桂科版八年级上册信息技术 4.1建立图表 课件（13ppt）

一、紧扣特点说教材
本课是桂科课标版的八年级（上）的内容，要求学生了解图表的功能，学会制作柱形统计图。在本节课之前，学生已掌握表格的基本操作，为图表的制作打下了基础，本节课和12课都讲的是图表的制作，柱形统计图是二维空间图，它要求数据与图要一一对应，因此本课的重心就放在图表功能的介绍和柱形图表的制作。
二、凸现主体说学情
经过前面的学习，学生已经初步具备数字处理及
网络操作能力，但学生的学习基础差异较大，动手操作
能力也有差异，兴趣指向离散度高，因此，在设计任务
时，注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
三、更新理念说目标
1、知识与技能目标
2、过程与方法目标
3、情感态度与价值观目标
知道EXCEL图表的功能;知道柱形统计图的构成;
能够制作柱形统计图
培养学生的合作意识；知道学习知识是为了生活服务
四、依据理论说教法
构建明星的情景来引导学生探究，围绕柱形统计图的
制作设计多个层层递进的任务。
教师活动图：
设计任务－启发讨论－讲解辅导－归纳问题－知识迁移
主要教学方法：情景导入，任务驱动，设疑解疑，主题研究
对学生的学法指导：
保持良好的心情用快乐学习法，勇于表达，大胆尝试，用实
验法，探究法。善于协作学习，用讨论法、对比法。
学生的活动图：
思考讨论－探索质疑－归纳总结－自主创造－迁移创新
五、整合资源说准备
硬件准备：多媒体网络教室;投影仪;
软件准备：WINDOWS操作系统;红蜘蛛多媒体教学
网系统;OFFICE2003应用软件;
素材准备：人物照片图;甲A足球联赛战报表;校园
商场销售情况表;学生活动评价表;研究结果报告表;
课堂小助手;
根据这样的一个教学思路，在这节课的教学过程中
我设计了以下六个环节3个任务。
六、情感互动说过程
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
景
激
趣
导
入
播放一些学生喜欢的人物照片。
提问：
1、你喜欢哪一位人物，为什么？（5-8个学生回答）
2、抽4个同学帮老师在全班作个统计，喜欢周杰伦的有多少人，喜欢姚明的有多少人，喜欢周笔畅的有多少人？……然后把人数填在先前准备好的一张表格里？
3、你能很快很明显地看出统计之后的结果呣？
教师总结：EXCEL中的图表，可以将电子表格中的数据，转换为形象的图表，弥补表格的不足，增强表格的表现力，这就是我们今天的内容：制作柱形图。
板书：制作柱形统计图
学生回答
学生回答并完成表格
学生回答不能。
由学生感兴趣的话题入手，激发学生的学习兴趣。
教师活动
学生活动
设计意图
合
作
学
习
探
究
新
知
展示生活中的图表：柱形图、饼线图、
折线图。
出示任务一：以小组为单位，打开“我的
文档”中《足球比赛战报表》，结合课本制作一份柱形统计图。（老师
教室来回走动，给个别学生指点，观察
他们在做的过程中出现的问题）
提问１：你们小组的成员是如何完成这
张统计图的？（有意识地抽完成比较顺
利的1-2个小组的成员来回答）。
学生回答之后，给予掌声鼓励。
提问２：你们的小组为什么不能成功地
完成任务？（抽没有制作成功的小组成
员来回答）。
学生回答之后，同样给予掌声。
提问３：一个完整的柱形图的是由哪些
元素构成？
老师总结：一个完整的柱形图是由：标
题，数据系列，横纵坐标，图例等构
成，但是前提条件，他必须是在数据的
基础上产生，离开了数据，他是无法独
立存在的。
学生观察
每四个学生为一组，合作完成任务。
学生回答操作步骤
学生回答失败原因
学生思考观察并回答
让学生了解图表与现实生活是密切相关的，且能将数据形象化。
培养学生合作交流的能力。
培养学生的表达能力。
让学生享受成功的喜
悦
让他们明白不以成败
论英雄
教师活动
学生活动
设计意图
探
索
延
伸
巩
固
新
知
出示任务二：知道了柱形统计图的构成元素
和产生基础，做起来就是非常方便的。现在
我们又来小组合作学习了，请同学们打开我
的文档中的《校园商场销售情况表》，按照
其中的要求，完成探索活动。
（老师教室来回走动，给个别学生指点，观
察他们在做的过程中出现的问题）
学生合作完成探索活动
培养合作学习的能力，进一步巩固所学知识。
教师活动
学生活动
设计意图
交
流
赏
析
体
验
美
好
老师：完成了探索活动之后，我们来完
成我们的活动评价。
出示评价表
展示几幅完成的比较好的作品，让学生
自评、互评，然后老师评价。老师指出
闪亮点并给予充分的表扬。
老师小结：为了使统计图更直观，我们
可以对柱形进行设置，请同学看老师是
如何对图表进行设置的。
老师演示对图表进行设置的过程。（尽
量放慢速度，边讲边操作）
如果有不明确的，请参阅教师机上的
“课堂小助手”。
学生自评互评;
学生观察操作步骤
学生阅读课堂小助手
体现分层教学
培养学生的自学能力。
教师活动
学生活动
设计意图
主
题
研
究
巩
固
拓
展
主题：请以小组为单位，制作23届-29
届奥运会我国夺金增长柱形图，分析我
国金牌增长的情况。
１、情景创设：2008年北京奥运会，
我国取得了非常好的成绩，从23届到
29届，23届得了15块，24届得了5
块……,你猜猜，在哪一届我国夺金增
长的速度最快？为什么夺金是时多时
少？
２、提出要求：标题醒目;图表美观;横
纵坐标化分合理;观察图表得结论;保存
电子表格。
学生完成主题制作
培养合作能力;
升华主题，进行爱国主义教育
教师活动
学生活动
设计意图
作
品
展
示
评
价
制
作
展示优秀作品，并给适当的奖励。（奖
励最先完成的前三名;奖励学生作品美
观前三名;奖自制的小金牌）
学生填写评价表。
老师收取评价表
老师提问：通过本堂课的学习，你学会
了什么？
老师总结：只要付出就有回报，就像我
们奥运会冠军一样，希望同学们制作更
多，更美的人生柱形图。最后我们在
“我和你”的歌声中结束我们本堂课的学
习。
学生观察。并填写评价
表。
学生小结。
激发爱国热情，树立美好的人生目标。
七、课后反思促发展
1、在教学过程中，可能有些同学的有点依赖思想，
所以在上课的过程中，老师一定要来回的走动，对
学生是一个提醒！
2、有制作柱形图的过程中，有些同学会忘记柱形图
是二维图，所以会忘记“先选中，后操作”，在教学过程
中，一定要重点提醒。