《第一节??质量》教案
教学目标
知识与技能：
（1）知道质量的初步概念和单位。
（2）了解托盘天平的构造，学会使用托盘天平。
（3）学会测量固体质量，了解身边常见物体的质量。
过程与方法：
（1）通过生活实例，以及估测与实测的对比，对质量概念有个具体化的认识；
（2）让学生观察并动手实验，掌握天平的使用方法。
情感、态度与价值观：
（1）通过估测，测量，了解身边物体的质量，将质量知识应用到生活实际中。
（2）通过天平使用的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。
教学重点与难点:
教学重点
1、知道质量的初步概念及属性。
2、认识测量质量的工具，熟悉托盘天平的主要结构。
教学难点
认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
课时安排
1课时
课前准备
试管、烧杯、木块、木板、铁钉、哑铃教学过程
情景导入
今天我给同学们带了点小礼物，看同学们有没有本事拿到。让学生区分两个盒子里哪个装的冬枣多。（不能打开看）从而引入新课
二、讲解新知
1.质量是物体的基本属性
（1）通过对实物的观察，引入质量的概念。
教师出示试管、小木块、一颗铁钉、木板、一个哑铃、烧杯
出示顺序随机，让学生观察。
问题：??能否将这些物体进行分类？你分类的理由是什么？
学生交流、讨论。归纳：上述物体可以分为三类：①铁钉和哑铃为一类，它们都是铁制成的；②木板和木块为一类，它们都是木材加工的；③试管和烧杯一类，它们都是玻璃
教师：铁钉和哑铃、木板和木块、试管和烧杯，我们都把它们称为物体。构成这些物体的铁、木材、玻璃，我们都把它们称为物质。从上面的例子我们可以看出物体是由物质构成的。
结论：一切物体都是物质组成的。
让学生比较刚才的物体所含物质有什么不同、
由上面的观察看出：木板、木块含有木材的多少不同；哑铃、铁钉含铁的多少也不同，试管和烧杯所含玻璃不同。
教师：在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念：
板书
物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。通常用字母m表示。?
让学生通过观察，知道质量是物体的基本属性。
??ppt?出示：冰变成水、泥团捏成泥人、宇航员进入太空。
提问：他们什么发生变化的是什么、没发生变化的是什么？
?????学生回答后教师小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变，可见物体的质量不随物体的形状、所处空间位置位置、状态的改变而改变。
举几个质量发生变化的例子
教师引导要进行精确比较必修进行测量，测量物质的多少要先确定它的单位
????2.质量的单位
???(1)学生自学课本84页重量的单位
师生互动：千克是国际上通用的质量单位，符号：kg。为了方便，还有常用单位比千克大的单位吨，比千克小的单位克、毫克。介绍我国的质量单位公斤、斤、两及换算关系
（2）??请学生观察课本图7-5?单位换算及某些物体的质量，了解某些物体的质量大小，并将单位换算练习完成，请学生回答换算结果，教师纠正。
??利用课本中给出的信息窗”，课进一步使学生对质量的单位形成具体观念，此处可用幻灯片投影或视频的形式向学生展示各种物体的质量，扩大学生的知识面，提高学生的学习兴趣。
(3)学生估测苹果的质量，准不准呢，测一下就知道了引出测量工具
3.测量质量的工具
???(1)介绍常用测质量的器具
??
讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量。
提问：谁能说出每种工具的主要优点？
台秤、案秤使用方便；杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量的价格。
教师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室室常用天平称质量。
???(2)托盘天平的构造
讲解：由于托盘天平使用较简便，先认识托盘天平的构造。
???(a)托盘天平的构造
让学生
(?http:?/??/?www.sazx.org?/?zy?/?xs?/?"
\t
"_blank?)将课桌上的托盘天平与课本图对照，认识托盘天平主要部件的名称。请一位学生
(?http:?/??/?www.sazx.org?/?zy?/?xs?/?"
\t
"_blank?)上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称。具体使用方法下节课学习
课堂归纳小结
这节课主要内容讲完了，请同学们谈谈这节课你有哪些收获，学到了什么知识和方法，在学习
(?http:?/??/?www.sazx.org?/?zy?/?xd?/?"
\t
"_blank?)过程中有什么体会？
三、板书设计
第一节
质量
?????1、物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
??????质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。
?????2、质量的单位：吨(t)、千克(kg)、克(g)、毫克(mg)
????1吨=103千克、1千克=103克、1克=103毫克
?????3、质量的测量：托盘天平是测量质量常用的工具。
托盘天平的构造：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度盘、游码、标尺
四、教学反思
本节课的主要教学内容是质量的初步概念、单位及其换算和托盘天平的使用方法。通过讲解、设疑、自学、小组讨论，使同学们认识质量的概论和质量是物体本身的一种性质，它不随物体的位置、形状、状态而改变，以及常见的测质量的仪器。通过观察、讲解、示范操作，学生亲自操作，让学生认识天平的结构，学会托盘天平的使用方法。本节课在完成过程与方法目标上，关注学生生活，以生活中的现象为切入点，将学生的生活经验作为主要的课程，让生活走进物理，让物理走向社会。(共28张PPT)
第1节
质
量
请把烧杯、铁钉、木板、哑铃、木块、试管进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？
试一试，你能行
铁钉
哑铃
小木块
木板
玻璃
铁
木
物体
物质
组成的
由
烧杯
试管
想一想，会使你变得更聪明
铁钉
试管
小木块
哑铃
烧杯
木板
含有的物质少
含有的物质多
比一比它们所含物质的多少有什么不同？
你能得出什么结论？
1.
