二年级上册数学课件-第3单元《第3课时 认识锐角、钝角》人教版 (共17张PPT)

(共17张PPT)
第3单元
角的初步认识
第3课时
认识锐角、钝角
人教版数学二年级上册
学习目标
1.从分类角度初步认识锐角和钝角，了解锐角、钝角的特征。
2.掌握锐角、直角、钝角的判断方法，灵活运用三角尺进行判断。
3.学会充分利用直角的表象对锐角或钝角加以判断。
4.理解锐角、直角、钝角之间的关系。
导入新知
1．认识锐角和钝角。
观察图片，并与同桌交流你发现了什么？
合作探究
比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
你是怎样确定直角的呢？说一说你的方法。
将三角尺的直角顶点及一条边与黑板上的直角顶点及一条边重合，看它们的另一条边是否重合。
黑板上其他的三个角与直角有什么不同吗？
前两个角比直角小，最后一个角比直角大。
如何辨认一个角是锐角还是钝角？
钝角
直角
锐角
直角
比直角小的叫锐角
比直角大的叫钝角
直角
钝角
锐角
拼钝角
用一副三角尺拼出一个钝角。
要拼出一个钝角。
这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
动手拼一拼，试一试吧。
钝角比直角大，用这个直角和……
如何用三角尺上的两个角拼在一起构成钝角呢？快动手拼一拼、试一试吧！
小结：两个锐角拼在一起不一定是钝角；两个直角拼在一起不是钝角；只有用直角和锐角拼在一起，才能拼成钝角。
把直角和锐角拼在一起可以构成钝角。
1.找一找周围物体的表面上有哪些角。
2.连一连。
钝角
直角
锐角
典型例题
3.做一做，从两副直尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。
4.请在下图中找出直角、锐角和钝角。
5.找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
6.画一个角，同桌之间说一说是什么角。
我画了一个钝角。
我要画一个……
7.在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角或钝角。
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课堂练习
通过这节课的学习，你对角又有了哪些新的认识？
能辨认锐角、直角、钝角。
比直角小的叫锐角，比直角大的叫钝角。
归纳新知
再
见