沁园春 长沙
第一课时 基础巩固
1．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一组是( B )
①嘉兴方面表示：此次他们将________引进的各类优秀人才“零门槛”“先落户后就业”、发放工资外津贴等优厚待遇。
②云南著名山水画家张向彤，坚持以传统笔墨写意丹青，他以儒、释、道文化抒写心胸，妙造山水文人________。
③《江帆楼阁图》的整个画面山势起伏，
江天________，很有气势。山石林木以曲折的细笔勾勒，
画树交叉取势，
变化多姿。
A．给予 义气 寥廓
B．给予 意气 辽阔
C．给以 义气 寥廓
D．给以 意气 辽阔
解析：给以：后面只能带抽象事物，不带接受的人。给予：后面可带接受的人。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。意气：意志和气概、趣味和性情。寥廓：宇宙的广阔。辽阔：形容原野或水面非常广阔。
2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( A )
①登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
②备受瞩目的南昌市“年度教师”评选活动于近日举行，经过激烈角逐，来自南师附小教育集团的詹腼老师脱颖而出，成为本年度南昌市“年度教师”。
③近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
④新型播种机实现了“灭茬、旋耕”与深松施肥、精播一次性完成，减少了单独作业，不仅大大降低了成本，还节约了农时，秸秆焚烧的难题也迎刃而解。
⑤张大爷对记者说：“现在有好多电影电视，都是讲述我年轻时代的故事，这总是能让我回想起那个峥嵘岁月的时代。”
⑥电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批风华正茂的优秀青年的故事。
A．①③⑤
B．①④⑤
C．②③⑥
D．②④⑥
解析：①指点江山：评说国家大事。望文生义。②脱颖而出：比喻才能完全显露出来。③豆蔻年华：十三四岁的女孩子。使用对象错误。④迎刃而解：比喻解决了关键的问题，其他问题也就顺利地解决了。⑤峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。不能修饰“时代”。⑥风华正茂：风采、才华正盛。
3．下列句子中，有语病的一项是( B )
A．橘子洲因为伟人毛泽东的一首《沁园春 长沙》而闻名天下。湘江洪水退去后的橘子洲，柑橘树依旧繁茂，群众的生活在逐渐恢复，一切又将回到洪水来临前的状态。
B．往橘子洲头一站，吟上两句《沁园春 长沙》，你不得不佩服毛泽东，从一景一物到一事一人，他总是有自己独到的看法，言行举止间都散发着思想的光芒和智慧的结晶。
C．青年毛泽东常来此游玩及从事革命活动，并感怀而创作出了脍炙人口的《沁园春 长沙》。
D．当历史的脚步蹒跚到1925年，毛泽东重游故地，一阕气势磅礴、雅韵悠长的《沁园春 长沙》将“指点江山”的豪气尽显无遗。
解析：B项，搭配不当。“散发”不能与“结晶”搭配。
4．将下列各句重新排列成一段话，顺序最恰当的一组是( A )
①他的诗词雄视千古、包蕴天地，撼五岳、荡四海。
②毛泽东诗词的魅力，首先来自作品的思想性和他的人格魅力。
③但凡品读过毛泽东诗词的人，都会或多或少、自觉不自觉地为其诗词那“横空出世”的独特魅力所吸引、所感染。
④由此，在他的诗词中，我们可以看到思想家的深邃、革命家的气魄、政治家的雄才、军事家的胆略，以及真挚的激情与横溢的才气。
⑤同时也来自其运用高超的艺术技巧架构起的诗词意象的新颖与独到。
A．②⑤④①③
B．③②⑤①④
C．②⑤④③①
D．③②⑤④①
解析：这段文字，谈论毛泽东诗词的艺术魅力及其影响。②句和⑤句提出谈论的话题和毛泽东诗词的魅力的两个来源；④句的“此”承上文，指代的就是这种魅力；①句进一步写这种魅力；③句总结，写这种魅力的影响。
5．下列有关文学常识的说法，不正确的一项是( B )
A．词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
B．文学史上一般把“五四”后的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春 长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。
C．词依长短分，有小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字及以上)三种。词的一段叫阕，又叫片。
D．词牌就是词的格式的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
解析：《沁园春 长沙》是用古典诗词形式写成的现代诗歌，不属于古典诗歌。
6．词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别。“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，如用散文的笔调来表述，其语序正确的一项是( A )
A．寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江。
B．我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江。
C．寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头。
D．我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过。
解析：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句点明了时间、地点和特定环境。正常语序应为“寒秋，(我)独立(于)橘子洲头，(望)湘江北去”。
7．下列诗句都是描绘秋景的，与《沁园春 长沙》意境相似的一项是( B )
A．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
B．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
C．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。群燕辞归鹄南翔，念君客游思断肠。
解析：B项与《沁园春 长沙》都描写了明丽秀美的秋景，表现了作者积极向上的人生态度。
阅读下面的词，完成8～11题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
8.
对词中“峥嵘、挥斥、粪土、击水”四个词语意义的理解，错误的一项是( B )
A．对过去的岁月用“峥嵘”一词来形容可谓绝妙。它原形容山势高峻，在本词中指不寻常的日子。
B．“挥斥”是指挥舞手臂，斥责社会弊政，以此来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来，拥有自由奔放的胸襟。
C．“粪土”由名词活用为动词(意动用法)，意为“视……为粪土”，所含意思生动丰富，给人以新鲜别致的感觉。
D．“击水”为游泳，在激流中奋臂划水，掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶，以此表达了词人要在新时代的大潮里乘风破浪、立誓振兴中华的壮志豪情。
解析：“挥斥”意为“奔放”。
9．下列对词中语句的赏析，错误的一项是( B )
A．“万山红遍”里的“红”字用得极妙。“红”是表色彩的形容词，在这里有了动词的意义，既有色彩，也有秋天渐来万山渐红的动态意境。
B．“漫江碧透，百舸争流”里，人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。其实，其中的“漫”字也很有特色：“漫”意为“满”，放眼望去，满江碧透，给人一种深厚的绿意和沉重的感受。
C．“鹰击长空，鱼翔浅底”中，“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词，准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D．词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下万物的蓬勃旺盛的生命力，让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
解析：“……沉重的感受”与这首词的意境不合。
10．下列对词的内容赏析不正确的一项是( B )
A．词的上片记今游，重在写景抒情；下片忆往事，重在抒情言志。
B．上片中“谁主沉浮”的理性诘问，反映了毛泽东探求宇宙奥秘的魄力。
C．追忆往昔是由今游引起的，当年“携来百侣曾游”一事与今游是在同一环境中发生的。
D．下片通过“忆往昔”“同学”“指点江山”等具体意象，显现当年的豪迈气概。
解析：这理性的诘问，反映的是作者对社会的思考。
11.