质量的定义
物体所含物质的多少叫质量。符号
m。
可见，自然界一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。
1.冰块熔化成水，什么改变？质量变不变？
结论：物体的
变了，所含物质的多少
变化。
冰
水
状态
没有
泥团
泥人
2.泥团捏成泥人，什么改变？假设没有任何损失，质量变不变？
结论：物体的
变了，所含物质的多少
变化。
形状
没有
3.宇航员离开地球来到太空，什么改变？质量变不变？
结论：物体的
变了，所含物质的多少
变化。
位置
没有
冰块熔化成水，
变化了，
没变化。
泥团捏成泥人，
变化了，
没变化。
飞船飞向月球，
变化了，
没变化。
状态
所含物质的多少
形状
所含物质的多少
空间位置
所含物质的多少
可见，质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、所处的空间位置的改变而改变。
只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变。
那么下列情况下的物体呢？
壶中水沸腾后，水的质量变了吗？
用粉笔在黑板上写字，粉笔变短了，质量改变吗？
一杯水在太阳下放置十天，它的质量变化了吗，减少了多少呢？
自学书本有关质量单位的内容．
思考:
在国际单位制中质量的单位是什么?
常用单位有哪些？符号分别是什么?它们之间的换算关系如何?
2、质量的单位
1
kg
=
1
公斤
=
2
斤
1
斤
=
0.5
kg
=
500
g
1
斤
=
10
两
1
两
=
50
g
我国的质量单位
2.
质量的单位
在国际单位制中，质量的主单位：千克，符号是
kg。
换算关系：1
t
=
103
kg
1
kg
=
103
g
1
g
=
103mg
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)
最初，4
℃
时，1
000
cm3
蒸馏水的质量为
1
千克；1878
年，用铂铱合金制成
“国际
千克原器”(圆柱体，高、直径都
为
39
mm
)，现保存在法国巴黎
国际计量局内，各国都有副件。
国际千克原器
小资料一
5t=(
)Kg
50kg
=(
)g
10g=(
)mg
50mg=(
)g
5×104
10000
0.05
5×103
试一试
t
一张邮票约50____
mg
一个中学生约40
___
一枚1元硬币约6
___
kg
g
一头大象约6
___
一头鲸约150___
t
一个婴儿约4___
kg
一枚大头针约80____
mg
一个鸡蛋约50___
g
0.2kg
估测一个苹果的质量
电子台秤
案秤
电子案秤
生活中常见的测量质量的工具
杆秤
磅秤
二、质量的测量
学校实验室常用天平称质量，常用的天平有托盘天平和物理天平．
托盘天平
物理天平
托盘
平衡螺母
游码
底座
镊子
横梁标尺
砝码
分度盘
指针
托盘天平的构造
质量
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关
单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
测量工具：
1
t
=
1000
kg
=
103
kg
1
kg
=
1000
g
=
103
g
1
g
=
1000
mg
=
103
mg
托盘天平
练一练
1.按国家标准质量的通用单位是(
)
A.吨
B.千克
C.克
D.毫克
B
2.请在下面横线上填上确切的单位
一个初中生的质量约是45（
）
一只乒乓球的质量大约是8（
）
一头大象的质量大约是5.8（
）
一只苹果的质量约为150（
）
kg
g
t
g
3.
质量为2500mg的物体，它可能是（
）
A．一只羊的质量
B．一块橡皮的质量
C．一本物理书的质量
D．一只蚂蚁的质量
B
4.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（
）
A.一头大象
B.一只苹果
C.一台电视机
D.一只蚂蚁
B
5.一个苹果的质量大约是(
)
A.15kg
B.1.5kg
C.0.15kg
D.0.015kg
C
6.
一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（
）
A、体积变大了
B、质量增大了
C、体积和质量增大了
D、体积和质量都减小了
A
7.下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是:
Ａ、一根被压缩了的弹簧
（
）
Ｂ、一物体从月球被移动到地球上
Ｃ、一块被加热至发红了的铁块
Ｄ、不断长高的一颗树
D
8.下列说法中正确的是（
）
A.登月舱从地球到月球质量变小
B.1kg铁比1kg棉花的质量大
C.玻璃杯打碎后，质量不变
D.一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大
9.10千克冰融化成水,则水的质量(
)
A.大于10千克
B.小于10千克
C.等于10千克
D.以上均不对
C
C
10.
一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（
）
A.把铜棒加热到100℃
B.把铜棒轧成一张薄铜板
C.宇航员带铜棒上月球
D.用锉刀对铜棒进行加工
D
11.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得质量为2.4kg，这是因为（
）
A.温度升高，质量变小
B.质量应保持不变，是称量错误
C.水在烧开的过程中，部分水汽化，质量变小
D.以上说法均不正确
C
12.一只5千克的铅球从空气中落入水中,正在下沉,这时铅球的质量是(
)
A.小于5千克
B.大于5千克
C.等于5千克
D.无法确定
C
13.关于物体的质量，下面说法正确
(
)
A．同一块铁，做成铁锤质量大，做成铁管质量小
B．一块铝熔化成液体后，质量变小了
C．一块铜在地球上时的质量比在月球上时的质量大
D．一块铜的质量不随它的形状、温度、状态、位置
的改变而改变
D
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
再见
