六年级上册数学教案-3.1 百分数的认识 冀教版

《百分数的认识》教学设计
学习目标：
1．结合具体事例，经历认识百分数的过程。
2．理解百分数的意义，会认、读、写百分数，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。
3．对周围环境中与百分数有关的事物有好奇心。
学习重点：
1理解百分数的意义，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。
2. 会认、读、写百分数。
学习难点：
理解百分数的意义，能对生活中有关百分数的信息做出合理的解释。
学习用具：投影仪
教学过程：
情境引入
1、同学们喜欢投篮吗？下面有3位同学进行投篮比赛，你认为谁的投篮水平最高？
2.怎样比较他们投篮的成绩呢？
二、学习新课
自学文本
出示自学指导：认真阅读教材中情景图和统计表，了解李明和王建投球情况回答下面问题：
1、计算李明投中次数是投球总数的几分之几？
2、什么叫百分数？
3、怎样写百分数？
4、怎样读百分数？
师：先独立思考，然后同桌交流，如果有问题记录下来然后全班交流。
汇报：
生1：67÷100=
生2：表示一个数是另一个数百分之几的数，叫做百分数。
师：同学们对这句话理解吗？能不能结合上面的例子，说一说你对这句话的理解？
生3：67%就是表示67是100的百分之几
师：百分数就是一个分数，它表示两个数之间的关系。
师：你会写百分数吗？我先找一名同学来教教大家怎么写百分号吧。
生到黑板上写
然后出题：
写出下面百分数
百分之五十一 百分之三 百分之二十
读出下面百分数
7% 91% 10.1% 33%
让同学去黑板上写
师：现在同学们知道认识百分数了吗？你能举几个生活中的百分数吗？
生1：我们班的及格率为100%
生2：……
质疑：
同学们有什么疑问吗？
出示问题（2）王建投中的次数占投球总数的百分之几？
生：53/100=53%
师：你知道这个百分之五十三是什么意思吗？
生：就是王建投一百次中了53次
师：那他要是再投100次呢？
生：再中53次
师：再投100次
生：再中53次
生：就是每投100次中53次。
师：在现实生活中，经常用到百分数，请同学们根据自学指导自学例题二，出示自学指导：
1、蓝色框中的三个百分数是怎么得到的？
2、蓝色框中的三个百分数表示的实际意义是什么？
3、百分数又叫什么？
先独立思考，然后小组交流
汇报：
生1:97/100=97%
……
生2：第一组完成任务的97%，就是没有完成任务。
生3：第二组完成任务的125%，就是超额完成了任务。
生4：第三组完成任务的100%，就是全部完成了任务。
生5：百分数又叫百分比或百分率。
质疑：同学们有什么疑问吗？
生1：所有分母是一百的数都可以写成百分数吗？
生回答（如果生回答不上来教师解答）：不是，百分数是一种特殊的分数，分数既可以表示两个数的关系，也可以表示一种具体的量，但百分数只能表示两个数之间的关系，它没单位。例如：一条绳子长米，中的分数就不可以改写成百分数。
生2：百分数为什么叫做百分比和百分率？
先找同学回答，如果说不到为老师说：百分数可以表示一种分率，和分数一样，不过它一般都是确定一个标准量，然后和标准量进行比较。百分数表示的是两个数之间的关系，比也表示两个数之间的关系，所以百分数也叫百分比。
生3：……
师：同学们自学的能力真强，那看看这几道题你会做吗？
幻灯片出示练习题：
说出下面各百分数表示的意义：
春光中学今年完成植树任务的105%。
我国人口约占世界人口的22%。（注意“约”）
2003年末我国固定电话及移动电话用户达到53200万户，电话普及率达到24部/百人。
育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的50%。
你能根据成语写出百分数吗？
百里挑一 十拿九稳 九死一生
十室九空 十有八九 十全十美
三、选择合适的百分数填空
45% 98% 100% 55%
1、这节课同学们学的主动积极，老师希望理解百分数意义的同学占（ ）
2、小明的爸爸是著名的牙科医生，经他诊治的牙病治愈率达到了（ ）
3、一本书已经看了全书的（ ）还剩全书的（ ）
三．课堂小结
师：通过这节课的学习你有什么收获？