(共32张PPT)
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太阳
说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。
预习单
摄氏度
繁殖
粮食
煤炭
地区
杀菌
治疗
寸草不生
远
大
热
太阳与植物、动物、资源的关系。
太阳与雨雪的关系。
太阳与风的关系。
太阳能杀菌、预防和治疗疾病。
有这么一个传说:古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
其实，太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，要走很多年;就是坐飞机，也要飞很久。。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
其实，太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，要走很多年;就是坐飞机，也要飞很久。。.
列数字
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
举例子
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
阅读课文
圈画说明方法
体会说明方法的好处
感受事物的特点
学习方法：
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
作比较
地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地。居住着两百多个国家和地区、60多亿人口。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
打比方
列数字
作比较
其实，太阳离我们约有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
远
大
热
其实，太阳离我们约有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。
我们看到的太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
远
大
热
说明性文章为了把抽象、复杂的事物说清楚明白，往往会使用打比方、列数字、作比较等说明方法。
太阳的移动速度大约为240公里/秒，而太阳到银心的距离为2.48万光年至2.67万光年之间。
太阳释放的能量极其巨大，地球每天从太阳辐射中吸收大约940亿兆瓦的能量
它的总辐射功率非常大，达到了386亿亿亿瓦特。而我们的地球，仅仅接收到了其中的22亿分之一。
说明性的文章通常抓住事物鲜明的特点进行说明，使我们清楚地了解事物。
泉标：高38米
教室高度：3米
初试身手
试着运用多种方法来说明它的特征。
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虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层下变成的。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
动物
吃的
穿的
煤炭
云
雨
雪
风
杀菌
光明、温暖
植物
虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
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8语文
统编版
五年级上册
《太阳》
【教学目标】
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
4.能理解灭在说明文中举例子选择参照物的时候要选择典型、熟悉的事例。
5.感受说明文层次、条理清晰的特点。
6.激发学生对科普说明文的兴趣。
【教学重难点】
重点：1.能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
难点：能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学课时】1课时
【教学准备】
教师：课件
学生：读熟课文，查阅相关资料
【教学过程】
导入新课
同学们，从今天开始第五单元的学习，读一读第五单元的单元页，你了解了什么？
生谈
这个单元就是围绕说明文进行的，说明性文章我们并不是第一次接触，让我们一起回忆我们学过的说明性文章？
四上
《蝙蝠和雷达》
科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
《呼风唤雨的世纪》
介绍了２０世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
四下
《琥珀》
介绍了琥珀形成的具体过程。
《飞向蓝天的恐龙》
介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
《纳米技术就在我们身边》
介绍了纳米技术及纳米技术的应用。
《千年梦圆在今朝》
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求。
【小结：说明性文章可以帮助我们认识事物、获取知识。】
2.今天我们再来学习一篇说明文——，板书（太阳），去认识我们身边最为密切的星球。齐读课题。（出示学习任务单）
