花城粤教版二年级音乐下册第1课《歌曲《猜花》》教学设计

《猜花》 教学设计

教材分析
《猜花》是花城出版社版,二年级下册第1课我们喜爱的歌曲中的一首歌。《猜花》是一首根据海南民间音乐《调声》填词的歌曲，歌曲用问答的形式，以花作为题材进行对唱，一问一答，一领众合，表达了孩子们对英雄的向往和崇敬，以及对祖国的赞美之情。最后的一句衬词，形象地反应了孩子们在表演时热闹欢腾的气氛。
学情分析
二年级的学生主要以形象思维为主，对一切新鲜事物有浓厚的兴趣,好奇、好动、模仿力强是他们的主要特点。这一课贴近生活，符合学生的年龄特点，学生能对这一课感兴趣。在整个教学设计中，我是以学生为主体、以兴趣为核心，让学生从体验、发现、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。
教学目标
1.知识目标：了解海南民间音乐《调声》的歌舞形式。
2.技能目标：学唱歌曲，能用对答的形式与他人合作演唱，能用大鼓、双响筒、碰铃等敲击乐器选择相应的节奏型为歌曲做伴奏。
3.情感目标：培养学生对英雄的崇敬，以及对祖国的赞美之情。
教学重难点
教学重点：能用对答的形式与他人合作演唱。
教学难点：能用敲击乐器选择相应的节奏型为歌曲进行合奏。
教学准备：多媒体，钢琴，小乐器，大鼓
课时：一课时
教学过程：
一、组织教学
1.师生问好。
2.课前歌。
二、律动导入
1.课前热身运动，掌握调声基本舞步及2/4拍基本韵律，为歌曲教学做铺垫。
2.用不同乐器敲击相应的节奏型，掌握不同乐器伴奏音型,解决教学难点。
3.歌舞律动，简介调声，揭示课题。
三、新课教学
1.猜花
出示各种花的图片，以《猜花》的伴奏乐为背景音乐，请学生猜一猜图片出示的是什么花。
2.听花
（1）初听歌曲，边听边进行身势律动，感受歌曲的速度与情绪。
（2）复听歌曲，师在衬词部分加入小镲进行伴奏，感受歌曲歌词大意，说说歌词中提到了几种花？这些花有什么特点？然后请学生找出师在何处加入乐器伴奏，简介衬词。
3.唱花
（1）师生合作，学生演唱衬词及合唱部分，教师演唱除此以外的歌词。
（2）一问一答，挑战对答合作演唱，请一二组演唱“问”的部分，三四组演唱“答”的部分 。
（3）互换角色，请三四组演唱“问”的部分，一二组演唱“答”的部分，轮到演唱的小组要起立面向其它组的同学。
（4）歌曲处理。演唱时要求“领唱”的部分用p的力度，“合唱”的部分用f的力度；问的力度是p，答的力度是f。
4.敲花
熟唱歌曲后，请学生用不同的敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。
5.舞花
让学生模仿海南《调声》的歌舞形式进行歌表演。
四、结束
太好了，最后让我们在海南调声歌舞中结束本节课！