三年级上册数学教案-5.4 几何小实践（轴对称图形）沪教版

轴对称图形

教学目标：
1、在操作实践中体会轴对称图形的特点和认识对称轴。
2、能判断一个图形是否是轴对称图形，并画出对称轴。
3、在动手操作中感受民族文化，体会数学学习中的乐趣。
教学重难点：
体会轴对称图形的特点，并判断一个图形是否是轴对称图形。
画出轴对称图形的对称轴。
教学过程：
一、游戏激趣、设疑导入
1、猜图游戏
【通过游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习数学的趣味性，提高学生主动学习数学的热情，培养热爱数学之情。】
二、主动参与、探究新知
（一）认识轴对称图形
1、刚刚这幅图当我揭开到什么程度时，你就肯定它是什么了？为什么？
像这样两边完全一样叫做对称。
2、验证
用对折的方法验证蝴蝶的两边翅膀是对称的。
3、揭题：像这样对折后能完全重合的图形叫轴对称图形。
4、判断
①动手折一折爱心和小鱼，说一说是不是轴对称图形，为什么？
②直接判断是不是轴对称图形，用手势表示。
【这一环节主要认识轴对称图形，通过师生对答，找到验证方法，通过验证发现蝴蝶的两边翅膀是对称的，以此引出轴对称图形的概念，在初步了解了轴对称图形之后，又设计了两项练习，分别从动手操作判断到直接判断，帮助学生更进一步了解轴对称图形。】
（二）认识对称轴
1、借助蝴蝶介绍对称轴。在黑板上画出对称轴。
2、 找一找爱心和小鱼的对称轴
3、练习：画对称轴。
4、小结。
(三)探究对称轴的数量
1、同桌合作判断是否是轴对称图形，如果是轴对称图形就画出它的对称轴，画之前可以借助老师提供的小纸片。
反馈
4、小结：现在我们知道了轴对称图形并非只有一条对称轴，长方形有两条对称轴，正方形有4条对称轴，圆有无数条对称轴。
【这两个环节主要帮助学生建立对称轴的概念，通过介绍对称轴了解对称轴是什么，学会画对称轴，近一步加深对对称轴属性的理解。然后设计了探究环节，通过小组合作判断轴对称图形，并且画出对称轴，在探究中发现并不是所有图形都只有一条对称轴，在活动中感受数学学习的趣味性，体验同伴合作的喜悦感以及获得成功的成就感。】
三、综合实践，巩固新知
判断下面哪些图中的红线是对称轴
独立完成、反馈
用尺画出下面每个图形的另一半，使它成为一个轴对称图形
动手制作轴对称图形
四、课堂总结，回顾新知
今天你学习了哪些知识？
【本课的练习分为三个层次，首先是基础练习。其次是通过轴对称图形的一半画出它的另一半，帮助学生巩固对轴对称图形特征的理解，知道对称轴两边的图形是一样的。最后是拓展练习，亲手制作轴对称图形。全面的感受轴对称图形，并且在过程中体会到学习数学的乐趣。】
五、图片欣赏
五、板书设计
轴对称图形
对折后能完全重合的图形是轴对称图形

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