电子工业版（2014）七年级下册信息技术 6.搜索信息 教案
文档属性
| 名称 | 电子工业版（2014）七年级下册信息技术 6.搜索信息 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-20 23:16:28 | ||
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文档简介
搜索信息
教材分析：
本节课是电子工业出版社第6课的内容，通过学习网上信息的搜索方法，教会学生从信息海洋中快速找到有效信息的方法与技巧。分类搜索和关键字搜索提供了快速的查找方法，为后面资料的下载作好了铺垫。
学情分析：
通过前面内容的学习，学生对浏览器的使用、网络浏览操作已基本掌握。学生学习的热情很高，在感受到因特网中信息的浩瀚的同时，他们也想知道如何快速地找到自己想找的信息，因此他们是乐于学习信息的搜索方法的。
一、教学目标：
1．知识目标:
（1）感知搜索引擎的作用。
（2）了解搜索引擎的工作原理及其分类。
（3）学会使用分类目录型搜索引擎和关键词搜索引擎进行网络检索。2．能力目标:
（1）从网上检索信息的能力。
（2）利用网络为学习和生活服务的能力。
3．情感目标:
（1）培养学生协作与交流的意识与能力；
（2）让学生进一步认识到网络学习的重要性，为学生终身受用奠定基础。
二、教学重点：
1. 掌握提炼关键词的方法。
2. 学会网络检索。
三、教学难点：
1. 认知搜索引擎工作原理。
2. 迅速、准确提炼出关键词。
四、课时：1课时
五、教学过程与方法：
（一）情境导入，激发学习兴趣
我们江西的都市频道有一个王牌节目叫《你不知道的江西》，你们看过吗？老师在网上下载了一段节目视频，我们一起看一看。
（利用观看宣传片激发学生的求知欲，创设积极的学习氛围）
同学们你们能回答出这些有关于江西的知识吗？
平时你会用哪些方法收集你要的信息？
（图书馆、问教师、看电视、听广播、上网查找等。）
这节课我们一起来学习网上收集信息的方法----搜索信息
（二）自主学习探究，培养能力；层层设问，讲练结合；
提问：你们平时上网怎么查找资料的？
回答：百度、搜狗等；
1、什么是搜索引擎？
在因特网中，我们把像baidu、google等这些专门为大家提供信息搜索服务的网站叫做搜索引擎。搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对搜集到的信息进行组织和处理后，并将处理后的信息显示给用户，是一种为用户提供检索服务的系统。
2、几个常见的搜索网站
_http://www.sohu.com/_ （搜狐） 、
_http://cn.yahoo.com/_ （雅虎中国）
_http://www.baidu.com/_ (百度)
http://www.sina.com （新浪）
3、信息搜索的两种方法及特点
1）目录搜索引擎——分类搜索：根据信息类别搜索信息
2）全文搜索引擎——关键字搜索：根据信息的主要内容即“关键字”搜索信息。
布置任务：
（试一试）用两种方法搜索南昌近三天天气
比对两种不同搜索引擎的使用过程
以http://123.sogu.com搜狗和_http://www.baidu.com_百度为例展示操作过程，并向学生阐述搜索引擎使用的详细过程及步骤，便于学生掌握。
巡视学生操作，重点观察薄弱和熟练学生的操作，及时通过演示错误操作，点评学生操作中出现的问题 展示老师讲解操作观看提高搜索的效率，引出搜索技巧的教学内容，强调关键字的调整。
（三）破解瓶颈,感悟“提炼”
关键关键词索引型检索中，每次都必须输入“关键字”，
提问：如何提炼关键词？比如：百度为什么叫百度？
根据句子的意思可以提取出“百度”、 “百度 为什么”、“百度 命名”、“百度名字 由来”等各组“关键字”；然后再上机操作，用实践来对比，寻找提炼关键字的方法，引出如何提炼关键词？
破解难题：搜索关键词的提炼方法。
具体步骤如下：
选：句中特殊的，特有的词；
2、选：具有概括性的主要名词；
3、选：主要特征的形容词
注意：1.可用几个关键词的组合；
2.不希望搜索引擎拆开的词要加引号；
3.不要用错别字。
针对初一学生的信息筛选能力、概括能力和语言表达能力这一瓶颈进行破解，请同学们完成课本p57的第3、5、7题，根据这段文字的意思，运用提炼关键词的方法，在书上划出关键词，列出几种关键词组合，上机实践。
学生根据已经在书上提炼的第3、5、7题的几种关键词组合分别进行网络搜索。
观察各个同学的操作情况，找到不同关键词组合，产生不同搜索情况，做对比展示。 巡视 同题操作的不同结果展示，体会关键词提炼的技巧及时通过演示错误操作，点评学生操作中出现的问题，回扣到关键词的提炼方法得运用上。 展示老师讲解操作 观看 提高搜索的效率，提升关键字的准确性。
