一年级上册数学教案-2.1上、下、前、后 人教版

教师姓名
单位名称
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 位置 上、下、前、后
教学目标
体会“上、下、前、后”位置关系的相对性
重难点分析
重点分析
“上、下、前、后”这部分内容是学生在生活中辨认方向的基础，是学生学习“图形与几何”知识的起始阶段。应用这些方位词描述物体间的相对位置，初步感受它们的相对性有些难度。
难点分析
一年级的小学生在学前已初步明确上、下、前、后的位置关系，有了一些实际的经验，但是认识还不成熟，学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时,有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。
教学方法
通过课件清晰展示物体的位置关系，引导学生自己体会位置关系的相对性。
通过有趣的故事，生活中的实物，让学生充分感受位置的相对性。
教学环节
教学过程
导入
师：嗨同学们，你们好，在做什么？
生：老师，我们在做课前准备，把练习本放在数学书的下面，铅笔盒放在数学书的上面。
这真是一个好习惯。今天我们正好学习上，下，前，后的位置关系。
出示情境图
生：哇！好宏伟的大桥啊！
师：是呀，中国的造桥技术世界一流。
知识讲解
（难点突破）
观察情境图 ，体会上、下的位置关系
师：仔细观察，图中有些什么？
生：上面公路上 车，卡车，大客车，中间有火车，下面有轮船。
师：你能描述卡车和火车的位置关系吗？
生：轮船在火车的下面，火车在轮船的上面。
3、师：任选两种交通工具，说一说他们的上下位置关系。
轮船在小汽车的下面，小汽车在轮船的上面。
4师：轮船的上面有什么？
生：轮船的上面有火车，小汽车，卡车，大客车。
5、师：大客车的下面有什么？
生：大客车的下面有火车和轮船。
体会前、后的位置关系
1师：同学们接着观察，小汽车，卡车，大客，有什么位置关系呢？
生：小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面。
大客车在卡车的后面，卡车在大客车的前面。
2、师：观察卡车的位置，你发现了什么？
生：卡车在大客车的前面，在小汽车的后面。
三、小结：位置关系是相对的，所以我们要说清楚谁在谁的前面，谁在谁的后面。
同学们可以看着图，再说一说这些交通工具的各种位置关系。
师：自己看着图，说说这些交通工具的各种位置关系吧
、

课堂练习
（难点巩固）
听故事画画 大树的医生
师：同学们， 知道了上下，前后的位置关系，让我们来轻松一下。请拿出画笔，和老师一起边听故事，边画画吧。
实践应运
师：同学们，我们每天学习的教室里，也有许多这样的上下，前后位置关系，你们能说一些吗？
生：丽丽坐在我的前面，我坐在小刚的前面。还有花盆摆在窗台上面，老师，这样的位置关系还有很多很多。
小结
课外延伸
师：是呀，生活中这样的位置关系也很多，请大家和爸爸妈妈说一说，你们家里摆放的各种家具有什么样的位置关系。小朋友们，再见了！