一年级数学上册教案-3.4分与合 人教版

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学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三单元 4的分与合
教学目标 有序的、不遗漏地表达所有分法
重难点分析 重点分析
有序地、不易不漏地表达出数的所有分成的数学思想方法，理解数的组成，建立数感是难点。
难点分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，理解“分”与“合”的意义，对掌握研究数的组成方法，有序而全面地表达数的分与合。并发现他们的规律性，对于一年级小朋友来说说是有困难的。
教学方法 通过分向日葵直观演示数的分成
教师图文并茂解释数的组成的基本方法和它的规律性
教学环节 教学过程
导入 出示学习目标，目标导学
1.掌握数的组成
2.能根据分的过程和结果写出熟读 组成
3.理解数的分成与组成之间的关系
目标明确，教师教学思路清晰，学生学习有标可寻。学习效果更佳。
复习数数
3个珠子可以用什么数字表示？再添一个珠子呢？增强数感。
知识讲解 （难点突破） 动画演示、直观表达
利用“农家小院”图中的向日葵和箩筐，提出问题：把四朵向日葵放到两个框里，有几种分法呢？引发学生思考。
动画直观演示，把4多向日葵依次放到两个框里，通过视觉感官、听觉感官加深对4的分成的理解。
边演示边用数学符号表达，4的三种分法。
并告诉学生读法，及表示的意义，感受数学符号美及语言美。
对比发现，总结规律

把4的所有组成放在同一个分成符号下面，观察对比，发现，4的组成有3种分法，这些分法是左边盘子逐渐增加1，右边盘子逐渐减1。掌握规律性，更好地学习下一个数的分成。
课堂练习 （难点巩固） 四、练习
如果有5朵向日葵，又怎么分到两个框里呢？有几种分法呢？请你利用圆片代表向日葵，分一分。
生利用掌握的分的方法和规律性先独立完成，在小组交流。
教师并引导学生用数学符号一对一表达出分的过程和分的结果，总结规律性。
5的分成总共有4种，可以按顺序先分成1和4，然后左边逐渐加1，然后右边逐渐减1，就的到2和3, 3和2, 4和1，共四种分法。
小结 这节课你掌握了什么知识？
让学生边操作便表达掌握的知识。分享收获，既培养了学生及时整理复习的习惯，又加深了对本课的理解。