23
鸟的天堂
1+x拓展阅读
教学设计
【教学背景】
《鸟的天堂》是巴金先生一篇经典的文学作品，文章语言朴实，感情真挚，动静结合，情景交融，遣词造句精妙，表达感情细腻。文章记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，说明大榕树的繁茂奇特以及被称作“鸟的天堂”名副其实，表达了作者对大自然的赞美之情。文章还告诉读者这样的道理：只要人类遵循自然规律，大自然就会给人类以丰厚的回报，鸟的天堂这一人间奇特景观的产生，正是人与自然和谐相处的结果。
教学这一课要扣住本单元的人文主题“四时景物皆成趣”，语文要素“体会课文中的静态描写和动态描写”和“学习描写景物的变化”。
【教学目标】
1.有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句。
2.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
3.初步体会课文中的静态描写和动态描写，学习作者抓住景物变化的表达方法。
4.通过拓展阅读，巩固抓住课文在描写方法上的特点，以此进行群文拓展。
【教学重难点】
能说出作者为什么感叹“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？并能初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。通过拓展阅读感受同样是动态描写可以从不同的角度来写。
【教学设计】
题材：《鸟的天堂》、《慕田峪观云海》、《歌溪》
一、导入创情景，初步感知动静结合
（一）词语激趣，想象画面，
同学们，我们一起来做个有趣的游戏，想不想玩？【课件】谁来读读这6个词。（个别）读了这几个词你眼前看到了什么样的画面呀？
师评：一幅孤村落日图，多么静寂的画面呀。【课件】
再读一读这一组词，又让你看到了什么画面？这幅孤村落日图，
师评：静寂的画面还充满了亮丽的色彩呢。【课件】
你瞧，飞鸿来了，画面变了，你又看到了什么？
师评：是啊，一点飞鸿打破了秋天的沉静，画面活了。【课件】这几种景物就是白朴笔下的一首秋景诗【课件】谁来读一读。
过渡：你看，一首诗让我们感受到了秋天那独特的美，今天就让我们一起走进第七单元【课件】先来看看单元导语，你都知道了什么？
师评：1.你知道了这一单元的主题；
2.你还知道了这一单元课文的描写方法。
（二）借助关键词句，初步体会“鸟的天堂”的特点
【课件】接下来就让我们先走进第23《鸟的天堂》齐读课题。鸟的天堂，读到这个题目你有什么疑问吗？
预设：鸟的天堂是什么样的？鸟的天堂在哪？【课件】
就让我们带着这些疑问一起走进鸟的天堂，快速默读全文，想一想作者几次去了鸟的天堂？每次看到了什么样的景象？
预设：两次去了鸟的天堂，分别看到了大榕树和鸟。
【板书：第一次
大榕树
第二次
鸟
】
1.接下来我们先走进第一次经过鸟的天堂的部分，自己读一读1-9自然段，想一想你看到了一株怎样的榕树？（生范谈）（大、茂盛、生命力）你从哪里感受到的？
谁再来谈？
预设1：不可计数
评：你从枝干的数目多感受到了榕树的大！
预设2：枝上又生根
评：你从根的多感受到了榕树的大！
这样的树根你见过吗？补充【图：气根】，那你知道这株大榕树究竟有多大吗？（不知道）和我们报告厅比，相当于20多个报告厅呢。多大呀！谁来继续谈？
预设３：一簇堆在另一簇上面
评：你从叶子的多感受到了榕树的茂盛。
预设4：许多株、只有一株
评：你从远处看到了榕树的样子，感受到了榕树的大！【课件】
预设5:
生命力
2.重点讲解“卧”（大、茂盛、静谧）
预设１：不出“卧”所在的句子
师：我们一起来读读这样一句话，你感受到了什么？（出示句子）
预设2：直接出“卧”字
（1）同学们，树不都是用立吗？这里却说卧在水面上，对比着读一读，哪个好？【课件】
（2）什么是卧？（躺）那“一株大树卧在水面上”你仿佛看到了什么呢？【板书：大、茂盛】一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的大榕树就卧在水面上。
（3）师推进：下面请大家闭上眼睛，让我们一起走近这株大榕树。【板书：静美】你能把这种感受读出来吗？（指导读出静谧）
（4）【课件图】你们看，这就是巴金笔下静卧的大榕树。谁想再来来读一读。（2人）
师小结：是啊，一个卧字就让我们感受到了这株榕树大而茂盛，也让我们感受到画面的静美！像这样对景物静止状态的描写，就是静态描写。【板贴：静态描写】
3.感受大榕树的生命力
预设1（前面出生命力）：同学们榕树不仅大、茂盛【指板书】刚才同学们还谈到这株大榕树还充满了生命力。自己读一读这段话，你从哪里感受到的？【课件】
预设2（前面没出生命力）：同学们除了大、茂盛，你还看到了一株怎样的大榕树啊？自己读一读这段话。（生命力）你从哪里感受到的？
【课件】我们都来读读这句话，你有什么疑问吗？
预设：“新的生命”指的是什么？【课件标红】
师：再仔细地读一读这句话，联系上下文和联系生活实际想一想？新的生命指什么？同位间交流一下【课件】（生命力自由谈）
预设1：是躲在树叶中的鸟在动。
师评：新的生命是归巢的鸟儿，这是你的理解。你们能再联系上下文，想一想“新的生命”指的是什么吗？
预设2：生命力很顽强，好像每一刻都有新的叶子在生长出来。
师评：新的生命是吐露的新芽。
预设3：我觉得树叶太绿了，在阳光的映照下，闪耀着动人的光彩。
师评：新的生命是翠绿的颜色，绿得鲜亮，绿得发光，所以作者有了这样的感受！谁来读？
个别读：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
推进朗读：这是树叶在颤动，是生命在颤动，更是作者的心在颤动，谁再来试试。（个别读）
所以作者情不自禁地赞美——（齐读）：这美丽的南国的树。”
小结：同学们这不仅是作者对大榕树的赞美，更是对大自然的赞美！
【板书：赞美】
4.初次对比两次经过鸟的天堂，感受画面的不同。
师过渡：【课件】同学们，如果说作者第一次经过鸟的天堂，他眼前是一幅静美的榕树图。那第二次经过鸟的天堂他又看到了一幅怎样的画面呢？【板书：热闹】