二、检查预习
这是本课的预习任务单，昨天大家都已经已经完成了，现在我们来交流大家的预习收获。
1.检查字词。
2.理清脉络。
字词掌握了，我们来看看课文内容，这篇课文围绕太阳，写了太阳的特点和太阳与人类密切两方面，那分别从哪些方面进行说明？
【小结：同学们在预习的时候都能理清楚这篇课文的脉络，说明同学们预习的都很认真，也能看出这篇课文的条理非常清晰。】
三、重点深究
（一）学习第一自然段，感受太阳的远。
1.出示第一自然段，指生读
2.师：在这个自然段，作者是怎样把太阳“远”这个特点写清楚的呢？请同学们自读课文，边读画出相关词句，并做批注。
3.学生汇报
4.抓住重点句子。
出示：
（1）“其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
“其实，太阳离我们非常远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多年；就是坐飞机，也要飞很久。”
师：找两位同学分别读一读，其他同学一边听一边仔细体会这两句哪个句子好？
生谈感受
【小结：列数字就是用具体的数字来说明问题，使得文章更准确、更科学、更有说服力。】
师：我们再来看看这段中举例子的说明方法.指生读
生谈感受
【小结：作者就是选择我们熟悉的出行方式，非常巧妙的列举了一快一慢两个例子，写清楚了太阳远的特点】
师：作者已经用列数字的方法说明，为什么还要再举例子呢？
【举例子的是说明文中常用的说明方法，通过实际事例，使抽象事物更具体化。】
（3）理解了这两种说明方法的好处，我们一起来读读这段话，读出太阳的“远”。
（二）回顾学习方法，小组合作学习
1.回顾学习方法，引导学生发现。
先读课文，找出它的说明方法，体会说明方法的好处，感受事物的特点。
2.师：那太阳还有两个特点大和热（板书：大、热），作者又是如何写清楚呢？同学们能不能用这样的步骤，自己读懂它的说明方法呢。
3.借助电子书包，小组讨论，合作学习。
（三）交流汇报学习收获
1.交流特点大。
（1）出示课文第二自然段
师：我们先来看看太阳大的特点，哪个小组起来汇报？
小组汇报
重点指导：
出示“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”。
师：同学们这一百三十万倍到底是多大的差距，我们一起来看看。
出示对比图，同学们，地球真的是那么小吗？
出示资料：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地。居住着两百多个国家和地区、60多亿人口。通过老师补充资料，你现在又有什么感受？
【小结：以大比大更衬托出太阳的大，你看作比较、举例子也是非常有学问的。】
师：让我们体会着作比较说明方法的妙处，一起来读读这一段，读出太阳的大。
2.交流特点远。
师：你看他们小组分享了他们的学习成果，让我们对作者如何写太阳大的我们更清楚了，哪些小组愿意来谈谈太阳热的特点，愿意和大家谈谈你们的学习收获？
重点指导：
出示“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体”。
引导学生发现本段的说明方法。并说明其好处。
【总结：这一段用了列数字、作比较、打比方的说明方法写清楚了太阳“热”的特点。】
（四）回顾说明方法，初试身手
1.师：大家回顾一下我们学习的三个自然段，作者都用了哪些明方法？
生：列数字、作比较、举例子、打比方
【小结：说明文为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用这些说明方法，让读者更容易体会和理解。】
2.师：同学们，其实啊太阳还有很多特点，老师给大家带来了一个资料袋，我们一起看看。太阳有很多特点，那作者为什么只列举了太阳“远”“大”“热”三个特点呢？
生：因为要抓住主要特点进行描写。
【小结：是啊，说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。】
3.师：那你能学着刚才我们学到的方法，也来试着写一写。你看这是我们济南市的地标建筑--泉标。请同学们拿出任务单，试着用多种说明方法写一写它的特征吧。
（1）学生交流、点评
四、学习太阳与人类的关系。
1.师：感受到了太阳的三个特点，下面我们把视角投向地球，课文的后五个自然段，写出了太阳与人类的关系密切。作者又是怎样写清楚呢？四人小组为单位，选择你最喜欢的自然段，交流学习。
2.学生分组讨论
3.推选代表，交流太阳与人类的密切关系
【总结：同学们，课文四五六七自然段，选取了我们生活中常用的资源，常见的自然现象为例子，说明了引读——“太阳虽然……”
五、总结
1.所以，作者在最后有这样的感慨。我们一起来读一读最后一个自然段。
【小结：太阳每天都在升起，对于这样司空见惯的太阳，通过今天的学习，老师和大家一样，对太阳多了一份感谢和热爱，这正是这篇说明文的魅力。】
3.师：同学们，这篇课文有很多写法值得我们借鉴。（出示课文内容）你看，课文在结构上有什么独到之处？
预设：开头变红、过渡句变红、结尾变红
【小结：开头用一则传说引入，增强了文章的趣味性，吸引读者兴趣。中间借助过渡句将课文的前后两部分内容紧密的联系在一起。最后作者则用一句话总结了太阳的重要性。你看作者就是用了这样的方法，使得一篇严谨科学的说明文结构条理清晰，使得原本枯燥乏味的说明文生动有趣。】
4.同学们，通过这节课，相信同学们都对说明文有了不同的感受，希望同学们运用这节课学到的知识，也能把说明文，说明白了。
