一年级上册数学教案-3.3第几 人教版

文档属性

名称 一年级上册数学教案-3.3第几 人教版
格式 docx
文件大小 26.0KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2020-11-21 11:17:55

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文档简介

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级(上)
教材版本
人教版
课题名称
第三单元《第几》
教学目标
区分几个和第几,并能正确的运用
重难点分析
重点分析
“几”和“第几”的认识是学习自然数运算的基础,尤其是“第几”的知识,是学生20以内数的认识的难点,“几”和“第几”易于混淆。
难点分析
一年级学生对《几和第几》知识的接受远比想象中因难,一方面汉字识字量太少,根本无法独立读题、理解题意。 另一方面缺乏系统性,思维难以转弯,空间想象能力弱,难以区分自然数的基数意义及序数意义 。
教学方法
1.动静结合,让基数意义渗入人心。?
2.通过观察及问题探究,体验序数的意义。
教学环节
教学过程
导入
1.出示图片,让学生说出他们在干什么?
(他们在排队)
老师带小朋友们到动物园去,但是在进入动物园之前,先得买票,你们看,动物园一大早就有人来排队买票了 。
2.仔细观察,他们是按什么顺序在排队呢?
你能试着回答几个问题吗?
指名学生观察,回答问题
知识讲解
(难点突破)
1、初步感知
请小朋友们仔细观察画面。然后说一说画面上有哪些人?一共有多少个人?
这里有一位穿长裙的阿姨,一位穿短裙的阿姨、一位警察、一位叔叔、还有一位小朋友。一共有五人排队。
那小朋友们想知道他们的位置是怎样的吗?一起跟着我进入今天的课堂吧。
(1)请同学们猜一猜谁最先进去?你是怎么知道的?
(2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?
(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?
(4)请你说一说:两位叔叔排在第4和第5的理由。
现在请小朋友们数一数,小朋友的前面有几个人,后面又有几个人?
2、初步感知基数与序数
知道一共有五个人在排队以及每个人所处的位置,你还看到了什么,想到了什么?
小朋友们,我们已经是小学生啦,在外出的时候一定要养成遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。
你们真聪明。大家要学会在具体环境中区分几个和第几个。
3、进一步体会基数、序数的含义
(1)请几位同学上讲台
先请大家数一数共几人?再说一说从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几?
(2)分小组做排队游戏
说明:排队的时候我们都从前面数起,在生活中有很多这样要数第几的时候。
出示右边第2个,右边2个
问:这里的第2个和2个意思一样吗?
这就是我们今天要学习的内容:第几(板书)
“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。(板书)

课堂练习
(难点巩固)
教科书第20页“做一做”的第1题
明明获得第几名,浩浩获得第几名,丁丁获得第几名?
由于名次跟排序不太一样,是根据他们的领奖台的高低来确定名次。
(2)教科书第20页“做一做”的第2题
说:告诉同学你喜欢吃的东西是第几个,让同学们猜猜你喜欢吃的是什么?
看图片可以说一说:照片上共有几个人?从右数,爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几?
小结
本节课你学会了哪些知识?
“几个”和“第几”的含义不同。
“几个”表示物体个数的多少,“第几”则表示物体的排列顺序。
表示多少时用几个,表示次序数时用第几。