下列对词的写作特色的赏析，表述错误的一项是( D )
A．这首词的上片移步换景，写景远近结合、动静结合，为下文的抒情烘托了气氛。
B．景物无自生，唯情所化。这首词写作上最大的特点是景中寓情，情中显志。
C．风格即人。这首词既具壮丽的奇观，又富深广的内涵，正是青年毛泽东的光辉写照。
D．毛泽东虽然一反古诗词的悲秋情调，写乐景抒豪情，但他的内心也是惆怅的。
解析：“但他的内心也是惆怅的”错误。
12．毛泽东的诗词大气磅礴，豪情万丈。他一生留下的几十首诗词，都像是播撒在他辉煌人生路上的心灵花朵。下面这副对联的下联是依托《沁园春 雪》而作的，你能根据《沁园春 长沙》对出上联吗？
上联：示例：忆往昔风华少年橘子洲头问浮沉
下联：看今朝风流人物黄河岸边定乾坤
解析：字数相同、平仄协调、结构相同、内容相关即可。
13．请用不同的表达方式扩写“鹰击长空”的场景。要求所写语句符合表达方式的特点，均不超过60字。
(1)用描写的方式扩展。(可以从事物的形、声、色、动态等方面扩展)
答：示例：一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，在这阴森荒凉的山谷间盘旋，盘旋，又陡然冲过冈峦重叠的高峰。
(2)用议论的方式扩展。(语句中要有观点，要有分析判断)
答：示例：雄鹰振翅高飞，划过长空，如果没有搏击长空的豪气，就注定与天空无缘。
解析：要按照题干要求进行扩写。(1)可以侧重描写鹰的姿态。(2)可以侧重对“鹰击长空”这一做法的点评。
第二课时 能力拓展
阅读下面的文字，完成1～3题。
南开大学徐文涛团队与美韩两国科学家合作，________出了世界上冠绝一时的柔性人造触觉神经，更智能的人造皮肤出现指日可待。人类皮肤是极为复杂的系统，其中成千上万个感受器用于感知压力、温度、位置等信息，( )。如果能让机器人拥有类似人类皮肤的触觉，可以感知温度、压力，______具有神经活动，那么它们将“解锁”更多的新技能，__________实现随心所欲的目标。据介绍，这种柔性人造触觉神经能够很好地模拟人类皮肤触觉功能，能够与生物体神经信号兼容，实现人造神经与动物神经形成的杂化反射弧。研究人员已成功利用其与蟑螂腿实现的连接以及运动控制，初步证实了这种兼容性。这种人工神经触觉系统具有良好的兼容性、柔性和高灵敏度，它可应用于假肢中与人体神经系统相兼容，柔性轻质的结构将使相关产品具有很好的舒适性，相关产品便会________，对神经系统疾病治疗具有潜在意义。同时，由于这种人造神经可应用于柔体机器人，使其实现类似人类感知，并在极端环境中代替人工作。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( A )
A．研发 甚至 进而 锦上添花
B．发明
甚至
进而
画龙点睛
C．发明
以致
从而
画龙点睛
D．研发
以致
从而
锦上添花
解析：研发：研制开发。发明：创造出从前没有的事物或方法。从搭配情况来讲，“发明”与“出了”搭配不当。甚至：表示递进关系。以致：用在下半句的开头，表示下文是上述情况造成的结果，多指不好的事情。结合文意可以排除“以致”。进而：继续往前；进一步。从而：上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。从语境看，表示“进一步”的意思，宜用“进而”。锦上添花：比喻使美好的事物更美好。画龙点睛：比喻作文或说话时在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。语境中说人工神经触觉系统性能好，相关产品的情况如何好，结合语境应选“锦上添花”。故选A。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D )
A．神经信号由这些信息转化而成，逐级传送到外围神经和中枢神经中
B．这些信息转化成了神经信号，逐级传送到外围神经和中枢神经中
C．神经信号将这些信息进行了转化，在外围神经和中枢神经逐级传送
D．这些信息被转化成神经信号，在外围神经和中枢神经逐级传送
解析：结合语境，前一句最后是“信息”一词，应让“这些信息”作后面句子的主语，排除A、C两项；根据句意，信息是被转化成神经信号的，故选被动句，排除B。故选D。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B )
A．由于这种人造神经可应用于柔体机器人，因而实现类似人类感知，并在极端环境中代替人工作。
B．这种人造神经可应用于柔体机器人，使其实现类似人类感知的作用，并在极端环境中代替人工作。
C．由于这种人造神经可应用于柔体机器人，使其实现类似人类感知，并在极端环境中代替人工作的作用。
D．这种人造神经可应用于柔体机器人，从而实现类似人类感知，并在极端环境中代替人工作。
解析：A项，成分残缺，
“实现”缺少宾语中心语；C项，成分残缺，“由于”在句首，滥用介词缺主语；D项，成分残缺，“实现”缺少宾语中心语。故选B。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
①______________________________，考验的是立法者对企业与员工利益的平衡能力。工伤认定标准过松，难免为“骗”工伤行为留下空子，加重企业负担；②______________________________，则可能为职工的权益保障蒙上阴影。48小时认定时效可视为一道“硬”标准，确实很难钻空子。但问题在于，它回避了医疗抢救本身的复杂性，比如救治条件不同，死亡时间就会产生较大差异。因此，③______________________________，核心问题是判断伤害或死亡的结果是否与工作有关联。
答案：示例：①工伤如何认定 ②工伤认定标准过紧 ③认定某一伤害算不算工伤
解析：文段谈的是工伤认定的问题。①处是段首句，是全段的中心，需总览全段内容得出。全段谈的是工伤认定的标准问题，故此处可填“工伤如何认定”之类的语句。②处，根据前文的“工伤认定标准过松”和后文说的相反的情况可知，此处应填“工伤认定标准过紧”。③处，根据后文所给出的评判标准可推断，应填“认定某一伤害算不算工伤”之类的语句。
5．某同学就班会活动方案征询同学们的意见，设想了同学们的四种反应，并拟定了应对方式，请根据图示，写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过100个字。
答：示例：面对意见，同学们说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真反思。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《蜀道难》中，“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句形象生动地描绘了蜀道之上水石激荡、山谷轰鸣的雄奇景象。
(2)在《赤壁赋》中，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”两句以比喻和对比手法，形象生动地突出了生命的渺小。
(3)《送东阳马生序》中，宋濂加冠之后，因为“益慕圣贤之道”，加之身边没有优秀的学者老师，而奔赴百里之外，只为“从乡之先达执经叩问”。
阅读下面的文字，完成7～9题。
修学储能的师范生时代
长沙第一师范对毛泽东的成长无疑产生了十分巨大的影响。在这里，毛泽东度过了他修学储能的师范生时代。
青年人求学，大多喜欢谈立志。毛泽东认为，离开真理来谈立志，只是对前人中有成就者的简单模仿。真正的立志，首先是寻找真理。1915年9月，在给好朋友萧子升的信中，他提出有“为人之学”“为国人之学”“为世界人之学”。看来，心系社会，苦学砺志，是这位师范生当时最基本的自我设计。
在一师，对他影响最大的老师，是教伦理学的杨昌济。杨昌济，长沙板仓人，1903年留学日本，六年学成后又赴英国修学三年，然后游历德国、瑞士。归国后，数次辞谢做官而从学，把教书育人看作自己的天职。他在一师讲修身课时，要求学生“高尚其理想”，鼓励他们要“奋斗”“有朝气”“有独立心”，能“立定脚跟”，而办事又要“精细”，“小不谨，大事败矣”。对学问，他认为要“贯通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛泽东很喜欢杨昌济的课，还时常去他的家里讨论问题。他自称：“近年来有所寸进，于书本得者少，于质疑问难得者多。”除杨昌济外，毛泽东还常到徐特立、黎锦熙、方维夏等老师那里去求学解疑。这在黎锦熙1915年的日记中有多处记载，所谈内容有“读书方法”“在校研究科学之术”，也有“改造社会事”。
