一年级上册数学教案-3.1 1-5的认识 人教版

教师姓名
单位名称
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学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第三单元 1~5的认识
教学目标
1~5的书写
重难点分析
重点分析
1~5是集中编排，写法也集中在了一起，理解1~5的数序，初步建立数感。掌握1~5各数的规范书写。
难点分析
虽然学生的数字书写有一定的书写基础，已经形成一定的书写习惯，但在田子格中的起笔和落笔规范书写有一定的困难。
教学方法
通过儿歌巩固对数字的认识
分散书写，通过形象的比喻加强对数字的记忆
教学环节
教学过程
导入
1、导入
老师今天给小朋友们带来了一副老奶奶后院的情境图，请大家仔细观察，你能用数学的语言来描述你所看到的情景吗？
知识讲解
（难点突破）
2、数数
(1)引导学生按一定的顺序数，先数数量少的，再数数量多的。
提问：这幅图中有哪些人和物的数量可以用数字“1”来表示？并用小棒来摆一摆，摆放在数字“1”的下面。
（2）2、3、4、5的教学过程可仿照1的教学
并用小棒拼出你最喜欢的图形。
生活中还有哪些物体的个数可用1~5各数表示。
3、学习数序。
（1）逐步感知1~5的数序（出示并介绍计数器）
在计数器上拨1颗珠子，问：“拨了几颗珠子，用几来表示？”学生回答后教师板书：学生拨珠，在计数器上先拨上1颗，然后教师再让学生再拨上1颗，看看现在是几颗？“1添上1是几？”学生拨完后回答，老师动态展示“1颗添上1颗是2颗，即1添上1是2”的过程，并板书2。
在2的基础上，依次让学生在计数器上拨1颗，再拨1颗，然后教师利用课件清楚展示2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5的过程，并逐次板书3，4，5。
4、1~5各数的写法。
在奶奶的小院里我们找出了数量是1、2、3、4、5的物体，那么小朋友们会写这些数字吗，怎样才能写得又准确又漂亮呢？
（1）教学1、2的写法。
①动画展示1、2的书写笔顺及在写字格中的布局，学生仔细的观察。
②学生书写（书空）
③在书上写字格中描出1、2，老师强调写字姿势，坐姿并且书写要工整、美观。
④全班展示
教学3、4、5的写法教学方法同1、2一样。
课堂练习
（难点巩固）
教材16页，写一写，请同学们根据所学看图填数。
小结
今天我们认识了哪几个数字呀？在生活中，有很多事物的数量都可以用1、2、3、4、5来表示，所以学好了数学，可以帮助我们解决很多生活中的问题。