电子工业版（2014）七年级下册信息技术 1.制作电子报刊封面和封底 教案
文档属性
| 名称 | 电子工业版（2014）七年级下册信息技术 1.制作电子报刊封面和封底 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 44.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-20 23:28:29 | ||
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文档简介
第1课 制作电子报刊封面和封底
一、教材分析
本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。通过对教学内容的分析，我在教学中把PowerPoint软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的word图文编辑知识，当成新软件学习的技术积累和素材积累。鉴于此，第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的基本功能综合在本节课教学中，对第一单元《制作电子报刊》的学习起到了承上启下的作用。
二、学情分析
七年级的学生，在上学期word软件的学习中对图文混排有了一定的掌握，同时因平时上课接触老师使用的PPT课件，对PowerPoint作品的表现形式非常熟悉。但对PowerPoint软件编辑制作相关知识掌握得并不多，缺乏系统性的训练。使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
三、教学目标
1.知识与技能
1)、了解封面、封底的基本要素。
2)、掌握封面、封底的基本制作方法。
3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
5)、掌握文字、图片等组合的技巧。
2.过程与方法
1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。
2)、过分层教学、任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。
3.情感态度与价值观
1)、通过自学、互助完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)、通过为设计评价封面、封底，培养学生发现美、创作美。
4.分层目标
A组：基本完成封面和封底的制作，要求要素齐全。
B组：完成封面和封底的制作，并对各要素进行修饰和调整。
C组：各项技术应用合理，设计作品个人创意比例较高。
四、课时安排
安排1课时。
五、教学重点与难点
1.教学重点
1、封面、封底的基本要素。
2、封面、封底的基本制作方法。
3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
2.教学难点
1、图文混排的综合运用和技巧。
2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
六、教学方法与手段
引导式教学、分层教学、自主探索学习、协作学习。
七、课前准备
封面封底素材图片、教学课件
八、教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
新课引入 教师拿出两本杂志，介绍网络时代纸质媒体向电子媒体的转变。PPT引导学生认识电子报刊，提出问题：通常有哪几部分组成？学生积极回答问题。（封面、卷首语、目录、正文页、封底）
今天我们就来学习设计封面、封底。 引发学生兴趣和热情，为后面完成任务打下基础。
封面、封底组成 教师展示封面、封底样张，引导学生思考封面、封底上都包含哪些元素。
看样张，思考总结。
分层回答封面、封底所包含的元素：
A组：封面，杂志名称、图片、出版社名称、热点文章的题目、期号。
封底，图片、编辑设计者姓名信息、条形码、价格。
引导学生思考，培养学生观察和总结的能力。
制作方法 跟我做：教师半屏演示，学生跟随制作基本页面。
任务一、幻灯片页面设置（宽21，高28）
任务二、设置幻灯片背景（强调同学互助完成练习）
教师结合前面已学习的word知识，引导学生探究思考实现各元素的方法。
请同学回答哪些方法实现：
B组：1. 2. 问题 C组：3. 4. 问题
图片的插入：插入图片调整大小、颜色。
标题的制作：利用艺术字
其他不同位置的文字信息：利用文本框
颜色背景：自选图形
教师演示添加主标题文字（插入文本框操作）
练一练：
任务三、添加封面的内容要素
教师巡视指导，督促学生对照导学评价表分层完成任务，并鼓励低组别学生跃层完成任务。
学生基本完成各要素内容后，介绍封底制作，演示插入新幻灯片，添加背景效果。
练一练：
任务四、制作封底并完善封面
对照导学评价表，提出对封底的要求。封底要简洁，图案底色要与封面匹配。学生间讨论内容和排版风格、可分工完成任务。遇到问题伙伴之间相互帮助。
完成作品的同学保存并提交文件到教师机。
教师巡视，结合学生出现的问题，集体解决。如图文混排的关键问题、各元素比例问题等。学生结合自己的情况，解决问题。
通过边学边做让学生动起手来，最快进入学习状态，引出新的学习内容。
通过提问，引导学生探究思考制作方法，同时复习前面学习的内容。
通过任务练习，驱动学生掌握制作技能。多种学法的灵活应用，让学生在自学探究、互助协作，提升自我、增强自信，为下一个任务的学习打下基础。
通过小组合作完成任务，培养学生的责任感和合作精神。
设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。