在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上，对数学、图画不花很多精力。他在给朋友的信中说：“从前拿错主意，为学无头绪……于是决定为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门。”他每天总是在天色微明时就起身，晚上熄灯后还借外面一点微弱的灯光苦读，从不肯浪费半点时间，而且持之以恒。从先秦诸子到本省的县志，他都认真地研读。他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作，说“苟有志于学问，此实为必读而不可缺”。
作为湖南人，毛泽东这个时期对中国传统文化的吸收和选择，深受湘学士风的影响。湖南历来注重兴办书院，许多著名学者曾在岳麓和城南等书院讲过学。学子们历代相传，不断阐发，到了晚清，形成以推崇性理哲学、强调经世致用、主张躬行实践为基本特征的湘学士风。在这种风气熏陶下，湖南学人大多关心世事，热衷于投身政治活动，涌现了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家，从而使湖南成为近代以来最有朝气的省份之一。年轻的毛泽东，自然受到这一浓厚的文化土壤的强烈感染。湖南一师规定的《教养学生之要旨》里，专列一条：国民教育趋重实际，宜使学生明现今之大事，察社会之情状。毛泽东在《讲堂录》里记下不少这方面的言语，如：“实意做事，真心求学”“古者为学，重在行事”“闭门求学，其学无用，欲从天下国家万事万物而学之”。
耳濡目染，手写心记，强化了毛泽东对社会实际的重要性的认识。他常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，就是实际的社会。1917年暑期，他邀了当时已从一师毕业、在楚怡小学教书的萧子升，各带一把雨伞、一个挎包，装着简单的换洗衣服和文房四宝，外出“游学”。毛泽东他们没带分文，历时一个多月，走了九百多里路，游历了长沙、宁乡、安化、益阳、沅江五个县的不少乡镇。途中，结交了农民、船工、财主、县长、老翰林、劝学所所长、寺庙方丈各色人等，写了许多笔记。这样的“游学”，毛泽东在校期间还进行过几次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和东岸，经湘阴、岳阳、平江、浏阳几县游历了半个多月。他日后养成的调查研究作风，从这里已可看出些端倪。
中国社会这时正处在剧烈的动荡中。在一师期间，毛泽东总共花了160块钱左右，大约有三分之一用在订阅报刊上面。和同学们谈起时事，他总是有条有理，了如指掌，并且往往充满着激情，于是就有了“时事通”的外号。这更加深了他强烈的社会责任感。
1918年，毛泽东从长沙一师毕业，结束了五年半修学储能的师范生时代。此时的中国，一场急风暴雨就要来临。
(节选自金冲及《毛泽东传》)
7.
下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是( B )
A．毛泽东认为不仅要读“有字之书”，还要读“无字之书”。这无字之书，反映了毛泽东对社会实际的重要性的认识。
B．在学校的课程中，毛泽东把重点放在修身、哲学、国文、历史和地理等几门上，对数学、图画不花很多精力，因为毛泽东不喜欢数学、图画课程。
C．长沙一师的老师们在修身方面的谆谆教诲、做学问内容和方法方面的指导和改造社会方面的释疑解惑对毛泽东产生了影响。
D．毛泽东在长沙一师五年半的师范生生涯中培养了批判精神，喜欢质疑问难；在学习中，学习重点明确，能主次分明；还能惜时苦读，持之以恒。
解析：“对数学、图画不花很多精力”的原因是他认为“为学之道，先博而后约，先中而后西，先普通而后专门”。
8．下列对文章有关内容的分析和概括，正确的一项是( A )
A．毛泽东也看重立志，但他反对对前人中有成就者进行简单模仿，他认为，先寻找真理，并将其与社会需求相联系，才是真正的立志。
B．毛泽东非常重视中国传统文化经典的阅读学习，所以他要求好友萧子升阅读古代经、史、子、集著作，并开列了推荐书目77种。
C．强调经世致用、主张躬行实践是湘学士风的基本特征，这一风气催生了一大批有影响的政治家、军事家、思想家和革命家。毛泽东自然也受到了深刻的影响。
D．毛泽东在校期间分别与萧子升和蔡和森进行过“游学”，这两次“游学”经历养成了他注重调查研究的作风。
解析：B项，原文是“他在给好友萧子升的信中开列了77种古代经、史、子、集的著作”，并无“要求”意味；
C项，遗漏了“推崇性理哲学”的信息；D项，与“调查研究的作风”相关的“游学”不只是“两次”，而且并没有立刻“养成”注重调查研究的作风，文中说的是“日后养成的调查研究作风”。
9．从第三、四两段看，毛泽东在一师期间是如何对待学习的？请结合原文概括回答。
答：①有批判精神，喜欢质疑问难。②学习重点明确，主次分明。_③懂得为学之道，能处理好博与约、中与西、普通与专门的关系。_④惜时苦读，持之以恒。_⑤认真研读中国传统文化典籍。
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1诗两首
第一课时 基础巩固
1．下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是( C )
解析：
A项，“撑”应读“chēng”；B项，“茫”应读“máng”；D项，“淀”应读“diàn”。
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( A )
①没有深厚的生活积淀和艺术功底，是写不出高________的诗歌作品的。
②戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情________在他的《雨巷》里，引起了读者的强烈共鸣。
③鉴赏诗歌时，要体会这些诗的章法、韵律及用词方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩
B．品位
贯注
揣测
C．品味
灌注
揣测
D．品味
贯注
揣摩
解析：“品味”，仔细体会，玩味，一般作动词。“品位”，文艺作品所达到的水平，一般作名词。“灌注”，浇注，注入(心血)等。“贯注”，(精神、精力)集中。“揣摩”，反复思考推求。“揣测”，推测，猜测。
3．下列语句中，没有语病且表意明确的一项是( C )
A．“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，这是极具概括力的隽永的语言，匆匆一生的徐志摩，似乎也预示在这谶语般的诗句里。
B．诗歌作为一种文学样式，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌，拯救诗人。
D．诗人一生信仰的心路历程是一个纷繁的文学世界，其中曲折的足迹读者往往需要追随及终点方恍然大悟。
解析：A项，“匆匆一生的徐志摩”应为“徐志摩匆匆的一生”，语序不当。B项，“担当”与“文化精神”搭配不当。D项，“心路历程”和“文学世界”搭配不当；“其中曲折的足迹”还没陈述完整，又另换为话题“读者”，中途易辙。
4．下列填入横线上的句子与上下文衔接恰当的一项是( B )
(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了________________。
(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那________________，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。
①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤
②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤
③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦
④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野
A．①③
B．②④
C．②③
D．①④
解析：从语言的连贯以及对称性方面作答，还应考虑语句的并列性、结构的一致性。
5．下列各句中，诗歌节奏划分错误的一项是( B )
A．轻轻的/我走了，//正如/我轻轻的来
B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
C．她/彷徨在/这寂寥的雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的/姑娘
