统编版七年级语文上册习题课件 单元作文指导（二） 学会记事 课件（21张ppt）

单元作文指导（二）
学会记事
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1. 学会把一件事写清楚，并且按一定的顺序写出事情的起因、经过和结果。
2. 在写清楚事件的基础上，学会把文章写得有感情。
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1. 写清记叙要素。写记事作文一定要交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素，这是记事作文的基本要求，只有交代清楚了六要素，才能使读者了解事件的来龙去脉。交代这六个方面内容时，不应该呆板，而要根据文章的需要灵活行文。如《散步》中的六要素分别是：时间——初春；地点
——田野；人物——“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和孩子；事件的起因——我们一家人一起去散步；经过——母亲和儿子在选路上产生了分歧，母亲要走大路，儿子要走小路；结果——母亲改变了主意，我们一起走小路。
　 2. 精心选“事”。记事作文，应以“事件”为核心。要围绕作文的中心选择事件，选事至关重要，事选得好，作文就等于成功了一半。如《散步》，一件平常的生活小事，因作者巧妙的构思而显得如此宁静、和美。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事，因此，我们平日要多观察。另外，选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
　 3. 突出中心。事件的主要部分要写具体，并做到重点突出。起因、经过和结果是构成事件最主要的环节，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。如《荷叶·母亲》中，作者重点描绘雨打红莲、荷叶护莲两个场景来表现母爱的无私与伟大。
　 4. 巧用记叙顺序。常见的记叙顺序有：顺序、倒叙、插叙。在写作中我们可以根据实际需要灵活选择。如当故事的结尾很精彩时，我们可以采用倒叙，把精彩的部分放在开头，以吸引读者；当内容需要进行补充才能更加完善时，我们可以采用插叙。如《秋天的怀念》多次运用插叙的手法，使文章内容更充实，也使母亲的形象更丰满。
　 5. 用感情点亮文章。在叙事中抒发自己的感想、认识——点睛之笔，使文章主旨得以升华。如《荷叶·母亲》中的最后一段：“母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这段话点明了诗歌的主旨，深化了中心。字里行间充溢着对母亲的感激、爱恋和赞美之情。
范文点评
（一）那一次，我真后悔
听到爷爷去世的噩耗，我哭了整整一夜。（以“哭了整整一夜”写出自己的悲痛之情，为全文奠定感情基调。）
　　全家人都以为我是太舍不得爷爷，只有我自己知道，我是后悔，是痛恨我自己！（点题：揭示自己“哭了整整一夜”的原因。）与爷爷相聚的机会一次又一次被我轻易放弃了，而我却浑然不觉！
爷爷病情恶化，住进了重症监护室。起初，我两三天去看一次爷爷。爷爷每次看见我，虽然不能说话，但脸上一直挂着笑容。（细节描写：写出爷爷见到“我”的欣慰之情，也暗示爷爷病情严重。）之后，正好赶上期中考试，我连着一周没去看爷爷。
　　爸爸时时提醒我：“去看看爷爷吧，爷爷想你了。”而我每次都说：“今天事情太多，明天吧。”这一句“明天吧”我不知说了多少回。于是看爷爷的时间从星期日拖到星期一，又从星期一拖到星期二。后来才知道，我正在一点点失去和爷爷见面的机会。（前后照应：照应上文“一次又一次被我轻易放
弃”，同时为下文抒写自己后悔的心理埋下伏笔。）也许是老天爷看到我这样太生气了，终于不再给我机会，星期四就把爷爷带走了。
从我刚上小学时起，爷爷就每天都来接我回家，我都上到小学四年级了，他还是照旧。其实从学校到家里只需十分钟，而且不用过马路，我完全可以和同学一起结伴回家。可爷爷偏说现在汽车、自行车不长眼，非要“护送”我回家他才放心。如今，我本来可以“护送”爷爷走完生命的最后一程，可爷爷却先走了。（前后对比：爷爷坚持“护送”“我”上学，“我”却没能“护送”爷爷走完生命的最后一程，前
后对比，更突出“我”的后悔之情。）
现在想想，如果我常去看爷爷，让爷爷开心快乐，也许爷爷就不会走得这么早。“子欲养而亲不待”，这浅显的道理我今天才真正理解，我后悔自己为什么没有早一点醒悟。
　　我一辈子都不会原谅自己。以后，我会把这个教训讲给我身边的朋友听。我要告诉他们：要珍惜和亲人在一起的机会，不要等失去了才去后悔……（结尾抒情，表达自己的悔恨之情，点明主旨。）
（二）我们是一家人
我们是相亲相爱的一家人，因缘相聚，因爱相守。
　　——题记
（以题记点题，领起全篇。）
春·水杯
用感动为春揭幕，用无声让爱延续。
乍暖还寒的春季，天气像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然同学们经不住这寒流的扫荡。每天，我的水杯里都有一大杯散发着浓浓
苦味的抗病毒冲剂，而我强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕嘟咕嘟喝下。连着一个星期，都是如此。
这天，终于熬不住，我对妈妈吼道：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看见妈妈的脸上掠过一丝难堪。“妈妈，我不该……”“没事，咱们是一家人呀，”笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞，“明天咱们就不喝了。”第二天，水杯里是热腾腾的果汁。（语言、神态描写：写出妈妈对“我”的宽容、理解与爱护，突出了主题。）
春雨无色，爱无言。
秋·风铃
秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。
某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假装熟睡，突然感到身上一阵暖和，又多了一床被子。爸爸？我把眼睛眯成一条线，看见他轻轻关门出去。
夜来香，我虽看不见你的花朵，却嗅到你的芬芳。（妙用比喻：把爸爸的爱比作夜来香，看不到却能感受到，形象生动。）
冬·暖雪
冬天是我最讨厌的季节，尤其是下雪天。但我又喜欢下雪，因为每次下雪，爷爷总会骑着他的“老爷车”，穿着那件蓝色旧雨衣，在校门口等我。我总会跳上车，缩在那肥大的雨衣里，搂着爷爷的腰，贴在爷爷的背上，欢快地回家。回到家中，爷爷总是满脸的雪水，身上干一块湿一块，但爷爷总会先用毛巾给我擦去雪水。（细节描写：突出爷爷对“我”无微不至的爱。）雨衣虽然很小，只能勉强容下我们爷孙俩，但我在爷爷的背上觉得好温暖，没有风没有雪，
只有爷爷对我的爱；雨衣虽然很旧，却很像爷爷，虽显苍老，却总是为我遮挡风雪。
“爷爷，谢谢您！”
“客气啥？我们是一家人啊！”（语言描写：写爷孙俩的对话，突出主题。）
这是我们在风雪中的对话。
后记：我们是一家人，我会用心珍惜，用爱守护。（以后记点题，照应题记，前后呼应，结构严谨。）
作文训练
生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？
请以“那天，如果 ”为题，写一篇不少于500字的文章。
　　写作提示：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限；（3）避开真实的人名、地名、校名；（4）书写规范，卷面整洁。
谢谢！