【课件】谁能结合具体语句来说一说？从哪里感受到的很热闹？（生范谈）
预设1：到处都是鸟声，到处都是鸟影。
评：两个“到处”让我们感受到了鸟的天堂真热闹。
预设２：大的
小的……
评：鸟的种类多、各种各样，真热闹呀。
预设3：【课件】再来读一读这句话，你还有什么感受？（自由、快乐）
你从哪里感受到的？【课件变红动词】
是啊，一“叫”、一“飞”、一“扑”，鸟儿们千姿百态。想不想看一看？【课件出视频】
谁想读一读？师范读，推进读。
多热闹呀！
【课件】同学们。这热闹的场景，起初是什么样的？（静寂）再来读一读，你还能读出什么？
预设1：起初
后来
接着
预设2：后来忽然起了一声鸟叫――到处都是鸟声
评：你不仅读出了鸟声的变化，还发现了作者抓住“起初
后来
接着”这三个词，写出了事物前后的变化。谁能读出这种变化？【课件】指导朗读（一个）
5.重点解读预设５【课件】
师小结：同学们你们看，通过事物前后的变化、活动的动态描写【板贴：动态描写】就让我们看到了鸟的天堂的热闹场面。
6.比较两次所描写景物的特点，通过朗读指导，进一步体会静态描写和动态描写。
同学们，作者两次经过鸟的天堂，比较着看一看，再结合老师的板书，你有什么发现吗？
（1）第一次：大榕树；第二次：鸟
（描写的景物不同）
（2）第一次：静美；第二次：热闹
（带给我们的感受不同）
（3）第一次：静态描写；第二次：动态描写（描写的方法也不同）
【课件】同学们，作者就是这样先写树后写鸟，一静一动，对比强烈，让我们看到了两幅不同的画面，感受到了鸟的天堂的动静之美。
合作朗读：【课件】谁能用不同的语气和节奏读一读这两部分。谁来读大榕树的部分，谁来读群鸟飞鸣的部分。
齐读：难怪巴金说那鸟的天堂的确是鸟的天堂呀！【课件】
动静结合，解决课后题难点
课文学到这儿，作者为什么感叹“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？谁能说一说（两个鸟的天堂一样吗？）
预设：1.不一样，第一个带引号的指的是大榕树；第二个指的是鸟生活的家园。
师小结：第一个加引号的就是指大榕树，是一种特定称谓；第二个没加引号的是说鸟儿在这里生活的很自由、幸福、快乐。
所以说那鸟的天堂的确是鸟的天堂呀！
二、拓展阅读《慕田峪观云海》、《歌溪》
1.巩固运用描写方法
师：同学们，《鸟的天堂》让我们初步感受到了动静之美，以及作者对大自然的赞美！老师还给大家带来了两篇写景的文章，快速默读这两篇文章，想一想作者又让我们看到了什么景物？通过什么样的描写方法，写出了景物的变化？并完成表格。小组汇报表格
2.对比动态描写感受角度不同
师：【课件】
《慕田峪观云海》通过动态描写，让我们看到云海从云浓到云散的变化；
《歌溪》也通过动态描写，让我们看到了溪水从粗野到文静的变化。
在比较着看一看这两篇文章，同样是动态描写它们有什么不同吗？
预设１：答不出
师引：看看两篇文章的题目，你有什么发现吗？
预设２：排比，比喻，拟人
师：嗯，你发现了两篇文章修辞手法上的不同。
预设3:同学们再想想，《云海》是写了云的什么呀？（姿态、形态、样子）《歌溪》则写的是小溪的？（声音）
是啊，一个是看到的，一个是听到的。所以同样是动态中的景物，我们可以通过这样不同的角度来写。【课件】
3.朗读推进，升华感情
这么美的景物，想不想来读一读？请你任意选择两篇中你最喜欢的一段。自己读一读吧。
谁最喜欢云海中的云浓图？
指导朗读：云海被风吹的一会儿变成这样，一会变成那样。你能把这种千姿百态读出来吗？
师评：云浓时千姿百态，云淡呢？谁来读第二句。
师评：云淡时真是如诗如画啊！
师：欣赏完如诗如画的云海图，再让我们走进欢乐、文静的歌溪吧。【课件】
谁喜欢文静的歌溪？歌溪的歌声美妙吗？美妙在哪呢？（鸟的合唱）
预设1：出不来，除了歌溪的声音，还有什么声音在映衬？
预设2：美妙在有无数的鸟儿在合唱。
师：我们一起来看鸟叫的部分，你都听到哪些鸟的叫声？他们是怎么叫的？
指导咕嘟噜拖得老长老长，怎么读？
师渲染读：多么美妙的声音，让我们一起合作着读一读吧。
【课件】（老师读黑色的，女生读红色的，男生读蓝色的，全班一起读最后一句）
师小结：真是一场听觉上的盛宴。
三、对比阅读
同学们，春天云海千姿百态，夏季歌溪欢乐文静，鸟的天堂群鸟飞鸣，天净沙秋寂静
美。正像单元导语里说的那样一起读：“四时景物皆成趣”那冬天又有怎样的情趣呢？【课件】课下就请你拿起手中的笔写出冬天的乐趣吧！好，下课！
板书：
23
《鸟的天堂》
1+X拓展阅读
第一次
榕树
大、茂盛、静美
静态描写
第二次
鸟
热闹、自由
动态描写
赞美
9(共46张PPT)
孤村
落日
残霞
轻烟
老树
寒鸦
青山
绿水
白草
红叶
黄花
飞鸿
天净沙
秋
元
白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，
一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
23
鸟的天堂
快速默读全文，想一想作者几次去了鸟的天堂？每次看到了什么样的景象？
自己读一读1-9自然段，想一想你看到了一株怎样的榕树？
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
气根：生命力很强，枝上再生根，根再形成枝，就这样直枝相连，盘根错节。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树立在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
这美丽的南国的树！
第一次
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
静美
第二次
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
第一次
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