解析：B项，应在“心头”后断开，而不是在“我的”之后。
6．下列诗句中使用的修辞手法不同于其他三项的是( A )
A．软泥上的青荇，/油油的在水底招摇
B．那榆阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹
C．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘
D．粪土当年万户侯
解析：A项，拟人，“招摇”是拟人化的写法；B项，比喻，将“潭水”比喻为“天上虹”；C项，比喻，将“金柳”比喻为“新娘”；D项，比喻，将“万户侯”比喻为“粪土”。
7．下列说法不恰当的一项是( C )
A．《雨巷》这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景。细雨蒙蒙中，“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希望，撑着油纸伞在悠长寂寞的小巷中踽踽独行。
B．《雨巷》中有两个非常美的意象，一是雨巷，二是丁香。雨巷这一形象具有很强的视觉效果，给人丰富的想象空间。我们可以把它“虚化”为一条“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘徊不前。
C．《再别康桥》中诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
D．《再别康桥》中诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
解析：《再别康桥》运用的修辞手法有比喻、拟人、顶真和反复，没有借代。
阅读下面的诗歌，完成8～10题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆阴下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
8．下列对本诗意象的理解，不正确的一项是( D )
A．诗人在第一节中把学子作别母校时的万千离愁，幻化成了“西天的云彩”这一美丽的意象，再用三个“轻轻的”，把这感人至深的情思拉得绵长久远，让人不禁感到淡淡的怅然。
B．第二、三、四、五节，诗人连续用了“河畔的金柳”“软泥上的青荇”“榆阴下的一潭”“星辉”几个意象，来描写其在康河里泛舟寻梦的情景，流露出他对在康桥的那段美好的人生经历的留恋之情。
C．诗人在二、三、四、五节奔放高亢的情感，在第六节突然转为低沉，其选用了“别离的笙箫”、“沉默”的“夏虫”和“康桥”几个意象，颇有几分“欲语泪先流”的低沉、哀婉。
D．“云彩”这一意象在诗歌结尾再次出现，象征了诗人在康桥的这一段人生经历，又映照出诗人自己追求“诗化人生”的信念。“不带走一片云彩”透露出诗人的无限伤感。
解析：说“无限伤感”不当，应是一种淡淡的哀愁。
9．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( C )
A．全诗以诗人离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了其对康桥依依惜别的深情。
B．第一节，连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时表露了难分难舍的离情，并且以轻微跳跃的节奏，衬托出了诗人缓步飘然而去的形象，给全诗定下了抒情的基调。
C．第二节描写岸边柳树倒映在康河里的情景，表达了诗人无限的眷恋和感伤、绝望之情。
D．诗的第三节写康河中的水草可爱的情态，而“甘心”二字又写出了诗人对康桥永久的恋情。
解析：第二节没有表达感伤、绝望之情。
10.
下列对诗句内容的解释，错误的一项是( C )
A．第四节中“那榆阴下的一潭”指拜伦潭，那里榆荫蔽日，非常清凉。此时的诗人浮想联翩，想到了过去在此读书的美好情景。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C．第五节诗人面对美景又被勾起了美好的回忆：当年自己曾“撑一支长篙”在河上泛舟，曾“在星辉斑斓里放歌”，何等的愉快！
D．第六节诗人由幻想回到现实。想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来。往日欢愉的康桥，今晚也沉默了，一切的一切都为诗人的离去而沉默了。“沉默是今晚的康桥”将诗人静思默想的心境推向了极致。
解析：“撑一支长篙”“在星辉斑斓里放歌”是诗人的想象。
11．高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个做开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象的特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
答：示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
12．某中学将于9月26日举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过50字)
徐志摩《再别康桥》
衔接语：(1)示例：让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、细雨霏霏的江南情调吧！
戴望舒《雨巷》
衔接语：(2)示例：“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限风光更是激荡着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮的豪情！
毛泽东《沁园春 长沙》
解析：此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答时衔接语应紧扣三首诗的内容，并做到衔接紧密、过渡自然。
第二课时 能力拓展
阅读下面的文字，完成1～3题。
从珠海景色最美的滨海道路——情侣路上向东远眺，全长55公里的港珠澳大桥宛若蛟龙，蜿蜒腾越于________的海面上。这是世界上最长的跨海桥梁工程，也是综合建设难度最大、最具挑战性的超级工程：在________的外海搭建使用寿命120年的钢铁巨桥，在海底40多米深处建造最长的沉管隧道，穿越30万吨级航道和白海豚保护区……可以说，每一项挑战都________。“港珠澳大桥是一座________的科技大桥，在这些世界级挑战的背后，是一系列创新攻坚和科技支撑的强力驱动。”港珠澳大桥管理局总工程师苏权科表示。
从上空俯瞰港珠澳大桥，巨龙在离岸20多公里处倏忽隐没，再在6公里外腾空而起，( )，工作人员都亲切地称其为“贝壳岛”。
贝壳岛不简单。在外海“无中生有”造出两座面积10万平方米的小岛，且当年开工、当年成岛，创造了世界纪录。传统沉管隧道都是“浅埋”，但港珠澳大桥的沉管顶部荷载超过传统沉管5倍，如果按照国外经验，采用节段式管节(柔性)，有可能存在接头抗力不足、接头漏水等风险。技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管新结构方案。这一方案与国外专家提出的“深埋浅做”方案相比，节省了工期。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( A )
A．一碧万顷 风大浪急 前所未有 名副其实
B．一望无际 风大浪急 前所未有 名不虚传
C．一碧万顷 惊涛骇浪 空前绝后 名副其实
D．一望无际 惊涛骇浪 空前绝后 名不虚传
解析：
一望无际：一眼看不到边，形容辽阔。
一碧万顷：形容青绿无际。文中用来形容海面，用“一碧万顷”恰当。风大浪急：风浪很大。惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛，比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。文中指外海海面的情况，用“风大浪急”恰当。前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：从前没有过，以后也不会有，多用来形容某种成就或盛况，带有夸张赞叹的意味。文中说的是港珠澳大桥建设中遇到的挑战，用“前所未有”恰当。名不虚传：确实很好，不是空有虚名。名副其实：名称或名声与实际相符合。文中说港珠澳大桥是一座真正的科技大桥，用“名副其实”更恰当。故答案应为A项。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( C )
A.
