六年级下册数学教案- 4.1 扇形统计图的应用 西师大版

西师版六年级（下）第四单元扇形统计图(第2课时)
扇形统计图的应用
教学目标：
理解扇形统计图中百分数所表示的意义，能根据扇形统计图提供的信息解决问题。
教学重点：
理解扇形统计图中百分数所表示的意义。
教学难点：
运用扇形统计图中所提供的信息解决生活中的问题。
教学准备：
多媒体课件； 学生：常规学习用具
复习引入
什么是扇形统计图？它的特点是什么？作用呢？
意义：
扇形统计图﹛ 特点：
作用：
质疑引入
如何运用扇形统计图中提供的信息来解决生活中的实际问题呢？今天我们将研究扇形统计图的应用。
板书课题： 扇形统计图的应用
探究新知
1、教学例 2 课件出示例2
（1）、靠山村“退耕还林”前土地分布统计图。（课件出示）
提问：从这幅图中，我们能获得哪些数字信息？
要求：观察后回答。
（2）、靠山村2011年底土地分布统计图。
提问：从这幅图中，你又能获取什么数字信息？要求同上
（3）、出示问题（1）说一说靠山村退耕还林后土地的变化情况，学生对比两幅图后，得出变化情况，并回答。
教师板书： 变化：
（4）、根据扇形统计图解决问题
课件出示问题（2）、（3）
问题（2）2011年底，这个村的耕地、森林、果园的面积各是多少平方千米？
问题（3）没有改造的荒山还有多少平方千米？
学生独立完成后展示，师生共同订正。
（5）、你还能提出哪些问题？提出问题并解决
2、巩固练习
（1）、教材P57“课堂活动”第3题
学生说发现了什么和想到了什么？
（2）、教材P57“课堂活动”第2题中（1）、（2）题
学生独立完成后展示，师生集体订正
（3）、提升题
下面是A校六（1）班一次测验成绩的扇形统计图与之对应的统计表，请把扇形统计图和统计表补充完整。
成 绩 A B C D
人数（人） 18
9
课堂小结：
通过这节课的学习，你收获了什么？
我收获了：1、用对比观察法可以从扇形统计图中获取更多的数字信息，利用这些信息提出相应的数字问题。
根据扇形统计图求各部分量是多少，就是求一个数的百分之几是多少，用除法计算。
作业布置
教材练习“十五”的第3、4题
板书设计
扇形统计图
例2：
变化：森林面积增加15％，荒山面积减少35％，耕地面积减少10％，果园面积从无到有。
提问：耕地面积减少多少平方千米？