教科版（2017秋）四年级上册1.1《听听声音》（课件30ppt+音频）

听听声音
四年级 科学
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
我觉得这是地铁站里的声音，因为我听到了列车进站的声音。
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
我也觉得是地铁站里的声音，因为我听到了工作人员疏导的声音和地铁呼啸而过的声音。
聚焦：猜一猜这是哪里的声音
探索1：描述声音
要求：
1.听到几种声音。
2.声音的特点是怎样的。
要求：
1.听到几种声音。
2.声音的特点是怎样的。
探索1：描述声音
要求：
1.看视频听到几种声音。
2.声音的特点是怎样的。
探索1：描述声音
要求：
1.看视频听到几种声音。
2.声音的特点是怎样的。
探索1：描述声音
小鸟的叫声很尖锐，连续不断，非常好听。
探索1：描述声音
小鸟的叫声很尖锐，连续不断，非常好听。
探索1：描述声音
火车鸣笛的声音很响亮。
探索1：描述声音
火车鸣笛的声音很响亮。
探索1：描述声音
敲击鼓面声音低，敲击鼓的两侧声音高。
探索1：描述声音
敲击鼓面声音低，敲击鼓的两侧声音高。
探索1：描述声音
科学词汇
高 低
强 弱
悦耳 刺耳
描述声音的特点
谁发出的声音
鸟叫声
雷雨的声音
火车声
古筝声
打鼓声
声音高、悦耳、连续不断
轰隆隆的、很低
有节奏、悦耳动听
咚咚咚的、有强有弱
探索2：声音的分类
嗡嗡的、很刺耳
描述声音的特点
谁发出的声音
鸟叫声
雷雨的声音
火车声
古筝声
打鼓声
声音高、悦耳、连续不断
轰隆隆的、很低
嗡嗡的、很刺耳
有节奏、悦耳动听
咚咚咚的、有强有弱
探索2：声音的分类
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探索3：声音怎么发出来的
要求：
观察和思考声音是怎么发出来的。
探索3：声音怎么发出来的
要求：
观察和思考声音是怎么发出来的。
描述声音的特点
谁发出的声音
鸟叫声
雷雨的声音
火车声
古筝声
打鼓声
声音高、悦耳、连续不断
轰隆隆的、很低
有节奏、悦耳动听
咚咚咚的、有强有弱
探索3：声音怎么发出来的
嗡嗡的、很刺耳
声音是怎么发出来的
声音是怎么发出来的
小鸟的嗓子叫
云或雨的碰撞
摩擦、碰撞
弹拨
敲击
描述声音的特点
谁发出的声音
鸟叫声
雷雨的声音
火车声
古筝声
打鼓声
声音高、悦耳、连续不断
轰隆隆的、很低
有节奏、悦耳动听
咚咚咚的、有强有弱
探索3：声音怎么发出来的
嗡嗡的、很刺耳
我拍桌子能发出不同的声音。
我弹钢琴就能发出高低不同的声音。
制造声音：你都能制造出哪些声音？
制造声音：你都能制造出哪些声音？
我拍桌子能发出不同的声音。
我弹钢琴就能发出高低不同的声音。
制造声音
交流：对声音问题的思考
{2D5ABB26-0587-4C30-8999-92F81FD0307C}我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
交流：对声音问题的思考
我知道了声音的分类和声音有高低强弱。
1.为什么不同的方法能够制造出不同的声音？
2.为什么物体能发出高低不同，强弱不同的声音？
3.声音是怎么传到我们耳朵里的？
交流：对声音问题的思考
我知道了声音的分类和声音有悦耳与刺耳。
1.声音通过什么来传播？
2.传播的速度一样吗？
做好《声音是怎样产生的》学习准备
皮筋
钢尺
米粒
塑料盒