人教版初中物理九年级全一册17.2欧姆定律 教案（表格式）

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《欧姆定律》教学设计
一、【教材分析】
《欧姆定律》是人教版九年级全一册，第十七章第二节的内容，是在学生经历探究实验
《电流与电压和电阻的关系》的活动的基础上学习的新内容。学生通过前面的探究活动，已有的认识是：电阻一定时，导体上电流和电压成正比；电压一定时，导体上电流和电阻成反比。在此基础上，教材安排本节内容，要求在上述的结论基础上总结出欧姆定律，并运用欧姆定律及推导公式进行有关电流、电压、电阻的初步简单的计算。另外通过例题提出问题思考，为后续伏安法——《电阻的测量》做好基础。
二、【学情分析】
学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间定量关系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。但是好在初三的学生数学基础已经跟进，特别是函数式恒等变形，代数等式的移项等基本技能和方法已经熟练掌握。因此对于公式的灵活变化可以更快熟练。因为我校属于薄弱学校，这节课的主要是授课对象定位在数学基础一般的平行班级，因此在探究问题和演板例题的选取上尽量简单化典型化，以易掌握为目的。
二、【教学目标】
（1）知识与技能
1．根据前面探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律
2．理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算；
（2）过程与方法
1、通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力和学生规范解答电学题的良好习惯。
2、
通过欧姆定律的应用，让学生熟练运用数学方法推导变形式，以及对有关电学现象的分析和解释。
（3）情感、态度、价值观
1、通过对欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探求真理的精神，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情。
2、通过酒精浓度检测仪原理介绍，让学生知道“酒驾”和“醉驾”属于严重危害道路交通安全的违法行为，树立遵纪守法意识，进行法制教育渗透。???
三、【教学重点、难点】
1．重点：欧姆定律的内容和公式，能运用变形公式计算。
2．难点：正确理解欧姆定律的内容；弄清变形公式的含义，灵活地解决简单电路问题。
四【教学方法】自主学习法、小组交流讨论法、分层练习法、实验探究
五【教具准备】多媒体电子白板、电学演示实验板
六【教学过程】
教
学
内
容
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
依
据
一、引入二、自主学习
知识链接：请学生上台连接上一节课中探究实验的实物图。1、创设情境引入新课通过复习上节课的电流、电压和电阻三者之间的定性关系，来引导学生探究三者的定量关系，直接引入新课同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？结论1.在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
结论2.在电压一定的情况下，导体中的电流与电阻成反比启发学生讨论回答，教师复述，指出这两个结论归纳一起就叫欧姆定律．2、介绍欧姆生平资料（音频资料）
提问听完后大家有和感想1、填一填：教师利用电子白板在屏幕上呈现内容?（1）欧姆定律公式：????????????????????（2）符号的意义和单位符号：U表示
单位：
符号：
-
I
表示
单位：
符号：
-
R
表示
单位：
符号：
（3）欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中的两个，才能够求出第三个。若是求U和R，公式应该变形为:R=??
；U=??
2、教师出示教材P78页例题，鼓励学生自学：（1）教师让学生明确要通过小组比赛的形式检测学生的自学情况。教师巡视，指导有问题的学生，按小组提问，教师解决共性问题（2）学生一边开始计算，教师要在多媒体电子白板上板书示范电学计算题的解题过程，以及标注和提示解题的规则：①据题意画图；②在图上标出相关的物理量；③答题时写出：已知和求解过程、结果（其中非国际单位的要先化为国际单位）；（也可以将学生的解题过程投影出来评点；最后将答题的规范投影出来。
学生认真思考，积极参与互动学生小组讨论激烈各小组都积极回答学生阅读资料，交流感想。自主学习：学生开始自学。小组讨论，积极思考
通过复习提问教师能够检测学生对连接实物技能的掌握情况;也能起到巩固基础。肯定学生的精彩感言，激发学生学习科学家刻苦钻研、大胆探索的科学精神教师出示自学问题，使学生明确自学目标，提高自学效率。通过小组比赛的形式检测学生的自学情况，更能激发学生的学习热情，培养学生的集体荣誉感。以自主学习为主不会的在讨论完成本内容，然后回答或出示正确答案从而了解学生掌握情况学生读题讨论、板演然后由其他学生纠正错误让学生学习严格的解题步骤
三、分组研讨四、能力提升
1、从例题2的过程引导学生发现如何利用欧姆定律中的推导变形公式：来找出一种测量电阻的方法：“伏安法测电阻”2、强调：我们对物理公式的理解不能单纯从数学的角度来理解，而要考虑其物理意义。式子R＝U/I，只是一个计算式，表示导体的电阻在数值上等于导体两端的电压与流过导体的电流的比值，不能单纯理解成正比或反比指导学生对能力提升的题目进行一题两解的思路点拨:串联电路中电流的关系
小组内交流（小组内统一认识，疑难问题提出来，班级内交流，教师帮助解决。）组长组织组员针对自主学习中解决不了的问题进行研讨）。展示交流（各小组展示研学结果，交流不同见解）先独立思考，再在组内交流，互相教授
。通过习题练习来巩固本节所学习的知识，做到当堂知识当堂吸收，提高学习效率。
五、科学拓展
利用多媒体播放利用酒精浓度检测仪查酒驾的违法行为的相关视频，从而延伸出酒精气体传感器元件和欧姆定律在检测仪上的应用原理
观看视频，阅读“科学世界”，听老师讲解
注重STS,学科交融，渗透法制情感教育。
六、课堂小结七、课后作业
教师提示：通过本节课的学习，你有什么新的收获？《动手动脑学物理》练习1、2、3，并在作业后对自己今天所学的新课进行评估，为下一节作的学习准备。
学生对本节课内容小结整理学后记,如：知道了欧姆定律的内容和公式，还有各变形公式的物理意义。了解了欧姆定律的建立，懂得使用欧姆定律去解决一些电学方面的问题。学会了电学计算题的解题规范和要求。
通过知识点的梳理，培养学生如后进行学后反思，善于发现问题的能力。
八、板书设计
欧姆定律及其应用1、欧姆定律的内容：2、数学表达式I＝U/R3、公式中各量的单位：电阻——；电压——V；电流——A4、解电学题的一般规则：⑴根据题意画出电路图。⑵在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。⑶利用欧姆定律求解。
教学策略和思路示意图：
I
R
=
U
开始
复习
课件
连接实物
白板
出示电压、电阻、电流关系表格
课件
思考填表
引入欧姆定律，介绍欧姆生平
课件
自主学习
思考例题
课件
小组教授
小结
实验探究
小组讨论互相教授
一题两解
教师补充
学生互改
电子演板
白板
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