小岛像蚝贝一样连接两端
B.
两端的小岛连接在一起，状似蚝贝
C.
连接两端的小岛状似蚝贝
D.
两端的小岛像蚝贝一样连接起来
解析：本题从上文来看，语段陈述的对象是“巨龙”，也就是港珠澳大桥，
A、B、D三项的主语都是“小岛”，C项的主语是“巨龙”，也就是港珠澳大桥，所以从保持陈述对象一致性的角度来看，A、B、D三项与上文衔接不紧密，应排除。故答案应为C项。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( B )
A．技术人员最终从理论上提出了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管结构新的方案。
B．技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新提出“半刚性”沉管新结构方案。
C．技术人员最终从理论上提出了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新揭示了“半刚性”沉管新结构方案。
D．技术人员最终从理论上揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和“半刚性”沉管结构新的方案。
解析：本题画线句子中“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理和‘半刚性’沉管新结构方案”搭配不当，“揭示了……新结构方案”谓语和宾语不搭配，可改为“揭示了深埋沉管结构体系受力及变形机理，创新提出‘半刚性’沉管新结构方案”，B项修改正确。A项，“提出了……受力及变形机理”搭配不当，应为“揭示了……受力及变形机理”；“沉管结构新的方案”语序不当，应为“沉管新结构方案”。C项，“提出了……受力及变形机理”“揭示了……方案”搭配不当，应为“揭示了……受力及变形机理”
“提出了……方案”。D项，“揭示了……方案”搭配不当，应为“揭示了……机理，提出了……方案”；“沉管结构新的方案”语序不当，应为“沉管新结构方案”。故此题答案为B项。
4．下面是某商店一段开业启事的主要内容，其中有五处语体与谦敬表达不当，请找出并作修改。
新年快来了，值此新店乔迁之际，诚挚邀请您到贵店购物，特惠赠鲜花一束，更多优惠活动，等着您的关注。
答：①“快来了”改为“将至”；②“乔迁”改为“搬迁”；③“贵店”改为“我店”；④“惠赠”改为“敬赠”；⑤“等着”改为“期待”。
5．下面是著名漫画家张乐平先生应丁锡满先生之邀以反贪、反腐为题材创作的漫画《猫哺鼠》，请模拟猫的口吻写一段反映猫的内心的话，要求至少采用两种修辞手法，不超过100字。
答：示例：想当初，我圆睁着眼睛，抖擞着精神，屋梁上紧紧地追寻，凭着我一片赤心，看鼠辈敢横行？到如今，如今真说不清。怨与仇化成了烟云，只因他甜声蜜声，一次次要和我攀亲；只因他鱼腥虾腥，一回回来向我孝敬。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《观刈麦》中“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”两句，描写了收割过程中妇女儿童都来送饭送水的情景，侧面描写出农民繁忙辛苦。
(2)苏轼在《赤壁赋》中用“其声呜呜然”
的洞箫声写出了“客”的伤感，用一句“客喜而笑”说明了“客”转悲为喜。
(3)
《诗经·氓》中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：“桑之落矣，其黄而陨。”
阅读下面的文字，完成7～9题。
水在滴
苏沧桑
①中午十一点半，徐师傅等人都吃饭去了。捞纸房像被突然摁进了寂静的井底。
②有两种水声，在空旷的寂静里，缠绕回响。
③第一种，滴答，滴答，滴答……不急不慢，不变的节奏和密度，这是榨纸声——徐师傅上午做的几百张湿纸抄在杉木仝板上，摞成一尺多高的湿纸垛，用千斤顶压上去，把水榨出来，在晒纸房里经过晒纸的工序，就成为一张真正的元书纸。
④水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘的四角，滴落在青石板上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体，满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、笋的青涩，流动着砍竹的当当声、竹子顺着坡道滑到山脚的哗哗声、杀青的唰唰声、砍竹人的咳嗽声，以及路过的山民呼出的烟草味、他或她的汗味、饭菜的味道、家的味道、年的味道……一棵竹，裹着整个山林的日月精气，一张元书纸的胚胎，在滴答声中渐渐成形。
⑤另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
⑥这两种水声，在此地，已经回响了一千多年，也许更久远。冬去春来，世事更替，水声从未停息，改变的，是水声渐渐从繁密到稀疏。
⑦此时，在村的另一头，作坊里年纪最大的捞纸师傅徐师傅，用手端起了饭碗。那双手已经在纸浆水里浸泡了四十五年，比白纸更白的手掌，已看不出掌纹和指纹，老茧连着老茧，有些地方已经开裂，又被纸浆水浸泡得更白。这双手，放进发酵捣烂的竹纸浆里，不细看根本分辨不出来。
⑧这双手已经不痛了，但很怕冷。数九寒天时，一天十几个小时，在结冰的纸浆水里进进出出，冷到骨头里的冷。冷了，就往电饭煲热水里蘸一下，暖和一下再做。
⑨痛的是肩膀、腰。一站十多个小时，一抬臂二十公斤，一天几百上千次。捞纸得用巧劲儿，抄得轻，纸太薄，抄得太重，纸又会嫌厚。每一张纸，重量误差不超过几克，要有手法、经验和耐心、细心。
⑩一缕阳光在吱呀一声里改变了形状，捞纸房的门被推开了，徐师傅回来了。刚才缠绕回响着的两种水声迅速遁迹，代之以一些更清晰明亮的声音——淅淅沥沥叮叮咚咚的滤水声、竹架子的咿呀声、一个老男人偶尔的咳嗽声。“摇头晃脑”的下午开始了。
?“摇头晃脑”是每个上年纪的捞纸师傅的习惯。捞纸就是《天工开物》记载的“荡料入帘”。徐师傅手持纸帘浸入水浆，纸帘随手腕晃动，使浆液匀开，慢慢向前倾斜，晃出多余的水浆，那层浆膜就是一张纸。随着倾斜、上提、放纸、揭帘这些动作的起承转合，他低头、转头至右边又转到左边，然后点头、抬头，一气呵成。纸帘提拉出水的最后一下，他的头点得很快，像在用劲，又像在对自己说“对，对，对”。
?午后的捞纸房，淅淅沥沥叮叮咚咚的水声是唯一的声音。他喜欢安静，连收音机都不愿意听。
?他并不关心纸是不是有生命，是不是有灵魂，他听不懂回归、传承、情怀这些字眼。他不知道那些纸去往何处，纸上会被写下或画下什么，哪怕是一个沉重的嘱托、一张生死状、一个孩子的梦想，或是一个罪人的忏悔……
?“做生活，不管喜欢不喜欢做，总归要好好做。”这“生活”关系到他一天有多少收入，关系到他们平淡无奇却无比重要的日常，更关系到心里安与不安。
?偶尔，他也会想，接替他操起这张竹帘的会是谁。他没有徒弟，年轻人都不学这个了。刚才，穿过村庄回捞纸房时，他碰到了一群人，一个在外地做生意回家过节的邻居，叼着烟，眉飞色舞地说着在新马泰旅游的事。邻居以前也做纸，后来和村里大多数人一样，出去挣钱了，再也不碰纸了。
?徐师傅与他们擦身而过时，听到了一阵哄笑。他呵呵笑了几声，头也不回地走上了通往捞纸房的田埂，重新将自己安放进淅淅沥沥叮叮咚咚的水声里，感觉世界又回到了他喜欢的样子。