静美
第二次
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
热闹
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
【课件】
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
第一次
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第二次
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
景物
感受
描写方法
第一次
大榕树
大、茂盛、静美
静态描写
第二次
鸟
热闹、自由
动态描写
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
起初周围是静寂的。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，
到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
后来忽然起了一声鸟叫。
到处都是鸟声，
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
第一次
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第二次
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
为什么感叹“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？
景物
描写方法
变化
《慕田峪观云海》
（
云浓
）
（
）
（
）
《歌溪》
（
粗野
）
（
）
（
）
快速默读这两篇文章，想一想作者看到了什么景物？通过什么样的描写方法，写出了景物的变化？并完成表格。
景物
描写方法
变化
不同点
《慕田峪观云海》
云海
动态描写
（
云浓
）
（
云淡
）
（
云散
）
《歌溪》
歌溪
动态描写
（
粗野
）
（
欢乐
）
（
文静
）
景物
描写方法
变化
不同点
《慕田峪观云海》
云海
动态描写
（
云浓
）
（
云淡
）
（
云散
）
看到的
《歌溪》
歌溪
动态描写
（
粗野
）
（
欢乐
）
（
文静
）
听到的
而飘忽不定的山风，
把连在一起的云撕开，
又把几块云衔在一起，
又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。
一会儿
一会儿
一会儿
而飘忽不定的山风，
把连在一起的云撕开，
又把几块云衔在一起，
又把云塑成了各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。
一会儿
一会儿
一会儿
一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外隽秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，溶在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水墨画。
jùn
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊!它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧?歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里
，那里
，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把
的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
“咕咕”
“喳喳”
“咕嘟噜，咕嘟噜”
那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里
，那里
，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把
的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
“咕咕”
“喳喳”
“咕嘟噜，咕嘟噜”
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊!它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧?歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里
，那里
，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把
的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
“咕咕”
“喳喳”
“咕嘟噜，咕嘟噜”
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊!它的水变得绿盈盈的了，是那掩映着歌溪的团团绿树化的吧?歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的。无数的鸟的叫声在鸣啭，这里
，那里
，一片喜歌!就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把
的叫声，拖得老长老长的。找工雀、布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
“咕咕”
“喳喳”
“咕嘟噜，咕嘟噜”
千姿百态
百鸟飞鸣
欢乐文静
静寂绚丽
四时景物皆成趣。
