大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案
文档属性
| 名称 | 大连版（2015）八年级下册信息技术 3.层次分明--图层的应用 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 38.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 大连理工版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-11-21 23:36:00 | ||
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文档简介
第三课 《层次分明——图层的应用》教学设计
一、教材分析
1、本册教材的主要内容是动画制作，第一单元的主题是“探秘动画世界”，通过这一主题任务的完成，学生能够了解并熟悉Flash 动画，掌握基本的Flash 动画 制作方法和技巧。第三课是《层次分明——图层的应用》，内容包括Flash MX的图层的概念和掌握图层的基本基本操作。
2、教学重点：体会图层的作用，掌握图层的基本操作；
教学难点：能够运用图层进行动画制作。
二、教学/学习目标
知识与技能：
①能理解图层的作用并掌握图层面板中各部分图标作用②能够掌握图层的基本操作③能够运用图层进行动画制作。
过程与方法：通过本课几个动画的制作，掌握图层的基本操作，并能够运用图层进行动画制作。
情感态度与价值观：运用本课知识，学生可以将心中的灵感和FlashMX 技术结合起来，形成作品，这有利于培养学生的设计和制作能力，有利于培养他们的想象力和审美情趣；通过让学生展示共享、交流评价，有利于培养学生共享、共创的意识，提高学生表达、鉴赏的能力。
三、学习者分析
对于八年级的学生来说，他们具备了很强的学习和接受能力，能够有效地进行自我控制，且语言组织和表达能力较强。另一方面，学生此前进行了Photoshop 等的学习，这些学习和Flash的学习是有相似之处的，因此可以说， 对于新知识，学生有一定的基础，具备一定的先验知识。但要注意的是，学生之间的学习情况应该是不同的，所以教师要认真观察以及时发现问题，给予某些学生某些方面必要的指导。 本课应重在引导学生探索、归纳知识和技术，并在此基础上对于学生的作品制作多给予一点时间，同时注重锻炼学生的作品展示与评价能力。
四、教学理念和教学方式
（一）教师是学习的主导，学生是学习的主体；教师是学生学习的组织者和引导者，只有学生才是学习真正的主人。 新型的师生关系是平等和谐的师生关系，故一方面教师应尊重、解放学生，给予学生自主权，另一方面教师要热爱、 关注学生，给予学生以帮助。
（二）教学策略设计：
1、教学方法设计及选择依据：依据现代教育教学理念，在教学方法上，打破教师一言堂的局面，教师初步引导之后，让学生尝试着按书中步骤自学，或者互学，然后在此基础上，学生独立思考设计制作。
2、教学活动设计思路：
第一步：教师带领学生回忆“月圆月缺”动画的制作，一方面让学生回故这个动画的制作过程，另一方面提出问题：如果有一个楼房的背景，这个动画是不是更加完美？引发学生进行思考：如何将楼房背景放入动画之中，引出“图层”的概念
第二步：教师通过PPT课件播放图层面板图，要求学生结合教材，理解并掌握图层面板中各个图标的含义及作用。
第三步：教师讲解并演示“为月圆月缺”添加一个楼房背景的制作过程
第四步：对学生提出任务：将学生分为四组，每组完成一个动画的制作，看哪个组完成的又快又好。
第五步：师生共享交流，评选较好的作品；
第六步：通过谈收获总结本节课的知识点。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，前面我们学习了月圆月缺动画的制作，谁能给大家演示一下这个动画是如何做出来的？
那么给这个动画配上一个合适的楼房背景，这人动画是不是更加完美了？如何配置合适的背景呢？ 思考，并演示“月圆月缺”动画的制作过程
思考 巩固以前所学
引起学生注意，激发学生兴趣
探索新知 1、通过红蜘蛛网格软件播放PPT：展示图层面板图片：同学们看教材17页，结合教材，看看图层面板中各个图标的含义。再看教材18页电脑秘籍：
看教材，思考并回答问题
认识FLASH图层面板，理解并掌握图层面板中各部分含义，为下一步对图层进行操作做好准备
2、教师讲解并演示教材17页任务一的动画制作过程：①创建新图层②重命名图层③导入高楼图片④调整图层位置
看教师演示，听教师讲解
进一步深入理解图层的基本操作，看是如何利用图层进行动画制作的。
3、布置任务：将学生按座位分为四组，每个小组完成教材19页到20页的4个任务，要求小组组员之间互相配合，看哪个小组作品完成的又快又好。 以小组为单位，在自己的电脑上按照教师的要求完成相应的任务 亲自动手操作，亲身体验图层的作用，图层的基本操作，并会利用图层制作动画培养学生的动手操作能力，同时也检验了学生是否掌握了本课内容
作品展示与评价 现在同学的任务都完成得差不多了，我们每组找一名学生代表本组，演示一下自己的作品，其他组的同学给予评价 展示作品 培养学生的表达能力和鉴赏能力
全课总结 请同学们说一说他们都学了什么，又学会了什么 谈收获 回顾本节课的知识点，培养学生归纳总结的能力，让学生知道利用Flash 可以创作出精美的形 象和动画
板书设计 层次分明——图层的应用
图层的概念
图层的操作
图层的运用
