六年级上册数学学案 7.2 负数的初步认识 西师大版

《负数的初步认识》导学案
【学习目标】
1、在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。?
　　 2、会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。?
　　 3、使我们体验数学和生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养应用数学的意识。
【学习重、难点】
负数的意义和负数的读法与写法。理解0既不是正数，也不是负数。
【学习过程】
一、学
(一）、自主探究：（用喜欢的方法记录相反意义的量 ） 全班展示交流。
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（二）、自主学习：（独立看书P88）
1、（ ）这样的数都是正数。“+”是（ ）号，+3读作（ ），“+”可以省略不写。
2、（ ）这样的数都是负数。“—”是（ ）号。“—6”读作（ ）。
3、思考： “ -”号可以省略不写吗？
、小组内交流自主学习的内容并讨论：负号可以省略不写吗？
（四）、说说生活中哪些地方看到过负数？（看天气预报图）
1、小组内读出天气预报中的负数。
2、讨论：
（1）、-5 ℃和5℃一样吗？
（2）、最高温度零上5℃什么意思？
（3）、最低温度零下5℃什么意思？
（五）、自主学习: 了解0℃和100℃。（独立看书P87页）
1、水结冰的温度是（ ），水沸腾的温度是（ ）。
2、0℃以上的温度用（ ）数来表示；0℃以下的温度用（ ）数来表示。
3、读出温度计上的温度：（ ）（ ）（ ）
、小组讨论：
1、0是正数还是负数？
2、0、负数、正数的大小关系。
对子合作学习：P88例2.
1、海平面高度为（ ）米。海平面以上的高度记为（ ），海平面以下的高度记为（ ）。
2、珠穆朗玛峰比海平面高8844.43米，记为（ ）； 吐鲁番盆地比海平面低155米，
记为（ ）
3、讨论：海平面的高度为0米，是不是没有高度？
知识检测：
、我会分。P89页练习二十二第1题。
（二）、我会辨。
任何一个负数都比正数小。（ ）
2、一个数不是正数就是负数。（ ）
3、因为“4”前面没有“+”号，所以“4”不是正数。（ ）
4、正数都比0大，负数都比0小。（ ）
5、-5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ ）
6、0表示一个物体也没有，所以0摄氏度，表示没有温度。（ ）
（三）、我会读：（小组内交流，读出P88课堂活动1图上的数）
（四）、我会做。（课堂活动P89页-2题）
(五）、我会填
1、月球表面白天的平均温度是零上126℃，记作_________℃, 夜间的平均温度为零下150℃，记作_____________℃。
2、如果小红向北走了20米，那么小刚走—20米，表示他向（ ）走了（ ）米。
三、练习二十二2、3、4题。
四、延伸活动：负数的历史。
课后反思与总结：