8《世说新语》二则 课课练（含答案）

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第8课
《世说新语》二则
课课练
一、基础练习
1.给下列词语中加点的字注音。
俄而（
）　雪骤（
）　撒盐（
）
柳絮（
）
无奕（
）
王凝之（
）
2．解释下列加点的词。
(1)撒盐空中差可拟
____________
(2)陈太丘与友期行
____________
(3)与人期行，相委而去
____________
(4)太丘舍去，去后乃至
____________
3．下列加点词意思不相同的一组是(　　)
A．俄而雪骤　　　　　
暴风骤雨
B．太丘舍去
舍生取义
C．下车引之
抛砖引玉
D．陈太丘与友期行
与儿女讲论文义
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(　　)
A.
谢太傅/寒雪日/内集
B.
君与家君/期日中
C.
左将军王凝/之妻也
D.
陈太丘/与友/期行
5．当你遇到下列情况时，你认为说法得体的一项是(　　)
A．小芳过生日，小燕送给了她一个布娃娃，说：“这是我惠赠给你的，愿它天天伴着你，让你开心快乐！”
B．李华将写好的作品送给出版社的季老师审查，并附上了一句话：“尊敬的季老师，这是我的拙作，请您斧正。”
C．小红到同学家做客，离开时说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你的盛情款待！”
D．小王在谈到大李的父亲时，问大李：“请问家父高寿啊？”
6．填空。
(1)《世说新语》是由____________(朝代)临川王________(人名)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
(2)《咏雪》一文中用“_______________”和“______________”来比喻白雪纷纷的情景。
(3)《陈太丘与友期行》中陈元方用来反驳友人的句子是：___________________________________________________________________________________________________________________
7．从传统文化的角度来看，下列各项表述不正确的一项是（
）
A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。
B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。
C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。
D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。
二、阅读下面诗歌，完成后面小题。
（一）
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
1.解释下列句子中加点的词。
(1)谢太傅寒雪日内集______
(2)与儿女讲论文义______
(3)公欣然曰_____
(4)撒盐空中差可拟_____
2.翻译下列句子。
(1)白雪纷纷何所似？
(2)未若柳絮因风起。
3.《咏雪》的“公大笑乐”有下面三种不同的解释：
①有人认为谢太傅对两个答案都表示满意。
②有人认为“笑”前喻，“乐”后喻；
③有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。
你对此有什么看法？请说明原因。
（二）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4.解释下列加下划线的词。
①陈太丘与友期行
②尊君在不
③君与家君期日中
④太丘舍去
5.翻译下列句子。
①与人期行，相委而去。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
6.面对友人“过中不至”竟还“对子骂父”，元方以“
”和“
”来回击。
7.文中的元方是个怎样的人？
【答案】
一、
1.é
zhòu　
sǎ
xù
yì
nínɡ
2.相比
约定
离开
才
3.C
4.C
5.B
6.南朝宋
刘义庆
撒盐空中
柳絮因风起
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
7.D
【解析】
1.字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“奕”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“撒”有两个音，“撒盐”是“撒”在这里只读三声。
2.本题主要考查学生对词义的掌握。做这样的题要根据文意的理解去分析。
3.本题主要考查学生对词义的掌握。C项中前为“拉，牵拉”，后为“引起，使出现”。
4.本题主要考查学生对句子停顿的掌握运用。C项王凝之是个人名，应为“左将军王凝之/妻也”
5.本题主要考查对语言得体的掌握运用能力。A项，惠赠是敬辞，不能用在自己身上。C项，寒舍是谦辞，不能用来指别人家。D项，家父是谦辞，指自己的父亲，不能用来称呼别人的父亲。
6.本题考查学生对文学常识和文章内容的掌握运用。文学常识类需要学生在平时学习时多积累。
7.本题主要考查对语言得体的掌握运用能力。D项“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。
二、
1.(1)聚集
(2)泛指小辈，包括侄儿侄女
(3)高兴的样子
(4)差不多
2.(1)这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
(2)不如柳絮乘风飞舞。
3.(示例)我认为第一种解释较为合理。因为孩子们的比喻生动、形象，且都出于自己的细心观察与体会，所以谢太傅的“大笑乐”其实是为孩子们的聪明智慧而感到欣慰、快乐。
4.①约定。②通“否”，句末语气词，表询问。③对人称自己的父亲。④离开。
5.①和别人相约同行，却丢下别人先走了。②友人感到惭愧，从车里下来，想拉元方，元方头也不回地走进了自家的大门。
6.无信
无礼
7.明白事理、聪明机智、能言善辩、讲诚信、讲礼貌。（答对两点即可）
【解析】
1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“儿女”：泛指小辈，包括侄儿侄女。所以千万不要以今释古。“欣然”在现代汉语中也有“高兴的样子”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“何所似”“若”“因”等字词的翻译。
3.此题是一道开放题，针对这种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文言文的内容说出相应的理由。当然也可根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如认为第一种解释较为合理。理由可从因比喻生动、形象，表现了孩子们的聪明智慧，所以谢太傅的“大笑乐”的角度作答。
4.要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。如：“不”通“否”，句末语气词，表询问。
5.学生理解和翻译文言文中的句子，要注意句子中关键性词语，了解句子间隐含的语意关系、有关的指代以及与本句有关的文中的其他信息。翻译力求表达准确为好。其中“委”“引”“顾”等重点词语要理解准确。
6.这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。
7.学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。
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精品试卷·第
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