(选自《纸上》，《人民文学》2017年第5期)
7．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( C )
A．作者截取徐师傅一个中午的生活片段，将他四十五年的捞纸生涯和元书纸制作的千年历史浓缩其中，选材精当，构思巧妙。
B．文章细腻生动地描写徐师傅“摇头晃脑”捞纸的场景，展现捞纸这一古老工序的同时，突出了老人娴熟的手法、专注的神情。
C．“做生活，不管喜欢不喜欢做，总归要好好做”，这句话反映了徐师傅对长年辛苦劳作的纠结与无奈，语言质朴，情感自然。
D．传统的作坊、年老的捞纸师傅和电饭煲、新马泰旅游等现代元素交织在一起，展现了时代变迁中古老村庄真实而独特的风貌。
解析：徐师傅对这种长年辛苦劳作的生活并不“纠结与无奈”。
8．文章第④段给读者以独特的审美感受，请从描写角度和句式运用两方面简要赏析。
答：描写角度：①从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，给人身临其境的真实美。②从虚和实的角度描写，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。句式角度：①运用排比、对偶，句式整齐。②在整句中间用散句，句式灵活，语言富有韵律美。
9．本文标题“水在滴”寓意丰富，请结合全文简要分析。
答：①“水在滴”反映了徐师傅单调重复的生活状态，表现了匠人们对传统手艺的坚守；②水滴声的变化，体现了徐师傅享受工作和全情投入的状态；③“水在滴”是指捞纸房的水声从未停息，象征元书纸制作工艺的延续；④水声渐渐从繁密到稀疏，暗示元书纸制作工艺的日渐式微。
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1大堰河——我的保姆
第一课时 基础巩固
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是( C )
A．凌侮(wǔ) 荆棘(jīn)
檐头(yán)
掐死(qiā)
B．咒语(zòu)
冰屑(xiè)
胳臂(bei)
扯开(chě)
C．夸口(kuā)
火钵(bō)
典押(yā)
碾压(niǎn)
D．掰开(bāi)
保姆(mǔ)
团箕(jī)
忸怩(niè)
解析：A项，“荆”应读“jīng”；B项，“咒”应读“zhòu”；D项，“怩”应读“ní”。
2．依次填入下面文段横线处的词语，最恰当的一项是( C )
艾青说：“我所努力的对诗的要求是四个方面：________，有意识地避免用华丽辞藻来掩饰空虚；________，以一个意象来表明一个感觉和观念；________，以全部力量去完成自己所选择的主题；________，不含糊其词，不写让人费解的思想，决不让读者误解如堕五里雾中。”
A．朴素 集中 单纯 明快
B．单纯 朴素 明快 集中
C．朴素 单纯 集中 明快
D．单纯 集中 明快 朴素
解析：解答此题不需要对词语的意思全部理解，可以根据横线后的内容进行排除。
第一个横线后有“华丽”一词，所以第一个横线处应填“朴素”，排除
B、D两项。
用这种方法进一步排除可选定答案为C项。
3．下列句子中，没有语病的一项是( D )
A．不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。
B．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。
C．诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
D．诗中有些笔墨看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。
解析：A项，关联词语的位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河……”前加“抒发了”。
4．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是( A )
《大堰河——我的保姆》这篇佳作看似平淡，却饱含了诗人与乳母之间真真切切的情感。感恩是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。________，__________，__________，__________，__________，__________。而忘恩则像随地生长的杂草，是社会的一种丑恶。
①既要心存感激
②需要细心栽培及爱心的滋润
③感恩犹如玫瑰
④并精心呵护使之茁壮成长
⑤将感恩之心付诸行动
⑥也要学会回报
A．③②④①⑥⑤
B．③②⑥①④⑤
C．③⑤②⑥①④
D．⑤④②③①⑥
解析：这六句话的陈述对象是“感恩”，据此可以确定排在首位的一句是③。③是一个比喻句，“感恩”是主体，“玫瑰”是喻体，对其进行解释的中心词语是“栽培”“滋润”和“呵护”，据此可以确定③后是②④。①中的“既”与⑥中的“也”构成“既……也……”的句式。⑤中的“将感恩之心付诸行动”是对“回报”的解释。
5．下列说法不正确的一项是( D )
A．《大堰河——我的保姆》是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中他塑造了大堰河这个纯朴善良的劳动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。
B．《大堰河——我的保姆》和《向太阳》都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。
C．“诗言志”，《大堰河——我的保姆》表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。
D．“大堰河，/我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，/我敬你/爱你！”一句属于间接抒情。
解析：D项，“间接抒情”错，应该是直抒胸臆。
6．诗中说“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”，对诗人写这个梦的意图理解不正确的一项是( D )
A．为了说明她把乳儿的幸福当作自己最美好的心愿，足见爱之深沉。
B．为了说明大堰河对乳儿的爱抚之心，把大堰河对乳儿的爱推向了高潮，表现了她那慈母的深情。
C．为了说明大堰河的执着，明知不可能实现却始终怀有期待。
D．为了说明她那样深沉地爱自己的乳儿，但也有狭隘的一面。
解析：D项，“狭隘”的说法不恰当。
7．诗中多次运用反复的修辞手法，下列对其效果表述有误的一项是( C )
A．可以加强所抒发的感情，如诗的第三节首尾两句反复“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了诗人抑郁低沉的思念之情。
B．可以加强音节的旋律，如第四、六诗节的开头和结尾的诗句，使诗歌一唱三叹，回环婉转，加强了诗歌的抒情效果。
C．诗中多次使用反复的手法，使所抒写的内容更为丰富，但语句显得拖沓，啰唆。
D．诗歌表达了诗人对大堰河深沉的爱，全诗多次使用反复的修辞手法，使这种感情显得更加凝重，隽永。
解析：“语句显得拖沓，啰唆”错误。
阅读下面的诗歌，完成8～9题。
