第4单元 课题1 爱护水资源 教案

第四单元　自然界的水
课题1　爱护水资源
【知识与技能】
(1)了解世界和我国的水资源状况；水体污染的主要来源和危害。
(2)知道合理利用和保护水资源的措施。
【过程与方法】
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的眼光看待问题，加强节水和爱水意识。
【情感态度与价值观】
(1)学习用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。
(2)培养学生爱护水资源的意识，增强学生对自然和社会的责任感。
【重点】
水资源的污染与保护。
【难点】
用辩证的眼光看待水资源的丰富与有限。
知识点一　人类拥有的水资源
【自主学习】
阅读教材第68～70页，完成下列填空：
1．世界水资源概况：
(1)地球上的水总储量约为1.39×1018m3，地球表面约 71%被水覆盖着，海洋是地球上最大的储水库。海洋蕴藏着丰富的化学资源，海水中含有的化学元素有 80多种，其中，含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是钠。
(2)地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，只约占全球水总储量的 2.53%，其中大部分还分布在冰川和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，可见，能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的 0.77%。
2．我国水资源概况：我国水资源总量为 2.7×1012 m3，居世界第六位，但人均水量很少，约为世界人均水量的四分之一，居世界第八十几位，而且水资源分布极不均匀，许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
【合作探究】
你如何理解“人类如果不珍惜水，那么，地球上的最后一滴水将是人的眼泪”？
答：水是人类生存和发展的最基本条件之一。人类的活动要消耗大量的水，但淡水资源并不丰富，而且人类的生产和生活还造成了有限淡水资源的污染。所以我们必须节约用水，保护水资源，否则，地球上的最后一滴水将是人的眼泪。
【跟进训练】
1．下列关于水资源的叙述不正确的是(　A　)
A．地球是一个水球，水资源取之不尽
B．21世纪，全球应节约用水
C．我国人均水资源占有量还会下降
D．当务之急是提高公众水环境保护意识
2．科学家预言，“水将成为一个深刻的社会危机”，其根据是(　D　)
A．地球上的水太多，洪涝灾害频繁发生
B．地球的温室效应使水大量蒸发
C．人类的生产发展过快，消耗大量的水
D．淡水有限、分布不均和淡水资源的破坏
知识点二　爱护水资源
【自主学习】
阅读教材第70～72页，完成下列填空：
1．随着社会发展，一方面人类生活、生产的用水量不断增加，另一方面水体污染又加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。
2．为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资源，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
3．节约用水的措施：
(1)节约水资源就是要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量减少工、农业和生活用水。
(2)农业和园林浇灌水改大水漫灌为喷灌、滴灌，工业上通过重复利用可以达到节水目的；个人如果在生活上能做到节约用水或一水多用，就能大大节约用水。
4．水体污染的含义、主要来源和防治措施：
(1)水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
(2) 水体污染的来源主要有：①工业污染：如未经处理的废水、废渣任意排放；②农业污染：如农药、化肥的不合理使用；③生活污染：如城市生活污水的排放。
(3)防治水污染的措施主要有：①工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准；②农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药；③生活污水也应逐步实现集中处理和排放，禁止使用含磷洗衣粉，防止产生“赤潮”或“水华”现象。
【合作探究】
海洋水约占全球总储水量的96.5%，能否将海水淡化作为人类应对淡水短缺的重要途径，为什么？
答：海水淡化是人类应对淡水短缺的主要方法。但就目前而言，海水淡化处理的成本还比较高，在推广应用方面还有一些不顺。但相信，在不久的将来，随着处理工艺改善和生产成本不断下降，海水淡化行业将是前途无量的。
【跟进训练】
1．生活中的下列做法有利于节约用水的是(　A　)
A．洗菜、淘米的水用来浇花、冲厕所
B．尽量不洗脸、不洗脚
C．任由水龙头漏水而不及时修理
D．刷牙时，不间断地放水
2．下列措施中，有利于水生态环境的是(　D　)
A．大力推广使用含磷洗衣粉
B．用未经处理的污水灌溉农田
C．向河水中倾倒84消毒液杀毒
D．合理使用农药
3．地球上可以直接利用的淡水资源不足总水量的1%，节约用水、保护水资源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是(　D　)
A．每户家庭都安装节水龙头
B．用喷灌、滴灌方法浇园林或农田
C．将工业废水处理达标后排放
D．沿海地区可以不考虑节约用水问题
完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。