二年级上册数学课件-第3单元《第2课时 认识直角》人教版 (共16张PPT)

(共16张PPT)
第3单元
角的初步认识
第2课时
认识直角
人教版数学二年级上册
学习目标
1.结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。
2.经历折一折、画一画等过程，丰富对直角的直观认识，培养初步的空间观念。
3.培养观察能力，初步的动手操作能力及合作意识。
导入新知
上面这些角都是什么角呢？
1.认识直角
你能找到这些物品的角吗？
上面的三个角都是直角，直角通常用特殊的符号表示。
合作探究
2．判定直角
怎样才能准确地判断出一个角是不是直角呢？
判断直角的方法是：先将三角板上的直角顶点和角的顶点重合在一起，再将三角板上的一条直角边跟角的一条边重合在一起，看三角板上的另一条直角边是不是也和角的另一条边重合。如果没有重合在一起，这个角就不是直角；如果重合在一起，这个角就是直角。
你们觉得直角是什么样的？和大家说一说。
3．折直角
跟着老师一起来做一个直角。拿出一张纸，任意折一折，再沿着折痕对折。这两条边所夹的角就是直角。用手摸一摸，感觉直角的大小。
4．画直角
同学们都认识了直角，现在我们要来画一个直角，你们有什么好办法？
直角画好后，标上直角符号“
”
∟
老师在黑板上画的直角比你画的直角要大，对吗？为什么？
你是怎样画出直角的，用三角板画直角时要注意什么？
2.数一数下面的图形中各有几个直角。
1.用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
四个
四个
一个
典型例题
3.下面哪些角是直角？
不是
直角
不是
直角
4.在方格纸上画直角（从给出的点画起）
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·
·
5.照下图在钉子板上围一个正方形和一个长方形。
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课堂练习
如果老师让你们用活动角摆出一个直角，你们有什么好办法？
通过这节课的学习，我们对直角有了哪些认识？
归纳新知
再
见