①大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
②大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子，
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
③大堰河啊，我的保姆。
8．诗中画线部分运用了反复的修辞手法，下列对其作用分析正确的一项是( B )
A．①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注“我”对她的感情。
B．①交代“我”与她的关系。②表明“我”以她为骄傲。③倾注了“我”对她的深厚感情。
C．①说明“我”与她的关系。②进一步说明其身份。③表明“我”对她的深厚感情。
D．①点明身份。②突出“我”对她的热爱。③倾注了“我”对她的深情厚谊。
解析：①是字面的含义，交代“我”与她的关系。②表明“我”以她为骄傲。结合前面的内容不难理解出。③倾注了“我”对她的深厚感情。
9．“我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子。”这句坦诚的话告诉我们( D )
A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。
B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。
C．“我”不忘养育之恩，也没忘记自己是地主的儿子。
D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
解析：本句写出了“我”对大堰河的爱与思念，表明了“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。
10．模仿《母亲》，写一首短诗。(形式相似、诗意合理即可)
母 亲
我寒冷，母亲给我温暖的怀抱
我伤心，母亲给我甜蜜的微笑
我在温暖和甜蜜间奔跑
生活哪有萧条？
仿写：示例：成功时，母亲是积蓄我力量的港湾；失败时，母亲是升扬我信心的风帆。_在力量和信心之间流连，_人生怎会蹒跚？
11．请仿照下面对徐志摩的介绍，对艾青作一下介绍。
要求：①点出艾青的一部作品或一篇文章。②不出现常识性的错误。③语言衔接连贯，字数在60～80字之间。
徐志摩，新月派代表诗人。他的诗新颖、独特，素以飘逸著称中外文坛，他把潇洒空灵的个性融合进对诗歌“爱”“自由”“美”的追求中。如《再别康桥》就表现了对母校的眷恋之情。
答：示例：艾青，中国现代诗代表诗人。他的诗泥土气息浓郁，情调忧郁而感伤，他把对祖国和人民的情感熔铸于对黎明、光明、希望的向往与追求之中。如《大堰河——我的保姆》就抒发了他对乳母的怀念。
第二课时 能力拓展
阅读下面的文字，完成1～3题。
地球上的生物需要适应地球的自转，而包括人在内的所有生物都可以通过生物钟来预测和适应昼夜变化。获得2017年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家以果蝇为模式生物，分离出了一个调控生物钟的基因。他们________地观察细胞中该基因编码的蛋白变化，鉴定其他相关蛋白所________的成分，揭示了果蝇生物钟的调控机制。由此，科学家们认为，( )，也是生物适应外界环境而进化的结果，它调控着10%～40%的基因表达。研究生物钟对了解人类生命活动具有重大的理论意义，同时也对治疗由于生物节律失常造成的人类疾病有着________的应用价值。
就我们人体而言，如果外部环境与生物钟发生冲突，个体不良行为与生物内在节律________，那么，我们的健康就会受到影响。最明显的例子莫过于“时差综合症”。当乘坐飞机跨越多个时区，就会出现时差倒不过来，有时候即使我们感到很疲惫，但是晚上还是会失眠。生物钟的正常工作对人的健康起着重要作用。继三位诺奖获得者开拓性的研究之后，生物钟生物学成为具有广阔发展前景的研究领域，指导着人们健康生活。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( B )
A．煞费心机 包涵 不可限量 南辕北辙
B．苦心孤诣 包含 不可估量 背道而驰
C．煞费心机 包涵 不可估量 背道而驰
D．苦心孤诣 包含 不可限量 南辕北辙
解析：“煞费心机”和“苦心孤诣”都强调费尽心思，“煞费心机”含有贬义，不符合文意，所以选“苦心孤诣”。“包含”是“里边含有”的意思，“包涵”是客套话，表示请人原谅，有“包容、宽容”的意思，结合语境，应选用“包含”。“不可限量”指前程远大，一般不做修饰语，“不可估量”指数量大或程度深，应选“不可估量”。“南辕北辙”强调一个对象的行动和目的相悖，“背道而驰”比喻方向、目标完全相反，强调两个对象或行动间的相悖，文中是“个体不良行为”与“生物内在节律”两个事物，所以选“背道而驰”。故选B。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( A )
A．生物钟是包括我们人类在内的所有生物都有的现象
B．包括我们人类在内，生物钟是所有生物都有的现象
C．生物钟是所有生物都有的现象，包括我们人类在内
D．生物钟是所有生物中包括我们人类在内都有的现象
解析：根据文意，本句陈述的是生物钟，并非强调“包括我们人类在内”，所以排除B、C；本句陈述生物钟时强调的是“所有生物”而非“人类”，所以排除D。故选A。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( D )
A．就会出现时差倒不过来，有时候即使我们很疲惫，但是晚上还会失眠。
B．就会出现时差倒不过来的情况，有时候即使我们很疲惫，但是晚上还会失眠。
C．就会出现时差倒不过来，有时候我们虽然很疲惫，但是晚上还是会失眠。
D．就会出现时差倒不过来的情况，有时候我们虽然很疲惫，但是晚上还是会失眠。
解析：A、C两项，成分残缺，
“出现”缺少宾语；B项，搭配不当，“即使”和“但是”不搭配。故选D。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
与普通食品相比较，①__________________________。②__________________________________：绿色食品的生产从原料产地的生态环境入手，通过对原料产地及其生态环境的严格检测，判定其是否具备生产绿色食品的基础条件。二是对产品实行全程质量控制：绿色食品生产实施“从土地到餐桌”全程质量监控。③______________________________：绿色食品标识是一个质量证明商标，属知识产权范畴，受《中华人民共和国商标法》保护。
答案：示例：①绿色食品有三个显著特征 ②一是对产品的生态环境有严格要求 ③三是对产品依法实行标识保护
解析：语段谈的是绿色食品的三个显著特征。从前后文看，①处应是总起句，并且句子的主语应该是“绿色食品”，再根据后文内容可知，该总起句的内容应为“绿色食品有三个显著特征”之类。②处，根据后文“二是对产品……”推断，空缺处应以“一是对产品……”为开头，再根据冒号后面的内容可知，填写的具体内容应是“一是对产品的生态环境有严格要求”。③处，根据前文可知应以“三是对产品……”开头，再根据冒号后面“商标”等提示可知，空缺处应填“三是对产品依法实行标识保护”之类的内容。
