12.雪地里的小画家 教案

教师姓名
单位名称
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学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版（部编版)
课题名称
第八单元 12.雪地里的小画家
教学目标
有感情地朗读课文，通过朗读并结合生活经验体会和图片，理解课文内容，知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点，了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，体会小动物们的快乐。
重难点分析
重点分析
有感情地朗读课文，理解课文内容，了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，了解青蛙冬眠的特点，体会小动物们的快乐，具有一定的难度。
难点分析
了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性，了解青蛙冬眠的特点，体会小动物们的快乐，对一年级的学生而言，是一种考察学生观察能力、积累生活经验的挑战。
教学方法
通过指导朗读并结合生活经验体会和图片了解小动物的爪（蹄）特征和生活习性。
2.培养学生对大自然的喜爱和赞美情感。
教学环节
教学过程
导入
一、情境导入，揭示题目
1.欣赏雪景动画。
出示课件：雪景动画情景。
2．学生自由地说说看到的画面。
3．揭示课文题目，板书课文题目，齐读课文题目。
设计意图：运用动画激起学生的兴趣，培养学生细心观察的好习惯，同时训练和提高学生的口头表达能力。
知识讲解
（难点突破）
二、合作探究
整体感知全文学习小画家是谁？
1.接下来让我们走进雪地里看看
“雪地里的小画家都有谁呢？请小朋友自由朗读课文，圈一圈雪地里的小画家。（课件出示全文）
2.对比感知“一个”和“一群”
三、深入探究
学习小画家都画了些什么？（出示图片）
1.这四个小画家在雪地里玩得那么开心，来，我们一起看看它们到底是怎么画画的吧？它们都画了些什么呢？请同学们拍手朗读课文，用横线划出有关的句子。
“小画家都画了些什么呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
（出示句子，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
2．认识四种图案（图片加字出示：竹叶，枫叶，梅花，月牙）
3.欣赏画画的情景（课件出示图片)
4.摆一摆（请4个学生到黑板上来摆一摆）把这些图片摆到正确的位置上。我们一起看着黑板来说一说，小鸡画……小狗画……，小鸭画……，小马画……
5．“小画家们是用什么画出这些漂亮的图画呢？”（脚印）
“哦，原来雪地里的图画是他们的脚印啊，怪不得书上说——出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”（齐读课文）
6．朗读指导
师：怎么样，小画家们能干吧？那么请你用赞美的语气来读一读这两句话
出示两句话
（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）
四、拓展延伸
1.“ 这些小画家可真了不起，你还知道什么动物也能画这些漂亮的图案呢？
老师还在雪地上发现了另外几只小动物，他们在画什么呢？（课件出示：小猫，毛驴，企鹅，丹顶鹤）
谁能用（ ）画（ ）来说一说，真了不起，你们瞧我们给他们编成了一首儿歌，也成小作家了！一起来读一读。
2.还有哪些小动物们也会像青蛙一样冬眠呢？
学生小组交流讨论。
师总结：我们知道刺猬、松鼠、狗熊、乌龟、蛇……他们也会像青蛙一样要冬眠。
五、齐读课文
师：雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机，让我们把课文连起来读读吧。
生：听音乐齐读课文。
六、总结全文
今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是一位小画家，回去后观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙一样冬眠？
课堂练习
（难点巩固）
根据课文内容填空。
1.说一说
　　①雪地里的画家有( 　　)、(　　 )、(　 　)和(　　 )。
　　②小鸡会画( 　　)。
　　③小鸭会画( 　　)。
　　④小狗会画( 　　)。
　　⑤小马会画( 　　)。
2.读课文，在正确的答案后面打“√”。
青蛙没参加画画是因为：
①青蛙不会画画。　　( 　)
②青蛙还没有起床。　(　 )
③青蛙在洞里冬眠。　(　 )
小结
今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是一位小画家，回去后观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些小动物和青蛙一样冬眠？