通过过程中问题解决，巩固学生的知识。
作品评价 教师展示学生作品
师生共同点评 提高学生的成就感和自信心。
课堂总结 今天我们为杂志设计了封面封底，很多同学都完成的非常好，封面、封底看似简单，其实用到的工具很多，涉及的命令也不少，你们都用的哪些工具？处理好图文关系的关键是什么？
学生回忆自己的制作过程，回答问题，总结制作的技巧。 通过提问回答的方式共同总结，巩固所学知识，强化图文混排的关键所在。
一、教材分析
本节的主要内容是制作电子报刊的封面、封底，然后合并，学生要合理运用图文混排进行排版。通过对教学内容的分析，我在教学中把PowerPoint软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的word图文编辑知识，当成新软件学习的技术积累和素材积累。鉴于此，第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线，将PowerPoint软件的基本功能综合在本节课教学中，对第一单元《制作电子报刊》的学习起到了承上启下的作用。
二、学情分析
七年级的学生，在上学期word软件的学习中对图文混排有了一定的掌握，同时因平时上课接触老师使用的PPT课件，对PowerPoint作品的表现形式非常熟悉。但对PowerPoint软件编辑制作相关知识掌握得并不多，缺乏系统性的训练。使用PowerPoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
三、教学目标
1.知识与技能
1)、了解封面、封底的基本要素。
2)、掌握封面、封底的基本制作方法。
3)、掌握图片、艺术字、文本框、自选图形的插入和编辑方法。
4)、掌握图文混排的综合运用和技巧。
5)、掌握文字、图片等组合的技巧。
2.过程与方法
1)、封面、封底样张，引导学生探索分析封面、封底组成元素和制作的方法。
2)、过分层教学、任务驱动，让学生自己动手设计制作封面、封底，进一步掌握图文混排的技巧。
3.情感态度与价值观
1)、通过自学、互助完成封面、封底的制作，培养学生的责任感和合作精神。
2)、通过为设计评价封面、封底，培养学生发现美、创作美。
4.分层目标
A组：基本完成封面和封底的制作，要求要素齐全。
B组：完成封面和封底的制作，并对各要素进行修饰和调整。
C组：各项技术应用合理，设计作品个人创意比例较高。
四、课时安排
安排1课时。
五、教学重点与难点
1.教学重点
1、封面、封底的基本要素。
2、封面、封底的基本制作方法。
3、图片、艺术字、文本框自选图形的插入和编辑方法。
2.教学难点
1、图文混排的综合运用和技巧。
2、作品各元素色彩、大小、风格的协调。
六、教学方法与手段
引导式教学、分层教学、自主探索学习、协作学习。
七、课前准备
封面封底素材图片、教学课件
八、教学过程
教学环节 教师与学生活动 设计意图
新课引入 教师拿出两本杂志，介绍网络时代纸质媒体向电子媒体的转变。PPT引导学生认识电子报刊，提出问题：通常有哪几部分组成？学生积极回答问题。（封面、卷首语、目录、正文页、封底）
今天我们就来学习设计封面、封底。 引发学生兴趣和热情，为后面完成任务打下基础。
封面、封底组成 教师展示封面、封底样张，引导学生思考封面、封底上都包含哪些元素。
看样张，思考总结。
分层回答封面、封底所包含的元素：
A组：封面，杂志名称、图片、出版社名称、热点文章的题目、期号。
封底，图片、编辑设计者姓名信息、条形码、价格。
引导学生思考，培养学生观察和总结的能力。
制作方法 跟我做：教师半屏演示，学生跟随制作基本页面。
任务一、幻灯片页面设置（宽21，高28）
任务二、设置幻灯片背景（强调同学互助完成练习）
教师结合前面已学习的word知识，引导学生探究思考实现各元素的方法。
请同学回答哪些方法实现：
B组：1. 2. 问题 C组：3. 4. 问题
图片的插入：插入图片调整大小、颜色。
标题的制作：利用艺术字
其他不同位置的文字信息：利用文本框
颜色背景：自选图形
教师演示添加主标题文字（插入文本框操作）
练一练：
任务三、添加封面的内容要素
教师巡视指导，督促学生对照导学评价表分层完成任务，并鼓励低组别学生跃层完成任务。
学生基本完成各要素内容后，介绍封底制作，演示插入新幻灯片，添加背景效果。
练一练：
任务四、制作封底并完善封面
对照导学评价表，提出对封底的要求。封底要简洁，图案底色要与封面匹配。学生间讨论内容和排版风格、可分工完成任务。遇到问题伙伴之间相互帮助。
完成作品的同学保存并提交文件到教师机。
教师巡视，结合学生出现的问题，集体解决。如图文混排的关键问题、各元素比例问题等。学生结合自己的情况，解决问题。
通过边学边做让学生动起手来，最快进入学习状态，引出新的学习内容。
通过提问，引导学生探究思考制作方法，同时复习前面学习的内容。
通过任务练习，驱动学生掌握制作技能。多种学法的灵活应用，让学生在自学探究、互助协作，提升自我、增强自信，为下一个任务的学习打下基础。
通过小组合作完成任务，培养学生的责任感和合作精神。
设计不同层次的任务，照顾不同层次的学生。
通过过程中问题解决，巩固学生的知识。
作品评价 教师展示学生作品
师生共同点评 提高学生的成就感和自信心。
课堂总结 今天我们为杂志设计了封面封底，很多同学都完成的非常好，封面、封底看似简单，其实用到的工具很多，涉及的命令也不少，你们都用的哪些工具？处理好图文关系的关键是什么？
学生回忆自己的制作过程，回答问题，总结制作的技巧。 通过提问回答的方式共同总结，巩固所学知识，强化图文混排的关键所在。
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