大连版（2015）八年级下册信息技术 1.Flash动画初探--动画原理与逐帧动画 教案

《_Flash??¨?????????????????¨????????????é????§??¨???_》教学设计
教材分析
本课是大连理工大学出版社出版的初中信息技术八年级下册第一课。动作补间动画只能实际有规律可循的动画，但如果一个动画变化很大或没有规律可寻，这就要使用逐帧动画了。实际上逐帧动画是最接近动画原理的，但工作量非常大，文件体积也很大，所以这种方法不做重点，学生掌握就可以了。
二、教学目标
（1）插入新场景；
（2）制作逐帧动画；
（3）使用文字工具添加文字；
2、过程与方法：
1、通过实例来理解和制作逐帧动画。
2、通过教师、同学及“小助手”文件的帮助，了解制作逐帧动画的方法，熟悉制作逐帧动画的过程 。
3、情感态度和价值观：
1、通过生活常识和学过的其他学科的知识来建构新知识，体会各个学科的知识都是相通的，从而养成不偏科的良好学习作风。
2、通过成果展示培养的自信心；通过拓展知识点，多种获知手段的应用，培养开放性思维及创新能力。
4、教学重点、难点
重点：制作逐帧动画。
难点：设计逐帧动画中的各帧内容。
三、学情分析
从学生特点来看，八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在FLASH中制作补间动画的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何进行逐帧动画的制作，使学生对FLSH动画有个感性认识。但对于一些知识和技能的掌握还处于初级阶段，大多数同学不能举一反三、学以致用。
四、课前准备
教师：1、教学课件
2、学生自主学习课件
3、学案
五、教学方法
课件演示法、演示法、任务驱动法、协作学习法
六、教学过程
过程纲目 教师活动 学生活动 设计意图 时间
引入 大家好，现在我们开始上课。
制作一个flash动画，就像拍一部电影，今天，就请同学们来当一次大导演，下面我们一起来看看编剧为我们准备的剧本。
（展示ppt课件，呈现学习任务）
观看幻灯片，了解本课学习任务 将本课要学习得知识直观的呈现给学生
4分
知识点1、 插入新场景 看完了剧本，我们都知道今天的拍摄地点在天空，首先让我们来为今天参与演出的演员们搭设这个舞台，下面请大家打开“云的形成０４.fla”文件，然后在这个文件里面插入一个新的场景（教师演示插入过程），随后修改场景名称。
老师看了一下,很多同学没学会，没关系，我为大家请了一个小助手，他就在我们的计算机里面，大家可以像老师这样请他帮个忙！ (演示帮助文件的使用方法)
观看教师演示，学习插入场景的方法
学生自主操作
学生熟悉帮助文件，使用它来完成新知识的学习
教师的操做相对与学生的理解记忆来说比较快了，
3分
3分
知识点2、制作天空背景 大家的新场景做好了么？
非常好！下面我们要做的就是来布置一下这个新场景。第一步，将图层名称修改为“天空”；第二步，为舞台铺设幕布，大家都知道天空是蓝色的，那么我们就应该选择什么颜色的幕布？
对，下面请大家利用“小助手”在混色器面板里面确定天空的填充方式和颜色，再选择矩形工具把我们选择的这个漂亮幕布铺设到舞台上。
大家说天空离我们越远颜色越怎么样？
很好，下面我们就使用“填充变形工具”来调整一下我们的“天空”的颜色。 是/恩。
学生根据教师提示和帮助文件完成操作。
蓝色
学生自主完成操作
越深
学生操作
为动画制作做准备
2分
2分
2分
复习知识： 创建新元件 今天的演出，我们还要请一位“演员”，他的存在至关重要，没有它我们的电影就不能拍摄了，没有它我们的天空中就不会有云彩了，它的名字就是——灰尘！
下面请大家回顾以前所学的知识利用小助手文件，在库中添加灰尘元件。
学生参照帮助文件和所学知识完成操作 温故知新：
创建新元件是FLASH学习中的基本操作，是每个学生都应掌握并熟练运用的知识。
1分
3分
复习知识：布置天空 拍电影的前期工作我们都作完了，现在我们隆重的请出我们今天的两大主演——水滴、灰尘[打开库面版]；并请他们各就各位[布置天空]。（教师简单演示该步骤）
根据教师提示利用“小助手”完成操作

3分
知识点3、利用“文本工具”添加文字 我们都知道高空中是很冷的，可是观看动画的人不知道，为了让观看动画的人了解到这一点，我们就要利用“文本工具”为我们的“电影”添加点文字说明。
教师演示大概的添加过程。
下面请大家利用小助手和我们学过的知识完成文字的添加工作。 根据教师分析，理解添加文字的意义。
根据教师提示和帮助文件完成操作
分析添加文字的原因
学生进行自主探究学习
1分
2分
知识点4、创建逐帧动画 我们的拍摄正式启动。从现在开始，大家就根据自己的设想，通过创建多个不同的画面来实现我们的电影制作梦想。
教师大致演示动画的制作过程。
没看清楚、不明白的同学可以参照小助手文件来做，也可以请教你周围的同学！
学生根据教师演示并利用小助手文件完成FLASH动画制作。 让学生直观的了解要完成的操作，明确学习目标，与同学互相讨论实现小组互助。 1分
2分
10分
本课小结 拍完“电影”的同学请举手。
下面就让我们一起停下来看看拍完的同学里面谁做得最好！（展示若干学生作品）。
与学生一起从颜色、动画效果两方面评选优秀作品 学生踊跃举手；
欣赏完成的同学做得动画；
与老师一起评选优秀作品 鼓励一般同学，对完成制作的同学提出表扬，最后与学生一起总结本课学习情况
5分
七、教学反思
首先利用课件创造情景，激发学生的好奇心、求知欲，通过实践和对比体验逐帧动画的特点，为接下来的教学开展埋下伏笔。
教学过程中根据教学内容及要求，我为学生提供一个主题——“我要当导演”，激发学生的学习兴趣和主体意识。在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生，通过演示动画的使用，因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价。也运用激励性的语言．调动学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心，保持学生学习的主观能动性。
不足之处：因为时间的原因检验学生的数量不全，以后根据实际情况继续完善这方面的设计。