人教版物理九年级全一册18.4焦耳定律 学案 含答案

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课题：§18.4焦耳定律
【学习目标】1.能通过生活实例，认识电流的热效应。2.能在实验的基础上引出焦耳定律，会用焦耳定律进行计算。3.通过学习电热的利用和防止，学会辩证地看待问题。
【学法指导】自学阅读法、实验探究法
预习案
【自主学习一】阅读课本99页，回答以下问题：1.什么是电流的热效应？2.举出三个生活中利用电流热效应的电热器。【自主学习二】思考：电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？
【自主学习三】电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？【我的疑问】(将预习中不能解决的问题写下来，供课堂参考解决)
探究案
【探究点一】演示实验1：研究电热与电阻的关系：结论：
。【探究点二】演示实验2：研究电热与电流的关系：结论：
。
阅读课本99页，回答以下问题：焦耳定律：内容：2．公式：3．电热的单位：【拓展提升】电能和电热关系：1.当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他形式的能量，那么电流产生的热量Q
就等于消耗的电能W，即：Q
=
W
=
=
2．当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：W＞Q热【探究点三】1．举例电热的利用：2．2电热的危害：
训练案
【基础题】1.电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？2.一根
60
Ω
的电阻丝接在
36
V的电源两端，在
5
min内共产生多少热量?【选做题】额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?【我的收获】（精思静悟、体验成功）
学案答案：
自主学习一：1电流通过导体时电能转化成内能，这种现象叫做电流的热效应；2电熨斗、电热水器、电炉、电饭煲等；
自主学习三：电流、通电时间、电阻
探究点一：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
探究点二：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
焦耳定律：1电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2
Q
=
I2Rt
；
3焦耳
电能和电热关系：Q
=
W
=
UIt
=
I2Rt
探究点三：1电熨斗、电热水器、电炉、电饭煲等；2很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。
训练案:1根据焦耳定律，Q=I2Rt，电流相同，通电时间相同，热量与导体电阻成正比，因为导线和电炉丝通过的电流相等，通电时间相同，但导线电阻很小，电炉丝电阻很大;
2:
6
480
J
热量;
3前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。
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