三、小组竞赛，网上获取信息，体会搜索技巧
赛一赛：“你不知道的江西”
师宣布比赛规则：
1）、每个小组一份赛题，共10题，8分钟内完成；
2）、时间短任务重，组长负责组织，分工完成
3）、可以选择任意一种搜索工具
4）、时间到，停止操作，组长交换试题纸，否则取消该小组比赛资格
5）、获胜小组下节课将获得一次“网上自由冲浪”的机会。
（竞赛不是目的，只是形式，关键是通过这种方式掌握信息搜索的方法与技巧）
学生在领到组长分的任务后急速借助搜索引擎搜索资料。
分组做竞赛题，体验搜索引擎的技巧
任务A：（必做）
任务B：（两题任选一题做）
（利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长的领导组织能力；培养学生的合作意识以及自主学习解决问题的能力。学会从网上获取信息，判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选对自己有用的信息。）
（四）关键字搜索的使用技巧：（师生共同总结）
技巧1：关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加关键词，只要在关键词中间留空格就行了。
技巧2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
?技巧3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
技巧4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。
（在学生使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，再总结搜索技能和窍门，归纳提升。）
四、成果展示评价交流
教师指导学生小组交换试卷纸，评价打分，在介绍过程中注意调节课堂气氛，在介绍结束后进行总结，最后的评价，可由学生进行评定，在出现比较大的偏差时教师可进行修正。
（五）小结回顾，理顺要点
教师总结信息搜索的两种方法、特点及搜索技巧
（六）明晰原理,拓展知识
提问：搜索引擎为什么能提供检索服务呢？后台的工作过程如何？
展示问题 请学生想办法找到答案，在课本中找、在网上搜都行。 “设疑”启发——让学生学得积极主动借助课件：具体讲解搜索引擎的工作过程。具体步骤如下：展示搜索引擎原理图，并作进一步讲解分析。——讨论“搜索引擎原理图”中的各个部分对应的工作内容，及承接关系。“图片讲解”了解搜索引擎的工作过程。让学生“知其然”→“知其所以然”
教材分析：
本节课是电子工业出版社第6课的内容，通过学习网上信息的搜索方法，教会学生从信息海洋中快速找到有效信息的方法与技巧。分类搜索和关键字搜索提供了快速的查找方法，为后面资料的下载作好了铺垫。
学情分析：
通过前面内容的学习，学生对浏览器的使用、网络浏览操作已基本掌握。学生学习的热情很高，在感受到因特网中信息的浩瀚的同时，他们也想知道如何快速地找到自己想找的信息，因此他们是乐于学习信息的搜索方法的。
一、教学目标：
1．知识目标:
（1）感知搜索引擎的作用。
（2）了解搜索引擎的工作原理及其分类。
（3）学会使用分类目录型搜索引擎和关键词搜索引擎进行网络检索。2．能力目标:
（1）从网上检索信息的能力。
（2）利用网络为学习和生活服务的能力。
3．情感目标:
（1）培养学生协作与交流的意识与能力；
（2）让学生进一步认识到网络学习的重要性，为学生终身受用奠定基础。
二、教学重点：
1. 掌握提炼关键词的方法。
2. 学会网络检索。
三、教学难点：
1. 认知搜索引擎工作原理。
2. 迅速、准确提炼出关键词。
四、课时：1课时
五、教学过程与方法：
（一）情境导入，激发学习兴趣
我们江西的都市频道有一个王牌节目叫《你不知道的江西》，你们看过吗？老师在网上下载了一段节目视频，我们一起看一看。
（利用观看宣传片激发学生的求知欲，创设积极的学习氛围）
同学们你们能回答出这些有关于江西的知识吗？
平时你会用哪些方法收集你要的信息？
（图书馆、问教师、看电视、听广播、上网查找等。）
这节课我们一起来学习网上收集信息的方法----搜索信息
（二）自主学习探究，培养能力；层层设问，讲练结合；
提问：你们平时上网怎么查找资料的？
回答：百度、搜狗等；
1、什么是搜索引擎？
在因特网中，我们把像baidu、google等这些专门为大家提供信息搜索服务的网站叫做搜索引擎。搜索引擎是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序搜集互联网上的信息，在对搜集到的信息进行组织和处理后，并将处理后的信息显示给用户，是一种为用户提供检索服务的系统。
