花城粤教版二年级音乐上册第7课《歌曲《老爷爷赶鹅》》教学设计

《老爷爷赶鹅》教学设计
教材分析：
《老爷爷赶鹅》是一首活泼、风趣的二部轮唱歌曲。歌曲短小集中，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，引出风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构，第二声部在第一声部演唱两小节后进入，形成二部轮唱。
教学目标：
1、能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。
2、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。
3、能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教学重、难点：
1、重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。
2、难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。
教学过程：
一、激发情趣导入
1、 听音乐律动《两只老虎》
2、师：今天好热闹呀，来了一群小老虎。李老师也给大家请来了两位新朋友，他们是谁呢？请听音乐
(播放歌曲)生回答：老爷爷、大白鹅
师：《老爷爷赶鹅》就是我们这节课要学习的歌曲。（板书，出示课题）你想跟着老爷爷赶着鹅进城去逛一逛吗？
生回答：(ˇ?ˇ) 想～
师：老爷爷说了，要一起进城去逛一逛，必须闯关成功才带你们去，你们有信心闯关成功吗？（有）
师：请看第一关 卡农练习
3：做一做动作
老师按照“X X X X ｜ X — ｜”的节奏做简单的动作，拍手、拍腿、拍肩、拍头等，每四拍换一动作，即在老师第二个动作开始时，学生模仿老师的第一个动作，同时注意观察老师的第二个动作。在老师做第三个动作时模仿第二个动作，以此类推。
3、拍一拍节奏：
以2个节奏型作为基本素材进行节奏卡农：
2/4 X X ｜ X — ‖
2/4 X X X ｜ X — ‖
老师在身体右侧排击小鼓奏出其中一个节奏型，之后换至左侧拍击另一节奏型，与此同时学生模仿教师拍击的第一个节奏型，之后以此类推模仿。要求学生仔细聆听节奏型，在用拍手表示的同时，通过声音，看动作分辨下一组节奏型。
4、唱一唱旋律
提取歌曲中每两小节中的四个主干音作为训练素材：
2/4 1 1 ｜ 1 — ‖
2/4 3 3 ｜ 3 — ‖
2/4 5 5 ｜ 5 — ‖
2/4 3 3 ｜ 3 — ‖
教师依次演唱旋律短剧，并配以科尔文手势，当教师演唱第二旋律短句时，学生配以手势演唱第一旋律短句，之后以此类推，提示学生静心聆听，并把握好音准。师生配合，完成和声式卡农演唱。
通过观察分析，总结出师生彼此演唱的旋律音高虽不同，但节奏相同。
5、师：赶鹅的老爷爷对大家的表现比较满意，但是还要继续加油哦，闯关继续。。。。
闯关二、学唱歌曲
1、播放歌曲《老爷爷赶鹅》，生聆听。
师：仔细的听听歌曲讲了个什么样有趣的故事？看看一会谁能用简洁的语言来描述一下这个有趣的故事。
生答（师总结）
2、卡农读歌词
A、师先做示范
B、学生跟节奏读词
C、师生卡农练习读歌词
D、生生自主完整卡农读词
E、和声读节奏
X X X ｜ X O ｜ X X X ｜ X X X ‖
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
X O ｜X X X ｜ X O ｜ X X X ‖
嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎
3、学习演唱歌曲
A、播放flash视频。设问：感受一下歌曲的情绪？（欢快、幽默、风趣）
B、教师范唱，设问：你哪一句最有趣？
C、学生用“la”“li”来模唱歌曲。讲解音乐记号“反复记号”，明确演唱顺序，完整视唱旋律。
D、学生跟旋律轻声唱歌词，完整演唱歌词。
4、二声部轮唱
A、老爷爷赶鹅的时候可热闹了，老师加入，来模仿你们的声音，你们能坚持把歌曲唱完整吗？
B、以生为先师后的方式，进行轮唱训练。生说说感受。
C、师讲解“轮唱”的概念：
D、生生合作轮唱歌曲。强调：互相倾听对方的声音，集中注意力，不跑调。
E、单独训练最后四小节。
5、加入二声部节奏合唱歌曲
A、分组练习节奏，再合唱。
B、练习歌唱部分与诵读部分的衔接，从“送你一对鹅”开始两声部合作，随着老师的指挥，诵读部分统一口气，同时开始。
C、听琴完整合唱歌曲。
闯关三、拓展创编
1、师：同学们，你们唱的真好！可是老爷爷知道你们呀都非常的聪明，他想请你们啊帮他把这些衬词加入到歌曲中，让歌曲的内容更加的丰富有趣。（生生合唱，老师加入称词演唱）
有个老爷爷（哦），?进城跟群鹅（咦）。
听到有人喊（喂），?要买一对鹅（嘎）。
爷爷回答说（说吧），我的老大哥（啥事）
给我跳个舞（跳吧），送你一对鹅（哈哈）
2、全体同学分组展示。
闯关四、创编动作，表现歌曲
1、哪位同学愿意来表演一下老大哥是怎样用他的舞姿来吸引老爷爷而得到一对大白鹅的？
2、引导学生有感情的演唱，并加动作表演。
老爷爷赶着这么多的鹅群去赶集，他的心情是怎么样的？（欢喜、高兴）
五、小结
今天，我们在赶鹅老爷爷的鼓励陪伴下，同学们过五关斩六将，学习了一首有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，练习了轮唱的形式演唱歌曲，并加入了衬词，最后给歌曲配上了优美的动作，让这首歌更加的活泼风趣幽默。老爷爷非常满意，恭喜你们闯关成功。
我们跟着老爷爷赶着鹅进城了！！师扮演老爷爷 指挥学生扮演大白鹅演唱歌曲走出教室。