5．仿照示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
例句：千里之行，始于足下，一日之计在于晨，道出了良好开端的重要。
材料：
不积跬步 虚怀若谷 一曝十寒 温故知新
半途而废 亡羊补牢 难至千里 不耻下问
万丈高楼平地起 三天打鱼两天晒网
书读百遍其义自见 三人行必有我师
答：示例：不积跬步，难至千里，万丈高楼平地起，道出了打好基础的意义。
一曝十寒，半途而废，三天打鱼两天晒网，道出了坚持不懈的必要。
温故知新，亡羊补牢，书读百遍其义自见，道出了认真复习的价值。
虚怀若谷，不耻下问，三人行必有我师，道出了虚心求教的作用。(写出三句即可)
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《岳阳楼记》中“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”两句写一个人身份不同、所处境遇不同，忧患的内容有别。
(2)《赤壁赋》中，作者在参悟了人生道理，与客人宴饮之后，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，反映出内心解脱后的安适与自在。
(3)《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“呼尔而与之”，饥饿的路人也不会接受；若“蹴尔而与之”，即便是乞丐也会拒绝。
阅读下面的文字，完成7～9题。
两位小保姆的故事
刘醒龙
小时候住在山里，每当黄昏来临，如果没有被别的事情吸引，我就会出神地望着远处山腰上的那棵大樟树。传说黄昏是一天当中灵魂开始出没的时候，月光落地，清风入夜，这些都是它的背景。
女儿尚小的那几年，家里前后请过几位小保姆。之所以做不长，大部分是因为她们思家心切，但也有两位例外。
早来的那位女孩儿，初中毕业。朋友们特地介绍说，她家离大樟树只有两里路。大樟树本是一棵有名的树，那地方原本叫满溪坪。也就二三十年的时间，作为地名的满溪坪就没有人叫了，而换成了大樟树。女孩儿来之前正在山上采茶。一见面我就问她，那棵大樟树还在不在。
女孩儿回答说：“在，已被列为县里重点保护的古树了。”
女孩儿一来就明确地表示自己最多只做半年。我开始还不太在意，以为是想家的另一种说法，后来才发现女孩儿是当真的。她之所以愿意出来，是想挣钱给父亲治病。从中介绍的朋友先前就说过，女孩儿的父亲患了食道癌。所以，女孩儿拿到第一份工资后就委托我们替她存起来，连一分钱都舍不得花。
正好到半年的那天晚上，女孩儿突然对我们说，她要去汉口中山大道的某个地方买能治食道癌的药。女孩儿要买的那种灵芝做成的药，媒体上已不止一次披露，其治癌的功效是假的，女孩子言之切切的样子，让我们不好直接提出忠告，只好答应说，我先去看看情况，然后再带她去。同时费尽心机地将披露相关情况的文章找出来，放到她的房间里，希望她看过后，能有所转变。在接下来的几天里，女孩儿反而更加迫切地反复催问我们，何时让她去汉口买药。从汉口回来后，她一分钟都不肯等待，当即就要去车站。她说：“我要给我的父亲送药回去。”
送别的路上，我有些恍惚。坦率地说，这半年我们对女孩儿的表现不能说是十分满意。在车站里，上了车后，她回头默默看我的那一眼，突然让我心酸极了。
几年后的某一天，在东湖边的那处咖啡馆里，很静的时候，忽然听到邻座的人轻声提及一个曾经耳熟能详的名词。女孩儿走后不到一年，那种灵芝做成的名噪一时的所谓特效药，便从社会信息传播途径中全面消失了。邻座的人说，父亲生病后一向认为癌症是不治之症，不肯吃药花冤枉钱，也不知为什么，大概是广告做得太诱惑人了，突然同意试试那种药。他花了几万元买回来的药，还没吃完，父亲就走了。其实，他明白那种药是假的，可是父亲都痛成那个样子了，做儿子的还能做什么哩！听话声十分深情，但从面容上看却十分平静，就像长在几里外的大樟树，风暴来袭，也吹不动一片叶子。
乡村的大樟树是一种活生生的哲理。在远处遥望樟树的人，内心比每天都能享受樟树荫蔽的人还要丰富。明白真相的时候，倒让我们的内心变得格外无助。
之后来家带孩子的第二位女孩儿，心地十分善良，女儿和妻子十分满意，过年时，我们还专门开车送她到离家最近的小路口。说好，过完年她就回来，并且将回程的车票钱都给了她。女孩儿穿着妻子送给她的那件红色呢绒大衣，在冬日的原野上一路走走停停。我们一直等她到正月底，仍没有任何音讯。难得全家都很满意的女孩儿不辞而别，对我们来说是一个小小的打击，于是我们决定，不再找小保姆了，家务事早前就请了钟点工来做，孩子则由自己来带。这样过了半年之后才听说，女孩儿非常想再来，却没有钱搭车，连同我们给的返程车票钱，她都给了她母亲，一半用作长期卧床不起的父亲的医疗费，一半用作年后弟弟上学时的学费。得到这个消息的时候，女孩儿已再次来到武汉，跟着同村的人一起在离我们家不远的长江二桥附近的一个建筑工地上做零工。
几年之后，妻子还在提起这个女孩儿，想不通长江二桥离家如此近，她到武汉后，即便不来打个招呼，怎么就不肯来个电话呢？或许，是那张返程车票梗在了中间，成了打不通的大岭关山。女孩儿一定是觉得自己做得不好，拿了车票钱，人却没来。
其实，真正惭愧的是我们，是我们在衣食无忧的生活中过得久了，用以体察周围的智慧锈蚀了。
灵魂出现在我们身边，并不总是伴随命运的起承转合。有时候，它宁可成为一张车票，或者干脆就是一包借灵芝之名的药。
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( B )
A．文章写“我”一见到第一位做小保姆的女孩儿时，就向她打探大樟树的情况，表达了“我”对大樟树具有非常深厚的情感。
B．文章写“我”费尽心机将披露“治癌假药”的文章放在第一位做小保姆的女孩儿的房间，女孩儿却仍然催促“我们”去买药，以此暗示了女孩儿的单纯幼稚。
C．文章插入“我”在咖啡馆听到男子明知是假药却仍然花几万元把药买回来给父亲吃的故事，有力地映衬第一位小保姆的行为。
D．文章开头写“灵魂开始出没”，结尾又说“灵魂出现在我们身边”，首尾呼应，读完全文，我们发现作者时时在剖析“灵魂”。
解析：B项，“暗示了女孩儿的单纯幼稚”错，作者是在提醒女孩儿不要上当，食道癌是无法治愈的，表达的是作者对女孩儿的关心，同时也说明了女孩儿对治疗父亲的病的急切心情。
8．作者在文章中多次提到大樟树，这样写有什么作用？
答：①引出第一个小保姆的故事，因为第一个小保姆的家离大樟树不远。②引起作者对往事的回忆，也为下文作者对自我灵魂的剖析作铺垫。③是作者抒发情感，阐发议论的寄托物。如“就像长在几里外的大樟树，风暴来袭，也吹不动一片叶子”等语句，寄托着作者的情感和哲思。
9．文章通过叙述两位小保姆的故事，抒发了作者的多种情感，试结合原文加以分析。
答：①对儿女们孝敬父母、敬爱父母的讴歌。第一个女孩儿出来挣钱是给自己患食道癌的父亲买药治病，即使是假药也在所不惜；第二个女孩儿连同车票钱都给了母亲。②对不能体察和体谅贫穷者处境的自责。第二个女孩儿因为家庭困难而没有钱返回时，“我们”不理解和妻子“抱怨”，写出了在衣食无忧中无法理解贫穷者的自责。③对弱者的同情。作者对第一个女孩儿为父亲治病甘愿上当感到“心酸”，对第二个女孩不辞而别及不来电话原因的猜想与反思。
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