14.小蜗牛 教案

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学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第八单元 14《小蜗牛》
教学目标 借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
重难点分析 重点分析
识字量不足，造成阅读短文理解障碍，文章将四季的特征通过蜗牛妈妈和小蜗牛之间的对话展现，需要显示特别熟识文章内容，然后才能理解文章的主旨。
难点分析 一年级学生由于年龄小，对自然界的认识不足，对四个季节的特征搞不清楚，尤其对春、夏、秋三季混淆。
教学方法
1.通过情境朗读和字词学习，充分熟悉文章内容。?
2.通过借助图画、生活经验，了解一年四季的不同特点。
教学环节 教学过程
导入 一、激趣导入，深究课题
师：今天我们继续学习第14课小蜗牛，咱们班唐文俊小朋友要跟大家分享关于蜗牛的资料，我们一起来听一听吧！
知识讲解 （难点突破） 二、看视频，听准字音，复习字词
师：小蜗牛说呀，我们班的孩子真棒，要带我们到森林去游玩，想去吗？小蜗牛可是有要求的，认真听视频录音，注意带拼音的生字宝宝的读音。让我们邀请刘思娇小朋友带领大家一起读读课文吧，并且标出自然段。
三、图文结合，认识四季
1、师：课文中有四幅插图，你能找到相对应的段落吗？
第一幅图（一二自然段） 第二幅图（三四自然段）
第三幅图（五六自然段） 第四幅图（七八自然段）
2、师：这四幅图分别是四个季节，你知道是哪四个季节吗？
每个季节都有自己的特色和美景，让我们一起跟着小蜗牛走进大自然，慢慢欣赏吧！
3、师：第一幅图是春景图，小朋友们一起来看一二自然段，春天来了，小树林有什么变化吗？
师：你眼中的春天是什么样的呢？让我们一起欣赏一下春天的美景吧！
4、师：小蜗牛看到了吗？他看到了什么？我们一起读读三四自然段吧
5、师：根据小蜗牛的描述，妈妈知道已经是夏天了，你能用“已经”说一句话吗？
6、师：夏天有碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿是一个ABAB式词语，像这样的词语还有很多比如：小蜗牛在夏天看到了碧绿碧绿的叶子和鲜红鲜红的草莓，咱们小朋友最喜欢夏天去游泳了，还可以欣赏那一池美丽的荷花。
7、师：蜗牛妈妈想让小蜗牛摘几颗草莓回来，小蜗牛做到了吗？我们一起进入课文五六自然段。
8、师：草莓没有采到，但是小蜗牛在途中看到了什么？
妈妈告诉小蜗牛已经是秋天了，咱们小朋友眼中的秋天是什么样的呢，赶快一起欣赏一下吧。
9、师：蜗牛妈妈这次又让小蜗牛采几棵蘑菇回来，这次小蜗牛完成妈妈交代的任务了吗？让我们一起读一读课文的七八自然段。
10、师：这次小蜗牛又看到了什么，冬天是小朋友最喜欢的季节了。因为可以堆雪人，打雪仗，老师告诉你在这么冷的冬季有一种花可是不怕寒冷的哟，它就是梅花。
课堂练习 （难点巩固） 1、你能用“已经”说一句话吗？
例：我已经长大了。
太阳已经落山了。
2、夏天有碧绿碧绿的叶子，碧绿碧绿是一个ABAB式词语，像这样的词语还有很多，比如：
火红火红
乌黑乌黑
金黄金黄
雪白雪白
小结 四、总结课文，提升情感
小蜗牛每次都完成不了妈妈交代的任务，为什么呀？对，就是他爬的太慢了，所以每次都错过了，但是他却领略了大自然四季的美景，让我们回家和父母分角色朗读课文，并给父母讲讲你眼中的四季是什么样的。