人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《演唱 采菱》教学设计

学科：音乐 教师： 班级： 四年级 时间：
课题
《采菱》
第_1_课时
教学
目标
知识技能
能用连贯流畅的声音有感情的演唱歌曲《采菱》，感受歌曲所具有的江南水乡民歌的风格特点，抒发水乡孩子热爱生活热爱家乡之情。初步了解D.S反复记号，准确的运用到歌曲之中。
过程方法
通过聆听感受、模仿、联系合作等方法积极参与本课的音乐实践目标，学会本课歌曲。
情感态度价值观念
通过歌曲感受音乐所表现的鱼米之乡的好风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情，激发学生热爱水乡、讴歌水乡的情感。
教学重点
有感情的演唱歌曲，并表演。
教学难点
打击乐伴奏
课程类别
新授
教学方法
聆听感受发、练习法
教具准备
常规教具
钢琴
电教器材
多媒体
软件类型
PPT
教学过程及步骤（教学内容及设计意图、媒体应用）
导入
设问：你们知道菱角吗？有没有人吃过它？
师简介菱角：菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面上呈三角形状，花是白色的，果实的硬壳有角，因此被称为菱角。（出示图片，让学生直观的了解菱角）
知道菱角生长在何处吗？
师介绍江南水乡采菱的情景（播放图片，多媒体展示）让学生观看采菱的画面，直观感受。
导入主题，今天我们要学习的歌曲就是浙江民歌《采菱》（板书课题）
二、歌曲新授
初听歌曲，感受情绪
设问：江南水乡民歌的风格特点是什么？
复听歌曲，
设问：这首歌曲都唱了些什么？（课件出示：水乡的孩子， 南湖，清泉，水菱）（引导学生说唱出了孩子们介绍自己家乡时自豪的感情）
师范唱。歌曲的演唱顺序是什么？为什么只有一段歌词唱了两遍呢？（了解D.S. Fine 反复记号并应用到歌曲里面）
（自弹自唱，师范唱要非常投入感情，要唱的细腻而亲切，在吐字和行腔上要表现江南风格）
设问：老师是带着一种什么样的情绪演唱的？（自豪、热爱）
学唱歌曲：
跟钢琴旋律用“lu”模唱（分乐段）（板书：间奏。
我们可以在间奏的地方加上什么动作呢？采菱的动作）
师弹旋律生小声填词。（分乐段进行）
打节奏： 前八后十六、十六分音符的一字多音、附点四分音符。（板书出示节奏型，让同学们划拍掌握，师弹旋律反复演唱）（师讲解十六分音符和附点四分音符是江南水乡音乐的风格特点，要唱的委婉曲折，柔美细腻，同时把水乡孩子爱水乡的情感表达出来）
跟师钢琴伴奏加上感情反复完整演唱。
三、拓展
1、简单的舞蹈伴奏
刚刚我们在间奏的地方加上了采菱的动作，那之前又在划啊划的地方加上了划船的动作。现在我们把这些动作合起来完整表演。
打击乐伴奏
三角铁 ： 0X 0X | 0X XX |
铃鼓 ： X X | X － |
四、小结（升华）
这是一首富有江南地方色彩的歌曲，表现了水乡孩子爱南湖和爱家乡的情感，同学们那我们的家乡有没有让你自豪的事呢？
播放抖音网红歌曲《西安人的歌》结束本课
师生活动
学生观看直观的菱角图片
初听歌曲回答问题
生学唱歌曲
加入舞蹈伴奏
加入打击乐
思 想 到 位 迈 新 步 教 学 到 位 创 佳 绩
小结
小结（升华）
这是一首富有江南地方色彩的歌曲，表现了水乡孩子爱南湖和爱家乡的情感，同学们那我们的家乡有没有让你自豪的事呢？
播放歌曲抖音网红《西安人的歌》结束本课
作业
熟唱歌曲《采菱》
( 板 书 设 计)
采 菱
2/4拍

间奏