2021年中考部编版语文课内文言文重点篇目练习之《送东阳马生序》（含答案）
文档属性
| 名称 | 2021年中考部编版语文课内文言文重点篇目练习之《送东阳马生序》（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-11-23 11:48:39 | ||
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文档简介
2021年中考部编版课内文言文重点篇目练习之《送东阳马生序》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
1．解释下列句子中加点的词。
⑴以是人多以书假余（
）⑵尝趋百里外（
）
⑶俟其欣悦（
）
⑷右备容臭（
）
2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是（
）
A.手自笔录
虽人有百手
B.又患无硕师名人与游
故患有所不辞也
C.从乡之先达执经叩问
太守归而宾客从也
D.不知口体之奉不若人也
若为佣耕
3.下面句子与“今诸生学于太学”句式不同的一项是(???
)
A.不图观瀑之娱，一至于斯???
B.相与步于中庭
C.苟全性命于乱世???
D.舜发于畎亩之中
4.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（
）
例句：“以是人多以书假余。”
A.醒能述以文者，太守也。
B.及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C.宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D.不以物喜，不以己悲。
5.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
余
因
得
遍
观
群
书
6.翻译下列句子。
⑴故余虽愚，卒获有所闻。
⑵盖余之勤且艰若此。
7．下列表述中，不符合文意的一项是（
）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
8.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
9.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?（3分）
10.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
11.写出文中的一处对比，并分析其表达作用。
12.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
13.请写出表现古人“好学”的两个成语。
练习题答案：
1.⑴因此。⑵快步走。⑶等待。⑷香气。
2.C
3.A
4.D
5.余/因得/遍观群书。
6.⑴所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
⑵我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
7.B
8.余幼时即嗜学
慕圣贤之道
以中有足乐者
9.作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
10.幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
11.四处对比:
1.将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比。2.太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比。3.老师的严厉与自己的谦逊对比。4.作者的学习态度和学习条件的对比。
作用是对比之中得出结论，鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下，刻苦勤奋，坚韧不拔的精神和虔诚求学的可贵。
12.围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等
13.凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股、牛角挂书（2分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此，今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！
1．解释下列句子中加点的词。
⑴以是人多以书假余（
）⑵尝趋百里外（
）
⑶俟其欣悦（
）
⑷右备容臭（
）
2.下列句子中,加点词的意义相同的一组是（
）
A.手自笔录
虽人有百手
B.又患无硕师名人与游
故患有所不辞也
C.从乡之先达执经叩问
太守归而宾客从也
D.不知口体之奉不若人也
若为佣耕
3.下面句子与“今诸生学于太学”句式不同的一项是(???
)
A.不图观瀑之娱，一至于斯???
B.相与步于中庭
C.苟全性命于乱世???
D.舜发于畎亩之中
4.下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（
）
例句：“以是人多以书假余。”
A.醒能述以文者，太守也。
B.及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C.宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
D.不以物喜，不以己悲。
5.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
余
因
得
遍
观
群
书
6.翻译下列句子。
⑴故余虽愚，卒获有所闻。
⑵盖余之勤且艰若此。
7．下列表述中，不符合文意的一项是（
）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
8.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?
9.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?（3分）
10.文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
11.写出文中的一处对比，并分析其表达作用。
12.思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
13.请写出表现古人“好学”的两个成语。
练习题答案：
1.⑴因此。⑵快步走。⑶等待。⑷香气。
2.C
3.A
4.D
5.余/因得/遍观群书。
6.⑴所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。
⑵我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
7.B
8.余幼时即嗜学
慕圣贤之道
以中有足乐者
9.作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
10.幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
11.四处对比:
1.将富家子弟的豪阔与作者自己的贫寒对比。2.太学生们学习条件优越和作者自己学习条件低劣对比。3.老师的严厉与自己的谦逊对比。4.作者的学习态度和学习条件的对比。
作用是对比之中得出结论，鲜明且有说服力。更能突出在生活贫寒的条件下，刻苦勤奋，坚韧不拔的精神和虔诚求学的可贵。
12.围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等
13.凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股、牛角挂书（2分）