六年级上册数学教案-6.13 列方程解百分数应用题 苏教版

列方程解百分数应用题
教学目标：
1、经历探索、迁移旧知，理解掌握已知比单位“1”多（少）百分之几的数，求单位“1”的实际问题的数量关系，会列方程进行解答。
2、会用字母或含有字母的式子表示题目中的未知量。
3、了解百分数与实际生活的密切联系，体会数学的实用性。
教学重点：
掌握百分数实际问题的数量关系，会列方程进行解答。
教学难点：
会用字母或含有字母的式子表示题目中的未知量。
教学过程：
复习导入
1、同学们，今天我们继续学习有关百分数的应用题，大家首先来看下面几道题。
课件出示题目：找出题目中表示单位“1”的量。（提问学生回答）
2、我们再来看这道题目。
复习题： 钱大伯原计划培育400棵松树苗，实际比原计划多20%。
钱大伯实际培育松树苗多少棵？
（1）找出单位“1”的量（提问学生），画出线段图（学生试着自己在练习本上画一画，全班交流，课件出示）。
（2）根据题意列出数量关系式。（提问学生，板书在黑板上。）
（3）列出算式。（学生在练习本上列出算式，课件出示。）
同学们对学过的知识掌握得很好，我们来看今天要学习的题目。
二、探究新知
1、引入例11
钱大伯培育了480棵松树苗，比原计划多20%。钱大伯原计划培育松树苗多少棵？
（1）引导学生根据题意找出单位“1”的量（学生齐答），画出线段图。
提示学生：你发现了什么？可以在复习题的线段图上改一改。
（2）列出等量关系式。
提问学生：例11与复习题的数量关系式一样吗？
（3）学生讨论：例11与复习题有什么相同点与不同点？（小组讨论，全班交流。）
小结不同点：复习题单位“1”的量是已知量，例11单位“1”的量是未知量。
2、讲解新知难点
（1）老师讲解：单位“1”的量是未知量，把它设为x，列方程解答比较清楚。
（2）用含有字母和含有字母的式子表示题目中未知量。（全班交流）
把原计划培育松树苗的棵数设为x，那么实际比原计划多培育的棵数怎么表示呢？（全班交流）教师板书，把数量关系式变为方程。
（3）学生在练习本上规范解答。（提问一位学生板书。）
练习、归纳题目类型及解题方法。
1、课件出示3道与例题类型一样的题目。（学生在练习本上列出方程，不用解答。）
2、全班交流，小结。
我们今天所学习的可以总结为：
题目类型：
已知A,比B多（少）百分之几，求B（单位“1”的量）。
解题方法：
把B设为x，列方程解答。
知识拓展，学生编题。
1、课件出示，给出关键词。
（1）、美术组 体育组 24人 多20%
（2）、原价 现价 270元 降价10%
学生根据提示编题，列出方程解答。
学生自主编题。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？