教学反思：本节课学生学习了有关图层的概念，及图层在FLASH动画制作中的作用，并且能利用图层制作动画。对于图层的概念，因为他们在学习PHOTOSHOP时就已经接触过图层的概念，所以本节课关于图层的概念学生能够非常容易地接受，对于图层面板中各个图标的含义及作用，他们也能够理解并掌握较好，对于利用图层制作动画，他们在实际操作时多数学生掌握较好。当然也有部分学生掌握不是特别理想，需要在实际操作时教师的指导。
一、教材分析
1、本册教材的主要内容是动画制作，第一单元的主题是“探秘动画世界”，通过这一主题任务的完成，学生能够了解并熟悉Flash 动画，掌握基本的Flash 动画 制作方法和技巧。第三课是《层次分明——图层的应用》，内容包括Flash MX的图层的概念和掌握图层的基本基本操作。
2、教学重点：体会图层的作用，掌握图层的基本操作；
教学难点：能够运用图层进行动画制作。
二、教学/学习目标
知识与技能：
①能理解图层的作用并掌握图层面板中各部分图标作用②能够掌握图层的基本操作③能够运用图层进行动画制作。
过程与方法：通过本课几个动画的制作，掌握图层的基本操作，并能够运用图层进行动画制作。
情感态度与价值观：运用本课知识，学生可以将心中的灵感和FlashMX 技术结合起来，形成作品，这有利于培养学生的设计和制作能力，有利于培养他们的想象力和审美情趣；通过让学生展示共享、交流评价，有利于培养学生共享、共创的意识，提高学生表达、鉴赏的能力。
三、学习者分析
对于八年级的学生来说，他们具备了很强的学习和接受能力，能够有效地进行自我控制，且语言组织和表达能力较强。另一方面，学生此前进行了Photoshop 等的学习，这些学习和Flash的学习是有相似之处的，因此可以说， 对于新知识，学生有一定的基础，具备一定的先验知识。但要注意的是，学生之间的学习情况应该是不同的，所以教师要认真观察以及时发现问题，给予某些学生某些方面必要的指导。 本课应重在引导学生探索、归纳知识和技术，并在此基础上对于学生的作品制作多给予一点时间，同时注重锻炼学生的作品展示与评价能力。
四、教学理念和教学方式
（一）教师是学习的主导，学生是学习的主体；教师是学生学习的组织者和引导者，只有学生才是学习真正的主人。 新型的师生关系是平等和谐的师生关系，故一方面教师应尊重、解放学生，给予学生自主权，另一方面教师要热爱、 关注学生，给予学生以帮助。
（二）教学策略设计：
1、教学方法设计及选择依据：依据现代教育教学理念，在教学方法上，打破教师一言堂的局面，教师初步引导之后，让学生尝试着按书中步骤自学，或者互学，然后在此基础上，学生独立思考设计制作。
2、教学活动设计思路：
第一步：教师带领学生回忆“月圆月缺”动画的制作，一方面让学生回故这个动画的制作过程，另一方面提出问题：如果有一个楼房的背景，这个动画是不是更加完美？引发学生进行思考：如何将楼房背景放入动画之中，引出“图层”的概念
第二步：教师通过PPT课件播放图层面板图，要求学生结合教材，理解并掌握图层面板中各个图标的含义及作用。
第三步：教师讲解并演示“为月圆月缺”添加一个楼房背景的制作过程
第四步：对学生提出任务：将学生分为四组，每组完成一个动画的制作，看哪个组完成的又快又好。
第五步：师生共享交流，评选较好的作品；
第六步：通过谈收获总结本节课的知识点。
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，前面我们学习了月圆月缺动画的制作，谁能给大家演示一下这个动画是如何做出来的？
那么给这个动画配上一个合适的楼房背景，这人动画是不是更加完美了？如何配置合适的背景呢？ 思考，并演示“月圆月缺”动画的制作过程
思考 巩固以前所学
引起学生注意，激发学生兴趣
探索新知 1、通过红蜘蛛网格软件播放PPT：展示图层面板图片：同学们看教材17页，结合教材，看看图层面板中各个图标的含义。再看教材18页电脑秘籍：
看教材，思考并回答问题
认识FLASH图层面板，理解并掌握图层面板中各部分含义，为下一步对图层进行操作做好准备
2、教师讲解并演示教材17页任务一的动画制作过程：①创建新图层②重命名图层③导入高楼图片④调整图层位置
看教师演示，听教师讲解
进一步深入理解图层的基本操作，看是如何利用图层进行动画制作的。
3、布置任务：将学生按座位分为四组，每个小组完成教材19页到20页的4个任务，要求小组组员之间互相配合，看哪个小组作品完成的又快又好。 以小组为单位，在自己的电脑上按照教师的要求完成相应的任务 亲自动手操作，亲身体验图层的作用，图层的基本操作，并会利用图层制作动画培养学生的动手操作能力，同时也检验了学生是否掌握了本课内容
作品展示与评价 现在同学的任务都完成得差不多了，我们每组找一名学生代表本组，演示一下自己的作品，其他组的同学给予评价 展示作品 培养学生的表达能力和鉴赏能力
全课总结 请同学们说一说他们都学了什么，又学会了什么 谈收获 回顾本节课的知识点，培养学生归纳总结的能力，让学生知道利用Flash 可以创作出精美的形 象和动画
板书设计 层次分明——图层的应用
图层的概念
图层的操作
图层的运用
教学反思：本节课学生学习了有关图层的概念，及图层在FLASH动画制作中的作用，并且能利用图层制作动画。对于图层的概念，因为他们在学习PHOTOSHOP时就已经接触过图层的概念，所以本节课关于图层的概念学生能够非常容易地接受，对于图层面板中各个图标的含义及作用，他们也能够理解并掌握较好，对于利用图层制作动画，他们在实际操作时多数学生掌握较好。当然也有部分学生掌握不是特别理想，需要在实际操作时教师的指导。