中游”是以青山为参考系的。
“巍巍青山两岸走”是以竹排为参考系的。
知识应用
(1)通过观看“空中加油”、等图片了解人们是怎样利用“物体运动和静止的相对性”的,体会学习物理的意义。
(2)根据自己对“机械运动”及“参照物”概念的理解,分小组讨论、列举出一些机械运动及参照物选取的实例,并进行角色扮演。
三、评价与反馈
请学生回顾一下我们这节课学习的主要内容,谈谈你感受最深的是什么?
1、机械运动:在物理学中,把一个物体相对于另一个的位置变化,叫做机械运动
2、参照物:说物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准。
这个被选作标准的物体叫做参照物
判断物体是运动还是静止
(1)看选哪个物体作参照物。
(2)看被判断物体与参照物之间是否发生位置变化。
3、运动是宇宙中的普遍现象。物体的运动和静止是相对的。
学生进行检测单题目的练习。
板书设计
机械运动1、一个物体相对于另一个物体的位置变化叫做机械运动2、一切物体都在运动,绝对静止不存在3、参照物:描述运动时被选作标准的物体。
教学反思
八、作业布置:完成作业单
活动I
学生实验
参照物
情景Ⅱ
视频
机械运动
情景I
视频
活动Ⅱ
角色扮演
情景Ⅲ
应用
运动和静止的相对性
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