沪教版三年级音乐下册《音乐·简谱》第5单元《唱歌 《猫虎歌》》教学设计

《猫虎歌》教学设计

教学内容：上海教育出版社三年级下册唱歌课《猫虎歌》
教学目标：
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
教学重难点：
1、装饰音倚音掌握。
2、熟练演唱本课歌曲。
3、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
教学准备：多媒体课件、钢琴、教具
课时安排：1课时
教学过程：
组织教学
师生问好
发声练习
师扮演小猫，学生猜动物。（猫）
师：同学们一下就看出来了，是因为老师表现出了“猫”的什么特点？
（2）发声练习
1 2 3 4 | 5 —|5 5 | 5— | 54 32 | 1—|
小猫 怎么叫 — 喵喵 喵— 喵喵 喵喵 喵—
师：同学们很认真，今天我们把小猫请来了，它还带来了一个猫科动物。谁呀？（出示猫和老虎的ppt）老师要给大家讲一个猫和老虎的故事。仔细听
二、故事导入
师：（播放动画视频，配乐）很久以前有个美丽的大森林，里面住了很多的小动物，都有谁呢？有……在这个大森林里她们其乐融融的生活在一起。那个时候，小猫是森林里本领最强的动物，大家都想跟小猫学本领，其中也包括老虎。老虎开始学的很认真，但是它野心很大，学成之后就开始在森林里称霸，欺负其他小动物，有一天老虎把自己的魔爪伸向了自己的师傅——小猫！
师：同学们猜猜小猫怎么样了？请同学们在书中找答案，今天我们要学《猫虎歌》请你看着歌词听音乐，听完了告诉老师，故事的结局是怎样的？
三、歌曲新授
1、初听歌曲。
师：谁来告诉老师，故事的结尾是怎样的？（小猫凭一招上了树上）那小猫被老虎吃掉了吗？（没有）她脱离虎口，保住了一命。
2、师范唱复听歌曲，感受歌曲的情绪和速度。
师：这首歌的节奏怎么样？（稍快）情绪呢？（幽默）。
3、节奏学习
（1）师：下面和老师做一个双簧。什么是双簧呢？（生回答）
师：这是一首4/4拍的歌曲，4/4拍的强弱规律是 强 弱 次强 弱（响板）师示范慢读歌词，学生对口型。
（2）学“狮子豹子都是猫啊”节奏
师：这首歌曲里，小猫对老虎说了哪句话把老虎弄得稀里糊涂？（歌词1）老虎觉得自己很了不起了，小猫说，狮子豹子都比你强壮吧，那又怎么样呢？它们都是猫呀！老虎就被弄的稀里糊涂了，这句词“狮子豹子都是猫啊”谁来跟老师的节奏学一学？一个字一下响板（请生读，激励）全班一起。
（3）学“稀里糊涂哎”
师：老虎听了这句话就“稀里糊涂”了，我们来听一下这句词的节奏。（先请学生跟节奏读，师再示范）
（4）学“老虎被弄得”节奏
师：我们来看一下这句词，出现了切分节奏型。分析节奏，训练。
（5）同学们学的真认真，来跟老师做个接龙老师前半句，学生后半句。
（6）师：老虎糊涂了，小猫这个时候怎么样了？哪句歌词？打节奏学生读歌词。
（7）跟老师做动作“只凭一招 会上树啊 森林之王 你服不服”注意“王”拖音。这个时候小猫是什么心情？（得意）
4、歌词接龙
师读有绿色的部分，生读红色和蓝色的部分。
5、再听歌曲
看着书，跟着音乐做双簧对口型。
6、学习倚音
同学们听得真认真，请同学们看着歌曲的第一句歌词，这首歌和我们学过的其他歌曲有什么不一样的地方？（倚音）这个小音符在音乐当中叫做（倚音），它是装饰音的一种，有了装饰音，就能让这个音变得更动听，就跟装饰品一样（装饰学生）。区别不加装饰音的效果。显得小猫更生动俏皮。
7、师逐句教唱，师点评。
8、师唱1-4乐句，生唱5-8乐句，师点评。
9、师伴奏生唱全曲，师点评。
10、男生女生接龙唱，师点评。
四、创编
师：同学们的歌声太动听了，把老师带入了猫和老虎的故事中去，除了用歌声，我们还能用什么形式来表现歌曲呢？请同学们分小组为歌曲编创动作，看看哪一小组的表演更生动形象！
1、分小组展示。
2、全班一起表演模仿。
3、师点评激励
六、小结：
同学们，你从这首生动活泼的歌曲里学到了什么呢？小猫、老虎都有自己的特点，就像我们班上的同学一样，都有自己的个性，我们只有相互学习，互相包容，才能共同进步！