2、几个常见的搜索网站
_http://www.sohu.com/_ （搜狐） 、
_http://cn.yahoo.com/_ （雅虎中国）
_http://www.baidu.com/_ (百度)
http://www.sina.com （新浪）
3、信息搜索的两种方法及特点
1）目录搜索引擎——分类搜索：根据信息类别搜索信息
2）全文搜索引擎——关键字搜索：根据信息的主要内容即“关键字”搜索信息。
布置任务：
（试一试）用两种方法搜索南昌近三天天气
比对两种不同搜索引擎的使用过程
以http://123.sogu.com搜狗和_http://www.baidu.com_百度为例展示操作过程，并向学生阐述搜索引擎使用的详细过程及步骤，便于学生掌握。
巡视学生操作，重点观察薄弱和熟练学生的操作，及时通过演示错误操作，点评学生操作中出现的问题 展示老师讲解操作观看提高搜索的效率，引出搜索技巧的教学内容，强调关键字的调整。
（三）破解瓶颈,感悟“提炼”
关键关键词索引型检索中，每次都必须输入“关键字”，
提问：如何提炼关键词？比如：百度为什么叫百度？
根据句子的意思可以提取出“百度”、 “百度 为什么”、“百度 命名”、“百度名字 由来”等各组“关键字”；然后再上机操作，用实践来对比，寻找提炼关键字的方法，引出如何提炼关键词？
破解难题：搜索关键词的提炼方法。
具体步骤如下：
选：句中特殊的，特有的词；
2、选：具有概括性的主要名词；
3、选：主要特征的形容词
注意：1.可用几个关键词的组合；
2.不希望搜索引擎拆开的词要加引号；
3.不要用错别字。
针对初一学生的信息筛选能力、概括能力和语言表达能力这一瓶颈进行破解，请同学们完成课本p57的第3、5、7题，根据这段文字的意思，运用提炼关键词的方法，在书上划出关键词，列出几种关键词组合，上机实践。
学生根据已经在书上提炼的第3、5、7题的几种关键词组合分别进行网络搜索。
观察各个同学的操作情况，找到不同关键词组合，产生不同搜索情况，做对比展示。 巡视 同题操作的不同结果展示，体会关键词提炼的技巧及时通过演示错误操作，点评学生操作中出现的问题，回扣到关键词的提炼方法得运用上。 展示老师讲解操作 观看 提高搜索的效率，提升关键字的准确性。
三、小组竞赛，网上获取信息，体会搜索技巧
赛一赛：“你不知道的江西”
师宣布比赛规则：
1）、每个小组一份赛题，共10题，8分钟内完成；
2）、时间短任务重，组长负责组织，分工完成
3）、可以选择任意一种搜索工具
4）、时间到，停止操作，组长交换试题纸，否则取消该小组比赛资格
5）、获胜小组下节课将获得一次“网上自由冲浪”的机会。
（竞赛不是目的，只是形式，关键是通过这种方式掌握信息搜索的方法与技巧）
学生在领到组长分的任务后急速借助搜索引擎搜索资料。
分组做竞赛题，体验搜索引擎的技巧
任务A：（必做）
任务B：（两题任选一题做）
（利用竞赛激发学生的学习兴趣；锻炼组长的领导组织能力；培养学生的合作意识以及自主学习解决问题的能力。学会从网上获取信息，判断信息的真伪，并迅速、准确地筛选对自己有用的信息。）
（四）关键字搜索的使用技巧：（师生共同总结）
技巧1：关键词的选择最重要。缩小搜索范围的简单方法就是添加关键词，只要在关键词中间留空格就行了。
技巧2、不要局限于一个搜索引擎。当搜索不到理想的结果时，试着用另外一个搜索引擎。
?技巧3、强制搜索的方法——加英文双引号，这一方法在查找名言警句或专有名词时显得格外有用。
技巧4、每个搜索引擎都有自己的帮助系统，遇到困难，首先求助于帮助系统。
（在学生使用搜索引擎的直接经验和感受的基础上，再总结搜索技能和窍门，归纳提升。）
四、成果展示评价交流
教师指导学生小组交换试卷纸，评价打分，在介绍过程中注意调节课堂气氛，在介绍结束后进行总结，最后的评价，可由学生进行评定，在出现比较大的偏差时教师可进行修正。
（五）小结回顾，理顺要点
教师总结信息搜索的两种方法、特点及搜索技巧
（六）明晰原理,拓展知识
提问：搜索引擎为什么能提供检索服务呢？后台的工作过程如何？
展示问题 请学生想办法找到答案，在课本中找、在网上搜都行。 “设疑”启发——让学生学得积极主动借助课件：具体讲解搜索引擎的工作过程。具体步骤如下：展示搜索引擎原理图，并作进一步讲解分析。——讨论“搜索引擎原理图”中的各个部分对应的工作内容，及承接关系。“图片讲解”了解搜索引擎的工作过程。让学生“知其然”→“知其所以然”
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